2022年高考语文三轮总复习十古代诗歌鉴赏重点专题突破.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载考前每天提分必练30 分钟优化过关练案1. 20XX年湖北省黄冈中学高三6 月适应性考试 阅读下面一首宋词,然后回答疑题；鹊桥仙 陆游 华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举？酒徒一半取封侯,独去作江边渔父；轻舟八尺,低篷三扇,占断萍洲烟雨；镜湖元自属闲人,又何必官家赐与注！注：唐代诗人贺之章老去仍乡,玄宗曾下诏将与镜湖相连通的一个小湖赐给他以示矜 恤；1 词的上阕主要运用了什么表现手法？请结合词句简要分析；答： _ 2 请结合对全词的懂得,说一说“ 镜湖元自属闲人,又何必官家赐与！” 一句表达了 词人怎样的思想感情；答： _ 答案

2、： 1 词的上阕主要运用了对比的表现手法；前三句将难忘的戎马生涯与现在无人 记起的孤寂凄凉形成对比 或答“ 第一、二两句追忆当年的豪举与现在独作江边渔父的闲散 形成对比” ,表现自己抱负成空的惆怅失落；后两句中将终日酣饮耽于享乐的酒徒反倒受 赏封侯与志存复原的有志之士却被闲置不用形成对比,表现了对世道不公的愤懑不平之情；2 这两句意思是：这镜湖风月原来就只属于闲人,仍用得着你官家赐与吗？表达了词 人对官家的蔑视不屑之意,和不得已赋闲而归隐江湖的愤慨不平之情；2. 20XX年广州高校附属中学三模 阅读下面的宋词,根据要求完成赏析；卜算子 秋晚集杜句吊贾傅 杨冠卿 苍生喘未苏,贾笔论孤愤；文采风流

3、今尚存,毫发无遗恨；凄恻近长沙,地僻秋将尽；长使英雄泪满襟,天意高难问；注：杨冠卿：南宋进士,为九江戎司掾,又知广州,以事罢免；贾傅：贾谊,过秦论作者,曾被贬长沙,郁郁而终；1 词的上阕是从哪些方面评判贾傅的？答： _ 2 试赏析“ 长使英雄泪满襟,天意高难问” 一句所包蕴的词人的情感；答： _ 答案： 1 政治上,正视社会现实,奋笔直陈民生疾苦；文学上,表现写作才华,作品流传千古；2 怜悯贾谊的怀才不遇；抨击统治者的不用贤才；以此自况,抒发对被罢官的 愤慨；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.

4、20XX 年保定一中高三年级押题卷 阅读下面这首词,回答后面的问题；虞美人 李煜 风回小院庭芜绿,柳眼春相续；凭阑半日独无言,照旧竹声新月似当年；笙歌未散尊罍注在,池面冰初解；烛明香暗画楼深,满鬓清霜残雪思难任；注：尊罍 l i ：盛酒的器皿；1 词的上片所描写的景物有何特点？对此词人有怎样的感受？请简要分析；答： _ 2 清代学者谭献评判这首词说：“ 后主之词,足当太白诗篇,高奇无匹；” 请以“ 满 鬓青霜残雪思难任” 与李白的“ 白发三千丈,缘愁似个长” 为例,从表现手法和表达成效 两方面简要分析；答： _ 答案： 1 词人为我们描画了一幅生气盎然的春景图：回荡的东风、泛绿的小草、吐芽 的

5、嫩柳；面对盎然之景,词人没有欣喜兴奋,而是倍感失落惆怅,孤独痛楚；2 李白“ 白发” 句用夸张的手法,通过写白发之长抒发内心深长的愁绪；而李煜就用 比如,把白发比如成霜雪,用白发之多来表现愁恨之多；李煜和李白都用“ 白发” 写愁,化无形的愁绪为有形的白发,将抽象的感情详细化,形象鲜明；4. 20XX年东北师大附中模拟考试 阅读下面这首宋诗,然后回答疑题；水村闲望 俞紫芝 画桡两两枕汀沙,隔岸烟芜一望赊；翡翠闲居眠藕叶,鹭鸶别业在芦花；溪云淡淡迷渔屋,野旆翩翩露酒家；惋惜一绷真水墨,无人写得寄京华；注：俞紫芝：笃信佛教,得其心法,终身不娶不仕；桡：船桨,指代船；赊：语气助词；翡翠：翠鸟；别业：指

