2022年政治教学设计方案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：唱响自信之歌一、教学内容分析七年级上册其次课扬起自信的风帆环绕“ 自信” 这个轴心由“ 引言” 和“ 我能行”、“ 自信是胜利的基石”、“ 唱响自信之歌”三框内容组成； 本节课内容是第三框“ 唱响自信之歌”,由“ 看到进步与特长”、“ 增强信心和实力” 和“ 做自信的中国人” 三目构成；本框是前两框的落脚点,前两框让同学懂得“ 什么是自信” 和“ 自信的重要意义”何树立和增强自信心”二、教学目标 1.学问与才能目标：知道树立和增强自信的方法；,最终落实到本框“ 如学会正确地熟识自我,对自己做客观的评判；能运用正确的方法,

2、增强自信心；2.过程与方法目标：通过对自信故事及意义的认知与探讨,培育同学自信的情感,让同学在活动中发觉自己的进步,增强自信,同时把个人自信和民族自信结合起来,实现由个人自信上升到民族自信,进而实现教学目标； 3.情感态度价值观目标：树立对自我正确熟识基础上的自信的生活态度 培育同学正确的人生观和价值观；三、学习者特点分析,在帮忙同学树立自信、增强自信的过程中, 1、七年级同学正值青春期,童年的无忧无虑已经和他们挥别,取而代之的是羞怯与自卑；另外,仍有一些同学由于自身性格或者四周环境的影响,很不自信；2、 有些同学仍未完全适应中学学习节奏,成果得不到提高,因此在学习方面很不自信；青春期的同学由

3、于自身熟识水平有限,在自我熟识上简单显现偏差,对自己的评判过高或者过低, 使他们的学习和生活显现问题,比如可怕遇到困难,自暴自弃等；这些问题的根本解决之道是对同学自身价值、才能有清醒和客观的熟识,增强对自己的自信； 自信有助于胜利,同学只有在树立了自信之后才能获得胜利,以良好的心态接受自己,进展自己, 成为欢乐的人；教学中把重点放在让同学在活动中发觉自己的进步,这样才能增强自信,同时把个人自信和民族自信结合起来,实现由个人自信上升到民族自信,进而实现教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、教学

4、策略挑选与设计教学过程中积极创设情境,调动同学的生活体会,激发同学的制造热忱,让同学在活动中 学习、体验、提升；根据启示式教学原就和理论联系实际的教学原就,实行情境教学法、小 组争论法、对比分析法等；充分调动和发挥同学的主动性、积极性和制造性,让同学“ 自主、合作、探究、创新” 地学 习；引导同学体验与感悟、合作共享、生成构建学问、启示正确观念、反思践行提升；教法：活动教学法、故事分析法、情形创设法、启示引导法；学法：自主探究法、小组争论法、合作沟通法；五、教学重点及难点重点：树立和增强自信的方法；难点：引导同学看到自己的点滴进步,查找自己的优点和特长,学会查找“ 立体的我”,引 导同学在回忆

5、过去的胜利的经受中体验信心；六、教学过程老师活动同学活动设计意图（一）创设情境,激趣导入 投影 实例 ,让同学猜猜他是谁？老师引导设疑：这个盲人为何能用自己的琴声唱响自信之歌？组织同学阅读教材第 27 页“ 盲人的自信”故事导入：盲人用琴声弹响了自己的自信之歌；同学们,你对你自己有信心吗？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？这节课我们一起来寻 找唱响自信之歌的方法；播放课件（本节课学问与技能目标）同学观看动画,阅读课文,摸索问题 听故事,明白目标名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载创设情境,提出问题,突

