2022年小学的英语教学能力测试的教案模板.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校英语教学才能测试的教案模板一、 依据课标说理念英语课程标准指出：老师要充分地供应一个宽松、愉悦的舞台,制造一个 相对自由的学习环境给同学宽松、 愉悦地探究学习,让课堂由于同学的自主发觉、自我呈现而出现生动出色的一面；因此,我会把精力放在情形的设计上,勉励学生参加活动,让同学在集体的情形中乐学英语、把握英语、会用英语,并保持强 烈的学习情感和爱好,促进同学的英语学习才能得到进展；二、 结合内容说教材本课是广州版学校三年级下册第四单元第十课；,通过教学“ My bedroom has ”这个句型,使同学学会用简洁的语言描述自己

2、的卧房,并学习一些关 于房间物品的单词； 本课是这个单元的第一课, 它起到统领全单元的作用并为下 一课学习表示方位的学问作了重要铺垫；在此之前,同学已学习了“ Do you have ？”等句型,这为同学学习本课的新知打下了基础,基于教材的特点,结合新课程标准的目的要求,我将本课的目标确定为：1、语言学问目标1）学会本课的单词；2）学习描述自己卧房的句型：My bedroom has a 3）懂得、朗读并尝试表演对话；2、语言技能目标 1）依据情形说出单词和句子；2）在图文和场景下进行简洁的英语沟通和表演；3、情感态度目标 能有爱好听说英语,敢于开口,乐于仿照,并在小组活动中积极参加合作,能

3、主动用所学英语与他人沟通；结合教学目标的要求,我把重难点敲定为：重点：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载运用句型： My bedroom has a 描述自己的房间；难点：1、wardrobe 、ceiling 等较难发音的单词的正确朗读；2、对情形进行仿照、创新；三、紧扣上述说教学策略 1、教法：情形教学法：依据三年级同学活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句 型的情形性较强的特点, 我会采纳情形教学法, 为同学设置真实有效的场景,让 同学走进课文, 表演课文, 与文本绽开零距离的对话, 从而激

4、发想说的愿望也有 利于表达才能的提高；媒体帮助法众所周知,“工欲善其事, 必先利其器 ”；多媒体运算机以其独有的生动的画面,鲜明的颜色,形象的声音,在课堂教学中施展其特殊的魅力；因此,我通过把我得卧房拍下来放给同学看,听,并借助自制课件和 地出现在同学面前,让同学身临其境；2、学法：见词读音：“金太阳 ”把教学内容活敏捷现所谓教无定法,而需得法；同学学习大量英语单词,更需要终身受用的方法,需要捷径；在单词教学中,我会逐步渗透见词读音,听音写词的方法,使同学逐 步形成自主、自能学习英语的才能；合作探究法子曰：三人行, 必有我师； 新课程特别提倡要培育同学的个人意识和团体帮助 才能,在多维互动的学

5、习中实现自主、合作、探究的学习方式；因此,我设计课堂的各项教学活动中, 特别在突破情形对话这难点中,均以小组活动为主, 结对或全班活动为辅,同学相互沟通、切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣和沟通的意义,也通过小组成员之间 习的环境,并有效地关注了学困生；“荣辱与共 ”的关系而形成同步学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、依据设计说过程（一）课前热身1、 第一我带领同学边唱边跳多媒体课件上的歌曲Old McDonald 2、 接着用一些玩具动物来复习“ Wheres ？I have

6、Do you have a ？”等句型；从而引出 I have a bedroom. “良好的开端是胜利的一半”；同学一上课就被轻松愉悦的音乐和可爱的玩具吸引,将有效地激发出同学的爱好,津津有味地投入到学习中；（二）设境激趣 1、通过 teachers bedroom （初步渗透课文内容）心理学争论说明, 同学对学习内容假如发生爱好, 就会产生开心的心情和剧烈 的求知- 欲,学习就会事半功倍； 因此,教学开头,我设计这样的导入： I have a beautiful bedroom.Do you want to see.Now lets go and visit my bedroom. 创设这