6、白鹭栖息的地方；绷：布幅；1 有人说本诗是以“ 望” 组织题材,请你结合全诗概括诗人“ 望” 到的是怎样的一幅 画面,并分析诗人描画画面时运用的表达技巧；答： _ 2 本诗表达了诗人什么样的思想感情,结合全诗简要分析；答： _ 答案： 1 “ 望” 到了一幅深秋水村图：画船静泊沙滩,隔岸衰草迷漫,翠鸟闲居荷叶 之下,鹭鸶栖息于芦花丛中,溪云淡淡,渔屋覆盖在烟雾之中,酒旗招展,显出一派沉静 安静、寂静模糊的意境；本诗在描画画面时,运用动静结合、拟人的手法；首联的“ 枕” 字拟人化的写出画船 的静泊之态；颔联的翠鸟、白鹭的“ 眠” 与栖息,动物不动,照旧写静,一个“ 闲” 字表名师归纳总结 - -

7、 - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载达出闲适之情；颈联运用动静结合的手法来写景,溪云、渔屋、酒旗,一静一动,静中有动,动中有静； 不必面面俱到,分析合理即可 2 诗歌前三联借景抒情,情形交融,表现了作者闲适闲适的心情；尾联抒怀,惋惜这 一幅栩栩如生的水墨画,没有人画了寄到京华去,表达了诗人鄙弃官场,寄情山水,宠爱 无羁绊的自然生活,与世无争的情怀；5. 20XX年广州市白云区四校高三综合模拟检测 阅读下面这首词,然后回答疑题；滴滴金梅 孙道绚注月光飞入林前屋；风策策,度庭竹；夜半江城击柝声,动寒梢栖宿；等闲老去年 华促,

8、只有江梅伴幽独；梦绕夷门旧家山,恨惊回难续；注：孙道绚,中原人,盛年孀居；在金兵南下之际,她同李清照一样,“ 漂零遂与流 人伍” ,流徙江南,只身借居一室；1 上阕中有一个字用的非常形象,请找出来,并说说这样写的好处；答： _ 2 从全词看,作者表达了什么样的感情？请简要分析；答： _ 答案： 1 “ 飞” 字用的传神；从视觉方面着笔；透过窗棂看到月光透过林梢,穿入 小屋,写出了不眠者眼中的月光情态,境域极佳；2 词中表达了词人处于离乱寡居之中,恋旧居、爱旧国的思想感情；上片写作者所处 环境,由客观事物象征作者的心态,下片深化刻画词人的内心世界,抒发出怀念国都的思 想；6. 20XX年绵阳中学

9、高考模拟 阅读下面一首宋词,完成1 2 题；浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽；闲适飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩；1 这首词表现了词人什么样的情感？这种情感是通过哪些词语表现出来的？答： _ 2 “ 闲适飞花轻似梦” 一句是个比如句,今人沈祖棼在宋词赏析中将其称为“ 奇 喻” ,请你说说,这个比如“ 奇” 在何处？答： _ 答案： 1 第一问：淡淡的忧愁；其次问：是通过“ 轻寒” “ 晓阴” “ 淡烟” “ 丝 雨” “ 如梦的飞花” 等这些词语表现出来的；通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的；2 它的奇,可以分两层说；第一,“ 飞花” 和“ 梦” 原来

10、不相像,无从类比；但词人 却发觉了它们之间有“ 轻” 和“ 美” 这两个共同点,就将两样原先毫不相干的东西联成一 体,构成了既恰当又新颖的比如；其次,一般的比如,都是以详细的事物去形容抽象的事 物,或者说,以简单捉摸的事物去比如难以捉摸的事物,但词人在这里却用倒喻反其道而 行之；他不说梦似飞花,而说飞花似梦,也同样很新颖；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7. 20XX 年成都七中高考热身试题 阅读下面这首宋诗,然后回答疑题；五指山 丘浚 五峰如指翠相连,撑起炎荒半壁天；夜盥银河摘星斗,朝探碧落弄云