6、出主题“ 自信”,导入新课 引用故事,激发思维,调动同学的学习爱好（二）自主学习,探究新知 投影阅读提示,师巡回指导1、有自信才能有（）,有（）就会更自信；2、为什么说看到自己的进步能够增进自信？3、（ ）是自信的基础,怎样才能发觉自己的特长；4、（ ）是撑起自信重要支柱；实力和信心是怎样相互促进的？5、（ ）是我们人生的珍贵财宝；为什么这样说？6、说说人个自信和民族自信之间的关系；同学带着问题自读课文,并标出各问题的答案出现的问题形式,既降低了阅读的难度,又提高了自主学习才能（三）沟通合作,拓展延长 展现 1.2.3 题,摸索“ 盲人是怎样用琴声唱向自信之歌的呢？”师生互动,沟通 活动一：发

7、觉自己的进步,看到自己的特长；一个月前的我 现在的我 活动二：来自他人的观赏；（投影“ 优点轰炸”）指导同学归纳： 只要我们有信心,我们一样可以不断进步,不断完善自己,使自己更有自信 投影：培育自信的方法一：看到进步和特长展现阅读提示4、5 师提问：信心与实力是怎样相互促进的？（图示）投影：小泽征儿胜于实力的故事 归纳：培育自信的方法二：增强信心与实力 展现阅读提示 6 投影刘翔、王渊的故事,摸索：在他们身上表达了作为中国人的哪些珍贵品质？（点拨）引导同学摸索：怎样做一个自信的中国人？. 指导小组争论：我们应当怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢 总结：培育自信的方法三：做一个自信的中国人小组

8、合作学习,争论回答 看投影展现,列举自己的优点和进步 同学积极发言,畅谈自己的进步和对自信的懂得 同学阅读摸索,参加争论 同学观看投影 体会故事内涵名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学看幻灯片,摸索问题 同学互动沟通,学问拓展升华从同学身边的经受谈起,使同学能有话说,能清晰看到自己的确在进步；（这既是同学间的互动,也是同学个体的灵动）帮忙同学确定自己,增强自信；引导同学更客观地熟识自我、接纳自我、树立自信 直观的图示便于同学分层懂得,把握重点 通过探究新知,培育才能,懂得怎样才能拥有实力,进一步感

9、悟自信与实力；旨在突破难点 启示同学通过熟识的人物引起共鸣,并懂得个人自信与民族自信的关系；（四）自主测评,反馈巩固 投影自主检测练习 完成导学方案自主测评同学自主检测,巩固所学学问；引导同学将感悟用于实践（五）总结学问,实践目标 引导同学归纳总结,完成目标同学们,期望大家在今后的学习生活中,无论遇到多大的挫折和困难,都永葆自信,拥有更多的人生更出色,让自己飞得更高更远；最终,老师把一首信任自己送给大家,播放歌曲信任自己信任自己 _clip.mp3 同学总结,相互补充；同学听歌曲,体验乐趣；旨在通过触动心灵的歌曲,使同学们从内心再次体验到作为中国人的自信,从而达到个人自信和民族自信的融合；七、

10、教学评判设计 1、注意对同学学习过程的评判名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、重视对同学把握基础学问与基本技能的评判 3、重视对同学发觉问题,解决问题才能的评判 4、评判主体和方式要多样化 5、评判结果要采纳定性与定量相结合的方式出现 6、对本课学习评判的反思 在本课教学中, 我采纳了小组合作探讨与沟通展现的方式,调动了同学学习的积极性；但是,在处理个别问题是,我发觉,有的同学自觉性较强,能主动参加其中,而有的同学就参加意 识不强,有待于提高；另外,在教学中有个别学问点落实不够到位,需要进一步加强；八、板书设计唱响自信之歌 看到进步与特长增强信心与实力 信任自己行,才能大胆尝试,接受挑战；做自信的中国人 1 有了自信才能有成果,有成果就会更自信； 2 看到我们学习、生活中的进步（想一想） 3 发觉自己的特长,是自信的基础； 4 实力,才是支撑信心最重要的杠杆；5 我们只有把个人的命运与祖国的进展结合在一起,的自信才有坚如磐石的根基；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页