2022年《从百草园到三味书屋》教案 .docx

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1、精品_精品资料_从百草园到三味书屋教案1 设计意图 “百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站,是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆.而传统的教案往往把这两者对立起来,说作品表现和批判了“封建训练制度对儿童的束缚和损害”,那位先生是一个“表达孔孟之道的不学无术的典型腐儒”,我认为这种解读存在着教条化、程式化、上纲上线化的倾向.作者在文中并没有刻意的将两者进行比 较,推崇百草园而否定三味书屋,只是将自己的亲身经受和感受自然的写下 来,三味书屋里淋漓爽快的读书、无拘无束的溜玩、兴味盎然的偷画、严而不厉的先生在作者笔下也布满亲切温馨.所以教案中没有设计中心主旨的懂得, 只是放

2、手让同学自主阅读、自主感受、自主表达,在个性化体验中完成对文章的解读.新课标明确提出：“同学是学习和进展的主体.”本设计着眼同学的学习和进展,在敬重同学情感体验的基础上,充分激发同学的主动意识和探究欲 望,由粗到精,由整体到局部,从形象到语言进行感知、感受、感悟、懂得、品尝、探究,让学法在感受中明确,让语文素养在感悟中形成,让思维品质在探究中提升. 教案目标 1. 养同学独立感受文学作品的才能,并初步把握鉴赏文学作品的方法.2. 养成推敲重点词句在语言环境中作用的习惯.3. 引导同学熟悉中华文化的丰厚博大并培育他么们对其进行探究的爱好. 教案过程 一、导入课文：有一首歌中唱到：“小小少年,没有

3、苦恼,随着岁月,他的苦恼增加了” 这便是成长,有喜也有忧,有向往也有一丝丝担忧.在本单元的学习中,我们将邀请一些大作家为我们叙述成长的故事,今日走进我们课堂的是文学大师鲁迅,他带来的故事叫从百草园到三味书屋 介绍文学常识 二. 感知、懂得快 速 默 读 课 文 , 限 时7分 钟 （ 大 约3500字 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_提 问1、 你最 先想 到的是 什 么内容？2、从课文题目我们得到哪些信息？ 3. 默读文章,把自己对百草园和三味书屋的感受用“的百草园”“的三味书屋”说出来,并说说理由.可能的说法：漂亮的百草园、神奇的百草园、迷人的百草园、好玩的百草园单调的三

4、味书屋、自由的三味书屋、爽快的三味书屋、好玩的三味书屋2. 自主阅读,分别感受百草园和三味书屋里的景、事、人、情,也将自己的感受用“的景”“的事”“的人”“的情”分别说出来.同学可能众说纷纭,应充分敬重同学的说法,下面说法仅供参考： 百草园三味书屋漂亮的景古朴的景好玩的事难忘的事和善的人严而可亲的人流连神往的感情亲切温馨的感情3. 综合争论：你喜爱百草园仍是三味书屋？百草园和三味书屋有不同也有联系,综合大家的说法,它们二者都应是作者生活的乐园,只是因生活时间的不同,百草园是作者童年生活的乐园,三味书屋就是作者学习生活的乐园.4. 主旨获得三. 感受、品尝（1）感受美景、品尝雅词1. 百草园有漂

5、亮的景,这景啊,有声有色、好玩有味,下面我们大声（先自读）齐诵其次自然段,然后像刚才一样,将自己对景物的感受用“的颜色”“的声音”“的情状”“的味道”分别说出来.“碧绿的”“紫红的”写出了缤纷的颜色.“光滑的”“肥胖的”“轻捷的”写出了好玩的情状.“长吟”“低唱”“弹琴”给人听觉上的愉悦.“又酸又甜”写出了充溢于口的味觉感受.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可以参考的说法：绚丽多彩的颜色、动听动听的声音、活敏捷现的情状、新奇美好的味道.2. 为什么作者要把他们写得如此具体,又为什么能写得如此具体？（结合静物描写方法,以同学自己的答案为主）1、句式奇妙突出重点.2、观看要有次序.

6、3、观看要认真,要多角度.4、精确使用词语.5、抓住景物的特点.6、有自己的感情（2） ）感受趣事,品尝美句1. 综观全文作者参加的事,简洁的可以概括为听故事、捕鸟、唱读、溜玩、偷画,请同学们细读写事的段落,也要将自己对事情的感受用“的故事” “的捕鸟”“的唱读”“的溜玩”“的偷画”概括出来.可以参考的说法：生动神奇的故事、趣味无穷的捕鸟、爽快淋漓的唱读、无拘无束的溜玩、兴味盎然的偷画2. 文中哪些句子很好的写出了这些事情的特点？ 重点品尝如下几段：“到半夜,果真来了,沙沙沙；门外像是风雨声,他正抖作一团时,却听见豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来了,敛在盒

7、子里.”用极富悬念的语言写出了美女蛇故事的诱惑力.“扫开一块雪,露出的面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条绳,人远远的牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时 候,将绳子一拉,便罩住了.”用极精练且富有表现力的一系列连贯的动词描画出捕鸟的全过程,透露出儿童捕鸟的兴奋惊喜之情.“我疑心这是极好的文章,由于读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去.”用神态及动作描写将先生酣畅入神的朗读描写得淋漓尽致.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（3） ）仿照上面的方法连续完成对人、情的感受和品尝.三. 感悟、探究引导探究如下一些小而好玩的问题,有可能的话上图书馆和网上查阅资料,然后将自己的发觉写成小文章.三味书屋”中“三味”作何解？美女蛇的故事之来由.“寿镜吾”先生简介.为什么三味书屋的匾上画着“梅花鹿伏在古树下”？可编辑资料 - - - 欢迎下载