11、烟；雨霁玉笋空中现,月出明珠掌上悬；岂是巨灵注伸一臂,遥从海外数中原；注：巨灵：山神名；1 宋代词人张先有“ 云破月来花弄影” 的名句,其中的“ 弄” 字历来受到人们的赞 赏；而这首诗其次联中的“ 弄” 字,同样用得传神,请赏析；答： _ 2 本诗是怎样以“ 五指山” 贯穿全篇的？结合全诗简要赏析；答： _ 答案： 1 “ 弄” 为“ 玩弄、把玩、抚摩” 之意,写五指山这巨型手掌伸进空中,抚摩 云,用了拟人的修辞手法,写出五指山的高和云雾缭绕的情状；2 首联“ 翠相连” 写出五指山的青翠,“ 撑” 写出了五指山的高峻挺立,颔联用拟人 的手法写出五指山的高和云雾缭绕的情状,颈联用比如的手法写出五

12、指山的秀丽和漂亮,尾联写五指山是巨灵神伸出的手臂,数点中原大好河山,写出了五指山的雄奇；8. 20XX年南京市第一中学高三高考考前冲刺 阅读下面这首宋词,然后回答疑题；菩萨蛮王安石 数间茅屋闲临水,窄衫短帽垂杨里；花是去年红,吹开一夜风；梢梢新月偃,午 醉醒来晚；何物最关情,黄鹂三两声；注：此词作于王安石所推新法遭到废止,落职出京卜居金陵半山时；冯贽云仙 杂记引高隐外传云：“ 戴颙春携双柑斗酒,人问何之,曰：往听黄鹂声；此俗耳”俗耳针砭,指医治庸俗的听觉而使之高雅；诗肠鼓吹,针砭,诗肠鼓吹,汝知之乎？特指听到黄鹂鸣声,可以引起诗兴；1 首句中“ 闲” 字统率全词；这首词是从哪些方面表现词人之“

13、 闲” 的？答： _ 2 简述“ 花是去年红,吹开一夜风” 两句表达的感情；答： _ 3 “ 何物最关情,黄鹂三两声” 用了哪种修辞手法？它在全词中起什么作用？答： _ 答案： 1 通篇环绕“ 闲” 绽开,临水的数间茅屋是闲,垂杨下窄衫短帽的形象是闲,黄鹂三两声中醒来晚的午醉生活是闲；的闲居生活； 通过居住环境、服饰、日常生活等方面描写了诗人名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 一夕春风来,吹开万紫千红,风光正似去年；表现了作者对花事照旧、人事已非的感叹,时间消逝、老之将至的叹息,更包含着他壮志未酬

14、的忧愁；3 设问； 作用：表现作者在鸟语花香中的闲情逸趣,含蓄深沉地显示自己孤介傲岸、超尘拔俗的耿直人格；照料开头的“ 闲” 字,营造出闲适恬适的意境；9. 20XX 年武汉市武昌区高中毕业生五月模拟考试 阅读下面这首宋诗, 然后回答疑题；_ 北宋 魏野 爪利嘴仍刚,残阳啄更忙；千林蠹如尽,一腹馁何妨；形小过槐陌,声高近草堂；岂同闲燕雀,唯解占雕梁；1 请以一种动物的名称作为这首诗的标题,并简要分析这种动物的主要特点；答： _ 2 这首诗的主要表现手法是什么？诗人在本诗中表达了怎样的情感？请作简要概括；答： _ 答案： 1 啄木鸟；爪利嘴刚,勤啄林蠹；2 托物言志 或：对比 ；作者以啄木鸟自况

