2022年初一下文言文重点字词句复习提纲.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思文言文重点字词句背诵资料一、说明加点字伤仲永1、 世隶耕（属于）2、 未尝识书具（曾经）3、 忽啼求 之（代词,它,指书具）4、 父异焉（对 感到诧异）5、 借旁近与之（邻居）（给）6、 即书诗四句（写）7、自是指物作诗立 就（自： 从）（是： 此）（就,完成）8、其诗 以养父母、 收族为意（把）（团结）（作为）9、其 文理皆有可观者（文采和道理）10 、邑人 奇之（对 感到古怪）11、稍稍来宾 其父（慢慢）（把 当作宾 客）12 、或以钱币 乞之（或,有人） （以,用）（求取）13 、父 利其然也（认

2、为 有利可图） （这样）14、日扳仲永 环谒于邑人 （日,每天）（扳,通“ 攀”牵、引）15、不 使学 （让）16、曰 “泯然众人矣（消逝）17、仲永之通悟（通达聪慧）18、受之天也（先天得到的）19、贤于材人远矣（贤, 赛过、 超过）（于,比）（材人,有才能的人）20 、 卒之为众人（卒,最终）（之,音节助词）（成为）21 、就其 受于人者不至也（后天所受的教育）22、 且为众人（况且）23、 固众人（原来）24、得为众人而 已耶（停止）_精品资料_ 木兰 当户织（对着门织布）9、万里赴 戎机（军事）1、惟 闻女叹息（只）10、 关山 度如飞（过）2、问女何所 思（想）11、 朔气传金柝（北

3、方）3、问女何所 忆（想念）12、 策勋十二转（记功）4、可汗 大点兵（大规模地征兵）13、 赏赐百千 强（有余）5、愿为 市鞍马（买）14、 木兰 不用尚书郎（不愿做）6、但闻黄河流水鸣 溅溅（只）（水15、 出郭相扶将（外城）流声）16、 著我旧时裳（穿）7、旦辞黄河去（早晨）17、 对镜 帖花黄（通“ 贴” ,粘贴）8、但闻燕山 胡骑鸣啾啾（胡人的18、 出门看 火伴（通“ 伙”）战马）（马叫声）第 1 页,共 4 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思、 雄兔脚 扑朔（动弹）20、 雌兔眼 迷离（眯着眼）

4、21、 双兔 傍地走（贴着）（跑）22、 安能辨我是雄雌（怎么）3、自是指物作诗 ,立就.其文理皆有可观者；译：从今 有人指定事物让他写诗,他能马上就能完成,诗的 文采和道理 都有值得观赏的地方；4 邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之 译：同县的人对 他感到诧异 ,慢慢地孙权劝学请他的父亲去作客,有人 用钱请方仲永题1、 权谓吕蒙 曰：（对 说）诗；2、 卿今 当涂掌事（当权）3、 蒙辞以军中多务（推托）4、 孤岂欲卿 治经为 博士邪；（莫非）（讨论）（专掌经学传授的学官） （通“ 耶” ,语气词）5、 但当涉猎（只）（粗略地阅读）6、 见往事耳（历史）（罢了）7、 孰如孤？孤常读书 （哪一

5、个像, 哪一个比得上）8、 自以为大有所益（认为）9、 蒙乃始就学 （于是）（接近）5、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不 使学；译：他的父亲 认为 这样 有利可图, 每天牵着方仲永 四处拜望 同县的人,不 让 他学习； 0 6、令作诗,不能称前时之闻；译：让他写诗,已经不能与从前听说 的相称 了；7、“ 泯然众人矣； ”译：“ 他才能完全 消逝 ,与一般人一样 了；”8、仲永之通悟,受之天也；译：方仲永的 通达聪慧 ,是先天得到的；10、及鲁肃 过寻阳（到了 的时候）9、卒之为众人,就其受于人者不至也；（到）译： （方仲永） 最终 成为平常人,那是11、卿 今者才略 （现在）（才能和谋略）1

6、2 、即 更刮目相待 （重新）（另眼相看）13 、大兄何 见事之晚乎（认清事物） （主谓间助词,无意义）14 、肃 遂拜蒙母（于是,就）由于他后天所接受的训练没有跟上；10、彼其受之天也,如此其贤也,不受之 人,且为众人；译：他天生聪慧,如此有才能的人,不 接受后天的训练,尚且要成为平凡的人；11、今夫不受之天,固众人,又不受之人,二、翻译句子得为众人而已耶？原来 就平译：现在那些不是天生聪慧,1、父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为凡的人,又不接受后天的训练,想成为一其名 个平常人唯恐都不能够吧；译：父亲 对此感到 很诧异 ,借邻居家的12、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔（书写工具） 给

