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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载26、小松鼠找花生果(苏教版其次册)一、 教材分析:小松鼠找花生果是苏教版学校语文其次册的一篇科普童话,特别适合低 年级同学阅读和学习;它通过品读小松鼠找花生果的故事,让同学明白花生的生 长规律,学会细致地观看生活;课文是以小松鼠找花生果的过程(即:花生开花 了 小松鼠想摘花生过冬 小松鼠始终没见一个花生果小松鼠怀疑花生 果被人摘走了 蚯蚓告知小松鼠花生果全在泥土里)为明线,以小松鼠找花生果这一过程中的心理变化(即新颖 为暗线的;二、教学目标: 兴奋 急迫、扫兴 疑问 欢乐)1 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;2 学
2、会本课的 9 个生字,绿线内的 由生字组成的词语;7 个只识不写;熟悉一个偏旁;懂得3 使同学明白花生果结在地下的特点,激发他们熟悉自然的爱好;三、教学重难点:识字、写字;有感情朗读课文、背诵课文;四、教学时间:两课时 五、 设计理念:语文课程标准强调,一年级的阅读教学应把“让同学能够朗读并感受阅读的爱好 ”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采纳多种手段,让每一个同学都喜爱 读书,主动读书,进而视读书为一种爱好、一种享受,让同学通过读书实践感 受阅读的乐趣;因此,依据教材的特点和同学活泼、富于想象的心里特点,在 本节课的教学中,主要采纳情境教学法和情感体验法;采纳分角色朗读、表演 等同学喜闻乐见
3、的方法,主要通过抓住重点词句品读感悟的方法让同学学会表 达与观赏,懂得与摸索;第一课时(略)名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,指导背诵;2、让同学抓住关键词来感悟课文,指导情感朗读,从而懂得花生是在地下 结果的;3、渗透一种生活意识和生活情感,培育同学的想象力,激发熟悉自然的兴 趣;教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,指导背诵;教学难点:让同学在读、悟、演中读懂课文,从而懂得花生是在地下结果的;培 养同学的想象力,激发熟悉自然的爱好;教学预备
4、:课件 教学过程:(课前活动:观赏儿童歌曲小松鼠)一、创设情境,以趣导入 1、老师语言导入课题,同学齐读课题;2、创设情境,激发同学学习爱好;3、闯关嬉戏:复习词语 . 第一组词语: 小松鼠花生果(指名读)其次组词: 绿油油黄灿灿(指名读)第三组词:摘下来钻出来(指名读)第四组词: 睁大眼睛自言自语(指名读)大家一起来闯关;(齐读词语)二、朗读生趣,深化感知(一)学习第一自然段 1、出示图片一:花生地名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2你看到什么啦?3、花生地美不美?从哪里看出来的?谁能读出花生的美
5、呢?指名读:绿油 油的叶子、黄灿灿的小花 4、在生活中,你仍见过什么也是绿油油的?黄灿灿的?5、出示图片二:看到这图片有什么想说的吗?谁能把你看到的漂亮景色读 出来呢?指名读、齐读;(相机评判)(二)学习其次自然段 1、可是,小松鼠知道这是什么吗?从哪里看出它不知道呢?出示小松鼠的 问话,这是什么句?你能读出问的语气吗?指名读;2、蚯蚓怎么说的?出示蚯蚓的话,谁来大声地告知小松鼠?指名读,齐读;3、师生合作范读,同桌分角色读,男女生分角色读;4、听了蚯蚓的话,小松鼠知道了这是花生;这时他心里怎么样?假如你是 小松鼠,你会想些什么呀?5、小松鼠是怎么想的呢?指名说,齐读;此时心情怎样?(兴奋)谁
6、能读 出这种兴奋呢?指名读;齐读其次段;(三)学习第三自然段过渡:从那以后,小松鼠是怎样做的呢?请小伴侣认真读课文第三自然段,找一找说一说; 1. 谁知道小松鼠是怎么做的呢?2、“ 每天” 是什么意思?你每天做什么?3、小松鼠就这样每天到花生地里,差不多有 100 多天,多辛苦啊!可是看到花生果了吗?你体会到小松鼠的心情怎样?你能读出小松鼠的心情吗?(四)学习第四自然段 1、当时,小松鼠除了感到扫兴,仍感到怎么样?他古怪什么呀?说这句话时旁边有别人吗?他对谁说话?自己对自己说话就叫“ 自言自语”;指导同学用“ 自言自语” 说话;2、小松鼠自言自语时是什么表情? (奇怪)从哪儿看出来的? (睁大
7、眼睛)3、谁来睁大眼睛,奇怪地读一读?齐读第四自然段;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(五)学习第五自然段1、小伴侣们,花生果被谁摘走了?你是怎么知道的?2、这时,好心的蚯蚓从泥土里钻出来了;它是怎么说的?指名说;蚯蚓说 的时候表情怎么样?让我们一起笑着读读这段话,告知小松鼠这个好消息吧!齐读;3、可是小松鼠仍是不信,泥土里真的能找到花生果吗?让老师挖开泥土看 看;(课件:)原先花生果在哪里啊?(相机板书)蚯蚓说的话真对,齐读第五段;三、质疑归纳,拓展延长1、现在你们知道为什么花儿落了也没观察一个花生果了吗?2、质疑:为什么蚯蚓知道花生果在泥土里,而小松鼠不知道呢?3、你知道平常吃的食物中仍有哪些也长在泥土里吗?四、指导背诵,总结提升1、观赏课文动画;2、指导背诵:给动画配音;3、老师总结:激发同学熟悉自然的爱好;板书设计:26、小松鼠找花生果 全在泥土里名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
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