15、,表达了自己不计个人得失、扫除贪官污 吏的志向,讽刺了贪慕名利的庸官；年江苏省启东中学高三考前辅导训练 阅读下面的宋词,然后回答疑题；10. 20XX 临江仙 送钱穆父苏轼 一别都门三改火,天际踏尽红尘；照旧一笑作春温；无波真古井,有节是秋筠；惆怅孤舟连夜发,送行淡月微云；樽前不用翠眉颦；人生如逆旅,我亦是行人；注：钱穆父：苏轼的友人,当时被谪出知瀛州；改火：指年度的更替；筠：竹；1 “ 无波真古井,有节是秋筠” 句运用了哪些修辞手法？颂扬了友人什么样的品德？答： _ 2 “ 送行淡月微云” 句营造了什么样的氛围？表现了作者什么样的心情？答： _ 3 “ 人生如逆旅,我亦是行人” 句,有人认为

16、豪爽达观,有人认为失意惆怅,你的看 法呢？请简要分析；答： _ 答案： 1 运用了比如和对偶的手法,颂扬了友人淡泊 有风骨 的品德； 豁达 、坚贞 正直、有气节、名师归纳总结 2 营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷 凄冷、冷清、凄凉 的氛围,表现了作者与友第 5 页,共 8 页人分别时抑郁无欢 惆怅、失落、悲伤、惜别、依依不舍 的心情；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 是豪爽达观；意在劝慰他人；诗人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自 当随遇而安；表现了诗人超然物外、恬淡自安的潇洒情怀；是失意惆怅；意在感伤自身；诗人认为自己和友人

17、一样不幸；表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零的慨叹； 如说 既有豪爽达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可 11. 20XX 年盐城中学高三年级第三次模拟考试 阅读下面一首唐诗,然后回答疑题；灞上秋居 马戴 灞原风雨定,晚见雁行频；落叶他乡树,寒灯独夜人；空园白露滴,孤壁野僧邻；寄卧郊扉久,何年致此身？1 请对首句中的“ 频” 字进行赏析；答： _ 2 颔联和尾联在抒情方式上有什么不同？答： _ 3 “ 空园白露滴,孤壁野僧邻” 渲染了什么氛围？写法上有什么特点？答： _ 答案： 1 “ 频” 字,说明白雁群之多,雁群投宿之急；由雁及己,更惹诗人思归之情；2 颔联：寄情于景,情形交融；

18、尾联：直抒胸臆；3 渲染了安静、清冷、孤寂的氛围；写法：烘托,“ 空园白露滴” 用的是以“ 动” 衬“ 静” 的手法,“ 孤壁野僧邻” 以邻居是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人烘托出自己 孑然、孤独；12. 20XX年重庆一中高三考前模拟 阅读下面这首宋诗,完成下面的题目；自题交游风月楼注 冯取恰 平揖双峰俯霁虹,近窥乔木欲相雄；一溪流水一溪月,八面疏棂八面风；取用自然无尽藏,高寒如在太虚空；落成恰值三秋半,为我吹开白兔宫；注：这是一首题赞诗,题于风月楼落成之际；1 这首诗抒发了作者什么样的感情？答： _ 2 全诗写出了风月楼的什么特点？诗人是如何表现这种特点的？请结合诗句进行分 析；答： _

19、 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载答案： 1 称赞、宠爱、陶醉；2 高；首联“ 双峰” “ 霁虹” “ 乔木” 衬托其高；颔联以风月楼上“ 八面来风” 所见 所感言其高；颈联“ 高寒如在太虚空” 感觉其高；尾联想象“ 风月楼” 犹如“ 白兔宫” ,从人间想到月宫仙阙；13. 20XX年成都七中高三冲刺考试 阅读下面这首宋词,然后回答疑题；南歌子 贺铸 疏雨池塘见,微风襟袖知；阴阴夏木啭黄鹂；何处飞来白鹭、立移时；易醉扶头酒,难逢敌手棋；日长偏与睡适宜；睡起芭蕉叶上、自题诗；注：贺铸,出身于没落贵族

