2022年形容词比较级和最高级教学设计.docx

《2022年形容词比较级和最高级教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年形容词比较级和最高级教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载形容词、副词比较级和最高级教学设计一、教学内容分析形容词的比较级和最高级是八年级英语教学的一个重要的学问点；依据教学内 容,结合本班同学的特点,主要采纳讲练结合法进行教学；在本节课中,同学通过做练习, 检查自己的基础学问把握情形,老师讲解帮忙他们解开疑问；通过本节课学习,要求同学学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物 进行比较；从而把握一些单音节形容词,双音节词,多音节,形容词的比较级和 最高级；二、教法学法分析 本节课采纳任务型教学, 借助多媒体等教学帮助手段进行,难度不大, 教学 过程始终以同学为主体,敏捷运

2、用多种教学方式完,例如,学习难度小时,由学 生个体完成,学习难度大时,同学结成小组合作完成；同时,留意各环节之间的 连接；整节课教学内容以形容词、副词的比较级为主体；最终同学合作练习,再 次突出了本课的主题,总结并巩固了本节课的学习内容；三、教学目标 学问目标：同学能够把握 a 比较级的构成规章 . b表示同级比较的句型：主语 + be + as + adj/adv 原级 + as + 比较对象及其否定形式；c比较级的基本 结构：主语 + be + 比较级 + than + 比较对象； d最高级的基本结构：主语 + be + the + 形容词 /副词的最高级+ of / in + 表示范畴的

3、词语或短语；技能目标：同学通过对比较级/最高级的复习,能够娴熟地运用比较级/最高级的基本句型对事物进行比较性的描述；情感目标：同学在温故知新的学习中总结学习英语的方法,并提高对英语的学习爱好；四、教学重点和难点1、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法；2、教学难点：形容词比较级在句子中的运用；五、教学过程名师归纳总结 教学环节老师活动同学活动设计理念第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载以可爱好玩的图片导入,老师分别呈同学看一导入A + 现图片,教读生图片,跟读并学习生词,提高爱好,加深印词；识记生词；象；1老

4、师给出1、通过提问引起同学1同学试一对双胞胎Lucy 着回忆已有知回忆已有学问；和 Lily的图片,识来回答问2、通过仿照老师操练二出现be+ a问同学两人的相题；句型,加上印象,夯实基s 似的地方；2、同学础；as 2、老师给出用as a3、层层递进,加深难+B 一张表格, 列出双s 句型来描述度； 和胞胎相同的地方；双胞胎的相像一样并引导同学之处；用as as 句3、同学用 not 型来表达；as/so as 句3、老师让学型练习；4、同学归纳并生试as as 句识记表示和型描述双胞胎另外的相同点； 老师一样 / 不一样的在此基础上让学表达句型；生表达； ；和；不一样,引出 not as/

5、so as 句型；4、老师引导同学归纳表示和一名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载样/ 不一样的 表达句型：A + be同学摸索通过归纳总结,同学梳理已（not ）+ as/so as +B老师提出问主题: “ what 并回忆比较级有学问结构,建立学问体的基本句型结系；s the differe构；nces between 语+同学归纳并the twins .”识记比较级的be +老师以表格比较基本句型结级形式出现出双胞构；+ than胎的不同点；教师示范引导同学+比较用对象A + be + 比比较

6、 更级+ than +B句型来描述双胞 胎的不同 点；老师引导 同学通过观看句 子,归纳比较级的 基本句型结构；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载在巩固比较级的同时,进入同学用所主语老师先呈复习的比较级对最高级的复习,符合同学认知现出班上两位同对图片加以描特点；+ be 学的照片, 让同学述,同时回忆最用比较级加以描高级的表达；+ the述,然后再出现第同学用最+ 形三名同学的照片,高级描述图片；容词 / 副在此基础上引导词的最高同学用最高级对级+ 图片进行描述；of / in + 表示范围的词语或短

7、语；三学问归纳老师引导学以小组讨通过总结归纳使同学对形论的形式自主容词和副词的比较级和最高级生观看比较级/ 最归纳出比较级的构成法就和用法有更深刻的和最高级的有明白,以便于更好的进行语言的高级句型中表示比较级 / 最高级的关学问要点； 并输出；在老师的指导单词构成规章,并系统地梳理比较下完成总结的级/ 最高级构成规表格；就及特别情形；1、单词竞赛 ：教本环节设通过小组间的竞争嬉戏,促名师归纳总结 四小组活动师出现出一些形置了 2 个任务进小组组员的相互合作；使同学第 4 页,共 5 页容词 / 副词,让学真正把握形容词比较级和最高让同学完成, 并- - - - - - -精选学习资料 - -

8、- - - - - - - 学习必备欢迎下载级的用法,从而突破本课的重点生抢答所给单词在小组进行讨的比较级 / 最高要论；同学通过体和难点；同时通过小组之间的竞验式的学习, 逐争,创设良好的学习课堂；级；2、说句子竞赛：渐把握本课所学学问点；老师出现班上三位老师的图片,求同学用所复习 的比较级 / 最高级 对图片中的老师 进行描述；五作业老师给出is my 同学明确有利于课后同学对所学学问“ who 作业要求, 巩固的巩固；所学学问；friend .” 的题目,让同学用所学 句型把自己的一位伴侣和自己作 比较；六、教学反思 本节课用好玩可爱的图片导入学习新单词,提高同学的学习爱好,有利于 他们加深印象；同时对学问系统性地总结归纳,有利于同学建立学问结构,提 高同学对学问的整体把握度；最终让同学用所学句型对班级同学或老师进行描述,有利于帮忙同学建立学以致用的意识；但是由于教学各环节时间紧,给同学充分摸索的时间不足；更多的同学参加课堂；同时实践活动的设计需要进一步提高同学的参加度,让名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页