7、种情 景,既是向同学初步渗透课文内容,也使同学的奇怪心被挑起,热忱也被燃起,自然就对接下来的学习任务产生爱好；为了让同学初步感受有关描述卧房的单词和句子,我给同学看一段有关我自己卧房的录像 2 次；第一次看时主要是让同学初步感知；其次次看时要求尽量记住我卧房的物品以及其发音,然后竞赛谁的记忆力最好,谁说得最多；在此过程中,我会引导同学用 My bedroom has a 这个句型说出新单词,先是老师带着说,再到半扶半放,最终放手让同学自己说,在反反复复的使用中,不仅向学生出现了新单词,仍让同学在不知不觉中把握了这个句型；而在同学说“ wardrobe ”这个比较难发音的单词时,同学有可能不会发

8、音或发音不正确,我会把“ bedroom、draw 、wardrobe” 这三个单词写在一起,让同学通过争论、比较和强化,引导同学找出规律,即都有一个字母组合“ dr ”发 让同学在通过讨另外,在单词的教学上,我设置这样一个环节：I teach you论、摸索后, 告知别人或教别人自己是怎样去记住单词的；这样的设置重在引导同学自己去探究,去发觉学习方法；同学经过自己的探究,主动猎取学问,懂得 才会最深刻；接着,我通过 “擦屋子 ”的嬉戏帮忙同学巩固单词； 我会把全部图片贴到黑板上,然后拿掉一张, 当老师带读到拿掉的那一张图片时,同学就不能读出声； 如读了,名师归纳总结 就擦掉同学房间里的一样物

9、品,否就就擦老师的物品； 这个活动好玩猛烈, 好胜第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载心促使同学的精神必需高度民主集中去听、看、读,并能使同学体验到成就感和集体荣誉感,同时也让学困生在小组合作中积极参加；2、接着通过 Mr Shaws bedroom （单词和句型的巩固）由于要记忆大量单词, 同学可能会显现记忆疲惫, 这时,我会让同学唱一下小 诗,来一个 relax ；同时也顺势带出下一环节：单词和句型的巩固；小诗是这样的：（诗的内容）在同学唱完之后,老师便戴着头饰以Mr Shaw 的身份显现,用 Yes of c

10、ourse ；My bedroom has a 来回答示范,然后请个别同学上台当 Mr Shaw ；这时,部分同学有可能显现不会说或说得不流利的情形,因此,我会 把这个句型板书, 把句型清楚地出现在同学面前, 并让台下的同学带动台上的学 生一起回答；通过这种形式,同学不仅操练了句型,也帮忙了同学；（三）趣味操练 为了让同学在操练句型与运用单词中保持昂然的爱好,我设计了以下的活动：1） 谁最快：电脑逐一快速闪出卧房物品的图,看谁最快说出并拼出单词；2） 静静话：每组各派一名同学上台负责建造房间,材料就是老师传给每组的静静话： My bedroom has a ,代表依据内容把图片贴到适当的位置上

11、,最快 并位置正确的为赢； 这样的设计, 给同学供应了一个想象的空间和培育他们的观察力和制造力的平台；（四）出现课文1） 多媒体出现课文内容,整体 小组 个人操练朗读课文；2） 小组竞赛表演课文；这样的设计,创设了特定的情形,角色的体验中将能 产生过剧烈的情感体验,他们在角色沟通中相互沟通、启示沟通、相互订正,从而提高英语口语才能；（五）语言沟通语言学习的实践性, 打算了英语课中必不行少的一个环节：口语交际； 在这一环节中,我设计了让同学用所学句型My bedroom has a 同位或过位描述已准备好的画、照片或模型的活动,这样的设计,打破了传统的替换操练模式,让学 生把英语与生活联系起来,

12、 既为同学学习营造了一个开放、自由的学习天地, 有 效地调动了同学学习的热忱,又能达到排除心理障碍,大胆开口讲英语的目的,打好说的基础,养成说的习惯；（六）布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A 类：制作一个表格,调查你的好伴侣的房间有什么物品以及物品的颜色；B 类：向你的好伴侣描述一下你的房间,把你的话写在作业本上；C 类：誊写本课新单词并家听；听录音,熟读并表演课文；本课的教学设计, 意在创设特定情境, 设置应用环节, 调动同学学习英语的积极性,让他们成为真正的课堂的主人,使他们主动参加学习的每一个环节,并扎实有效、敏捷好玩地学习英语,学懂英语；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页