20、家庭,但他秉性刚直,不阿权贵,一生屈居下僚,郁郁不 得志；1 这首词的上阕描画了一幅怎样的画面？请结合诗句赏析；答： _ 2 作者丰富的感情蕴涵在人物活动的描写之中；结合这首词的下阕,对此作简要分析；答： _ 答案： 1 这首词的上阕描画出一幅闲适恬淡、朝气蓬勃的夏日风景图；点点疏雨在池 塘中留下了微微的涟漪,轻风拂面而来；树木成阴,黄鹂动听啼鸣,白鹭落在池畔,迟迟 不愿离去；2 这首词的下阕表现了作者孤寂落寞、知音难求的情怀和百无聊赖、年华虚度的痛楚；饮酒而“ 易醉” ,下棋而敌手“ 难逢” ,包蕴着知音难求和百无聊赖的心绪；夏日长长,无所事事,最适合于睡觉,作者自我解嘲；睡起题诗,就只能“

21、 自题” 自赏,自取其乐；14. 20XX年唐山一中高考模拟试卷 阅读下面这首宋词,回答后面的问题；秋海棠 袁枚 小朵娇红窈窕姿,独含秋气发花迟；暗中自有幽香在,不是幽人不得知；1 诗人笔下的秋海棠具有哪些特点？请概括回答；答： _ 2 本诗运用了什么表现手法？请结合三四句作简要分析；答： _ 答案： 1 “ 小朵娇红窈窕姿” ,写秋海棠花朵娇小、颜色红艳、姿势漂亮；“ 独含 秋气” 写秋天开花；“ 暗有幽香” 写自有香气；2 本诗借物喻人 托物言志 ,诗人以秋海棠借指品德高洁的人；后两句中,“ 幽香”喻指一种高洁的品德,“ 幽人” 指高洁的隐士,这两句诗借颂扬秋海棠,表现自己的高洁 操守,淡

22、泊情怀；名师归纳总结 15. 20XX年华南师大附中高三年级综合测试 阅读下面一首宋词,然后回答疑题；第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载虞美人 陈与义 扁舟三日秋塘路,平度荷花去；病夫因病得来游,更值满川微雨洗新秋；去年长恨孥舟晚,空见残荷满；今年何以报君恩？一路繁花相送到青墩；注：宋高宗绍兴六年6 月,给事中陈与义因与尚书左仆射赵鼎政见分歧,论事不合,借病辞职；本词写于辞官后前往青墩的途中；陈与义,南宋词人；孥舟：牵舟,这里指 乘船；1 结合全词,说说上阕“ 病夫因病得来游” 包蕴了怎样的思想感情？答： _ 2

23、 词下阕的写景文字,从整体看运用了什么手法？请详细分析；答： _ 答案： 1 示例：词人舟行平稳,面对满塘秋荷,心胸舒服；词人自称“ 病夫” ,并不 是真正有病,只是辞官的借口；所谓“ 病夫因病得来游” ,表面上是暗自庆幸因病解职得以观赏美景,实际上是聊以自嘲,内心藏有难言的痛楚； 或：所谓“ 病夫因病得来游” ,语言纯朴而委婉,刻画了词人外表旷达而内扎心楚的自我冲突的心理；所谓“ 病夫因病得 来游” ,结合下阕“ 报君恩” ,词人表面上是感恩辞官得以览胜,实质上含有一种讽喻,委婉表达了对皇帝的不满； 途中所见唯有败叶残荷；“ 一2 示例一： 对比； “ 空见残荷满” 是写去年秋末登舟,路繁花

24、相送” 写今年旧地重游,眼前显现的另一番景色,处处是盛开的荷花；去年与今年 对比鲜明,表达了作者对满眼荷花盛开的欢乐之情；示例二：反衬；诗人以去年秋末登舟,途中所见唯有败叶残荷的景色,反衬出今年旧 地重游“ 一路繁花相送” 的情形,表达了作者对满眼荷花盛开的欢乐之情；示例三：虚实结合；“ 空见残荷满” 是虚写,作者回忆去年路过此处的情形,由于秋 末登舟,途中所见唯有败叶残荷；“ 一路繁花相送” 是实写,今年旧地重游,发觉另一番 景色,处处是盛开的荷花；虚实结合,突出了作者对今年荷花盛开的欢乐之情；示例四：情形交融；“ 空见残荷满” ,一个“ 空” 字,表达出对残荷满塘无限怅憾的 心情；“ 一路繁花相送” ,以拟人化手法写出荷花的连绵不绝,表达出对美好景色的满腔 宠爱；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页