2022年人音版一级上册《躲猫猫》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标第九课嬉戏躲猫猫教案示例可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1通过听捉迷藏,唱躲猫猫等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢快的心情.2学习用轻盈活泼的心情,轻巧的声音清楚、精确的演唱歌曲.并通过歌曲的嬉戏,养成听音乐做动作的习惯.教学重点和难点1学会用轻盈活泼的心情演唱歌曲.2正确运用节奏.课前预备1同学课前预备：找与嬉戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲找伴侣、跳绳等）2教学器材：钢琴、录音机、电脑课件等教学设计学习内容同学活

2、动老师活动1创设情境 同学听找伴侣 的歌曲,老师播放歌曲录音,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_拉手进教室围成圆圈,和老师一起参与“找伴侣”的嬉戏.并主动邀请同学参与嬉戏,引导同学进入音乐世界.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2情感导入 学 生 倾 听 教 师 范 唱 歌 曲老师穿着苗族服装范躲猫猫 ,感受苗族音 唱歌曲,为同学创设乐风格及韵律, 体验美感.民族音乐及文化的艺术氛围.3欢快节奏 用节奏型指导同学用简洁的节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“00XXXX ”为歌奏为歌曲伴奏,通过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料

3、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案曲拍手伴奏,留意强弱对实践活动感受音乐、比, 体验歌曲的动感,为 学习音乐.有感情的唱歌做铺垫.4趣味歌词 按 歌 曲 节 奏 高 位 朗 读 歌老师以介绍嬉戏规章可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_词,加入二拍子简洁律动表达歌曲强弱.会念的学 生可以下座位,到有困难 的 同 学 身 边 和

4、 他 一 起 朗读.5歌曲学唱 同学跟唱歌曲旋律 .（边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学相互邀请演唱等形式练唱歌曲,通过的方式,教同学按节奏朗读歌词,加入手势帮忙同学记忆.老师放光盘带动同学学唱歌曲.用钢琴弹奏歌曲旋律,指导同学模唱,并检验同学学习的成效,唱的好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_竞 赛 检 验 小 组 的 学 习 效的组用电脑课件播放可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_果.得到音乐庆贺请同学们随音乐拍手表示庆祝.6情境表演 同学利用老师供应的道具设计嬉戏方法, 进行嬉戏苗岭的早晨的音乐赐予庆贺.老师明白同学嬉戏前的预备情形,在同

5、学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_表演 .（演唱组、道具组、嬉戏时,为同学摄像,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_表演组、裁判组）请同学观看表演的摄像,明白自己的表演情形,学会正确评判自己和他人,学会反思.7歌词创编 再次进行嬉戏时,加入苗族小伴侣的嬉戏规章,喊帮忙同学进行自评、互评,提高表演、唱歌等才能,增强嬉戏的愉悦性.老师介绍苗族小伴侣的嬉戏规章,并和学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - -

6、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案两声“哦”,被找到的同生一起参与嬉戏,根学 演 唱 与 游 戏 有 关 的 歌剧生活中的嬉戏创编曲.（如：跳绳、火 新歌词.车开啦等）勉励同学通过合作学习,用躲猫猫的旋律创编新词.8情感升华 同学听老师演唱歌曲,并 老师为同学演唱歌曲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程： 一 创设情境接受老师的邀请,到室外参与嬉戏活动.哦,非常钟,邀请同学到室外参与丰富多彩的课外活动.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_谜语导入：师：

7、 “同学们,我很想做你们的伴侣,行吗？就让我们一起做个嬉戏吧.”师：“在我童年的时候,有个嬉戏同学们最爱玩（师将书中的歌词读 出来）,请大家听一听, 猜一猜,给这个嬉戏起个名字吧； 生说出躲猫猫.师：“同学们,你们知道老师穿的是哪个少数民族的服装吗？苗族.今日老师要和你们一起玩一个苗族嬉戏捉迷藏.在玩之前,老师先把歌曲唱给大家听,请大家观赏.”二、寓教于乐：1、让同学听范唱.师：“你们喜爱这首歌吗？让我们听着音乐动起来吧.”2、师：“每个嬉戏都有规章,请大家和我一起朗读躲猫猫这个嬉戏的规章.”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

8、 -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、师：“让我们听着音乐唱起来吧.”,“大家在学习的过程 中有问题吗？需要我帮忙吗？下面,我们就来个小组大比拼, 谁唱的好,电脑就会为谁奏响苗族音乐向你庆贺.” 4、师：“嬉戏现在开头,同学们可以运用老师这的道具设计嬉戏情景.我们分成四个组 （演唱组、 道具组、表演组、裁判组） 进行表演,请同学们挑选适合自己的小组参与.”三、制造表现：师：“你们玩的越来越好, 从现在开头, 被捉住的组要演个节

9、目.用歌曲的旋律, 加入创编的新歌词唱一唱, 歌词唱的必需是大家平常玩的嬉戏.”四、完善结课：师：“老师为你们的出色表演而自豪,让我们一起走进课间非常钟,欢快的唱起来,幸福的玩起来吧.”教案点评在这节课的教学中, “以人为本”的训练理念贯穿始终.老师作为同学的伴侣引导同学参与嬉戏走进音乐.和谐友好的教学氛围为同学的学习供应了自信、展现的平台,同学敢想、敢说、敢做了,情愿 与老师进行学问、情感的沟通,通过同学合作学习,同学的学习爱好 得到激发,学习成效也大大增强.同学与老师一起在美的旋律、美的 氛围中感受、 体验、表现、制造,共同挖掘音乐的内涵. 这表达了“以审美为核心” 的训练理念, 美进入同

10、学心中. 再加上教学内容的丰富, 师生信息的沟通,教学设备的现代化,使音乐课有了吸引力.课堂中 的教学评判, 一方面是由老师拍照同学表演的录像,让同学自我发觉学习中的进步与不足.另一方面,是运用传统的师生、生生互评的方 式勉励同学进步. 第三方面是为同学的出色表演奏乐喝彩.多种形式的教学评判,反映出了老师课程教学改革的新思路.与此同时,也使我有所思, 今后的教学仍需要更好的讨论教材、领悟教材,讨论同学、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案探寻适合同学进展的新方法.这样,才能表达以美感人、以美育人的教学原就,使师生在音乐学习中教学相长、共同进步.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载