7、他,（他） 当即 写了四句诗 , 头,北市买长鞭；并且自己题上自己的名字；译：在市场上买来马、马鞭等战2、其诗以养父母 ,收族为意 具；译：这首诗以供养父母、团结同宗族的 人为内容；13、不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思啾；三、“ 之” 的用法译：听不见父母呼吁女儿的声音,只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声；14、万里赴戎机,关山度如飞；译： 不远万里,奔赴战场,像飞一样 跨过一道道关,越过一座座山；15、朔气传金柝,寒光照铁衣；译： 北方的寒

8、气中传送着打更的声 音；清冷的月光映射着战士们的盔甲；16、将军百战死,壮士十年归；译：将士们历经百战,征战多年,有 的战死了,木兰等战士凯旋而归；17、当窗理云鬓,对镜帖花黄；译：当着窗户,对着镜子,梳理头发,贴上花黄；18、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；1、忽啼求之代词“ 它” ,指“ 书具”2、借旁近与之代词“ 他”,指“ 方仲永”3、邑人奇之代词“ 他”,指“ 方仲永”4、或以钱币乞之代词“ 它” ,指“ 方仲永的诗”5、于舅家见之代词“ 他”,指“ 方仲永”6、不能称前时之闻的7、仲永之通悟主谓间助词,不译8、卒之为众人音节助词,不译9、大兄何见事之晚乎主谓间助词,不译四、“ 以” 的用法

9、1、其诗以养父母、收族为意把2、或以钱币乞之用3、蒙辞以军中多务用译：（ 提着兔子的耳朵悬在半空时,）4、自以为大有所益认为雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时 常眯着,所以简单辨认；五、“ 于” 的用法1、于舅家见之在19、双兔傍地走,安能辨我是雄雌. 2、贤于才人远矣比译：雄雌两兔一起并排着跑,怎能辨 别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢？20、“ 卿今当涂掌事,不行不学； ”蒙辞以3、其受于人者不至也从4、日扳仲永环谒于邑人到六、通假字军中多务；译： 你现在当权管事了,不行不学 习；吕蒙以军中事务多来推托；21、“ 孤岂欲卿治经为博士邪；但当涉猎,1、日扳仲永环谒于邑人 2、对镜帖花黄 3、出门看

10、火伴见往事耳；钻研经书 当博4、孤岂欲卿治经为博士邪译： 我莫非想让你讨论士吗？只应当浏览群书,明白历史罢了22、卿今者才略,非复吴下阿蒙；译： 以你现在的才能和才能来看,你 不再是 以前吴下的那个阿蒙了；23、“ 士别三日,即更刮目相待,大兄何见 事之晚乎； ” 译：与读书人分别几日（士别三日）,就应当以新的眼光看待；四、名著导读童年1、 童年的作者是：苏联作家高尔基 2、 童年和 在人间、我的高校是高尔基以 自身经受 为原型创作的 自传体 小说三部曲；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进

11、 ,熟读而精思3、 童年叙述的是阿廖沙（高尔基的4）小茨冈：乐观纯朴乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活；小说从“ 我” 随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“ 我” 去“ 人间” 混饭吃结 束,生动地再现了 19 世纪七八十岁月俄罗 斯下层人民的生活状况；4、 人物形象分析1）外祖父：吝啬、 贪婪、 专横、 残暴,常常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥 削手下的工人；有一次阿列克谢由于染坏了一匹布,竟被他打得昏死过去；幼小的阿廖沙 也曾被他用树枝抽得失去知觉；他仍 暗地里放高利贷,甚至怂恿帮工去偷5）老工人格里戈里：正直 6）阿廖沙：能在黑暗污浊的环境中 保持生活的士气和信心,顽强、英勇、正直和布满爱

12、心；5、这部小说的基调在整体上显得严 肃、低沉；但另一方面,小说是以一 个小孩的眼光来描述的,这样就给一 幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的 颜色,读起来令人悲伤但又不过于沉 重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶 中看到和善,在冷酷无情中看到人性 的光线,在悲剧的氛围中感受到人们东西；战胜悲剧命运的庞大力气；2）两个舅舅：粗野、自私,整日为争 夺家产争执斗殴,疯狂虐待自己的妻 子；3）外祖母：慈爱和善,聪慧能干,喜爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒 一般的宽大胸怀；她如一盏明灯,照亮了阿廖沙敏 感而孤独的心,她仍常常讲一些同情 穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间 故事给阿廖沙听,她对阿廖沙的影响,正像高尔基后来写的那样：“ 在她没 有来之前,我似乎是躲在黑暗中睡觉,但她一显现,就把我叫醒了,把我领 到光明的地方 是她对那世界无私 的爱丰富了我,使我布满顽强的力气 以应对困苦的生活；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页