2022年小课题研究教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案圆的熟悉教学设计杨英庄学校六年级王志娟【教学内容】人教课标版六年级上册第 题；【教学目标】55 58 页,练习十四第 141、通过同学的实践活动、合作沟通,使同学进一步把握圆的特 征；从而培育同学的动手才能、分析才能、抽象才能；2、让同学自己尝试用圆规画圆,培育同学的独立探究才能及观 察才能；3、使同学熟悉到圆在日常生活中的存在和作用,体验数学的价 值；【教学重点】使同学充分把握圆的特点；【教学难点】懂得并把握同圆中直径与半径的特点及关系；【教学预备】圆的熟悉的课件、圆形的物体、圆形纸片、圆规；【教学过程】一、创设情境,感受新

2、知；1、同学们,你们见过安静的的水面吗？假如我们从上面往下面 丢进一颗小石子（播放水纹） ,你们发觉了什么？2、其实这样的现象在大自然中随处可见,让我们一起来看看；（相伴着美丽的音乐, 阳光下绽放的向日葵、 花丛中五光十色的鲜花、光折射后形成的精妙光环、 圆形的瓷盘及剪纸等画面一一呈现在同学 的眼前）,从这些现象中,你们找到圆了吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、在我们的生活四周,你仍知道哪些物体的外形是圆形的？谁 来说说？4、有人说,由于有了圆,我们的世界才变得如此精妙而奇妙；今日这节课,就

3、让我们一起走进圆的世界,去熟悉圆！（板书课题：圆的熟悉）二、提出学习问题师：谁情愿和老师合作在黑板上面一个圆.同学们争先恐后举手 师：看着黑板上这么大的一个圆,你有什么问题想说吗 .生：我想知道什么是圆 .圆的各部分名称是什么 .圆的周长怎么求 .圆的面积怎么求 . 圆的性质、特点都是什么 我真仰慕老师,也想在本上画一个大圆,我想明白它的画法；师：你们的思维太开阔了, 想明白这么多的内容, 我们归纳起来,就是什么是圆, 各部分名称 那么现在就运用我们的聪慧才智一个 一个攻破它；三、自主探究、汇报沟通 1、导：圆里到底藏有什么隐秘呢？下面我们来做一个小试验；把你的圆对折,再对折,多折几次,把折痕

4、画出来,看看你有什么发 现,并把你的发觉在小组里汇报；最终看看谁的收成多；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、同学动手操作,争论沟通；几分钟后分别从圆心、半径、直径各方面纷纷呈现汇报；师：你们组观看得真认真！大家的发觉可真不少,现在我们就把刚才的发觉整理一下；3、呈现探究结果；结合多媒体课件帮助,完整熟悉圆的特点；谁来告知老师,你有哪些新发觉？结合同学沟通、 汇报探究结果, 准时引导梳理； 主要从圆的圆心、半径、直径等方面来熟悉； （老师相机板书）4、学习画圆；你是如何画圆的？先让同学试画圆；再课

5、件呈现如何画圆；然后同学动手再练习,并强调画圆时应当留意些什么；圆的大小、位置的确定 四、整体收成、归纳总结 1、质疑 （篮球是圆形吗？表示圆心、半径和直径的字母可以随 意转变吗？）2、这节课你都学会了什么？（同学总结收成）3、师总结：不管怎么说,老师觉得同学们的学习表现是不错的,所以我提议： 我们一起伸出手划上一个圆满的句号； （句号是圆形的）五、达标检测、应用拓展 1、基本练习（1）投影出示58 页做一做第一题,找出以下圆的半径、直径；（2）58 页其次题；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3

6、）58 页第三题；2、应用练习；（1）车轮为什么做成圆形的, 车轴应安装在哪？假如车轮制成方形的、三角形的,我们坐上去会是什么感觉呢.结合课件演示（2）学校要修建一个直径是 20 米的花坛,你能帮学校画出这个 圆吗？生演示操作（3）你能用今日学习的圆的学问去说明一些生活现象吗？（举 行篝火晚会时, 人们总是不知不觉会围成一个圆形,为什么？安静的 湖面扔一小石子,会有什么变化？为什么？月饼为一般都做成圆形 的,为什么？）看来生活中的许多现象, 都包蕴着丰富的道理, 需要我们不断地 探究,来熟悉它,说明它、运用它；（4）同学们学到现在,已经很累了,我们来轻松一下吧；老师给 大家猜一个迷语； 有一个

7、人在一片青草地上钉了一根木桩,用一根绳 子拴了一只羊在那里； （利用电脑配上画面）师：羊吃草的情形与今日学的学问有关吗？我们来看一看羊吃草 的最大范畴有多大好吗？（用电脑演示羊拉紧绳子旋转一周的情形,让同学直观的看到原先羊能吃到的草的最大范畴是一个圆,拴羊的绳 子与这个圆有什么关系吗？ （是这个圆的半径） 钉在那儿的木桩是这 个圆的什么呢？ （是这个圆的圆心） 假如要让这个羊吃草的范畴更大 一点可以怎么办？（把绳子放长一点,也就是把半径扩大）假如要让 羊到另外一个地方去吃草,可怎么办？（可以把木桩移动一个地方,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案也就是移动圆心的位置） ,这说明圆的半径与圆心与圆有什么关系 呢？（圆的半径打算了圆的大小,而圆的圆心可以打算圆的位置；）六、作业：教材 60 页 1、2、3 题 板书设计：圆的熟悉 圆是平面曲线图形 圆心（ o） 圆中心一点（确定圆的位置）半径（ r） :连接圆心到圆上任意一点的线段（ 确定圆的大小）直径（ d ） 通过圆心并且两端都在圆上的线段 在同一个圆里,全部的半径长度都相等,全部的直径长度都 相等；名师归纳总结 在同一个圆里,半径和直径的关系d=2r 或 r=d/2 第 5 页,共 5 页- - - - - - -