2022年《动物与人类生活的关系》 .docx

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1、精品_精品资料_第三章动物在生物圈中的作用其次节 动物与人类生活的关系一、教案目标学问目标：1、通过调查熟悉动物在人类生活中的作用.2、明白现代生物科学技术生物反应器、仿生在人类生产生活和社会进展中的作用.才能目标：1、通过调查、资料搜集、分析等活动提高同学猎取信息和处理信息的才能.2、通过争论沟通提高同学归纳总结和表达才能.情感态度价值观：1、通过调查过程中的分工合作,培育同学争论中的团队精神、探究精神以及求实精神.2、引导同学关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的亲密联系.学会用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用,看待生物科学、技术与社会进展的相互关系, 建立可连续进展的观点.培育爱惜动

2、物的情感和喜爱科学的态度.重点难点：依据教案内容体系,同学的认知规律、认知水平,已有的生活体会等,确定了如下的重难点：1、重点：全面明白动物与人类的关系,自觉形成爱护动物的情感,并形成辩证唯物主义的观点.2、难点：调查活动的组织,以及沟通表达的过程.生物反应器和仿生的概念及其应用的懂得.课时： 1 课时二、教案过程设计：（一）导入新课：在自然界中,动物成为自然美景中的一部分,与生物圈形成和谐统一的整体,在我们人类的生活中,动物有着怎样的作用了？试想假如没有动物我们的生活该是什么样子？设计意图：以上节课学习的内容自然而然过渡到本节,然后开门见山直奔主题,干脆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

3、精品资料_利落,有利于同学从整体上去把握学问,有力于诱发同学的探究欲望.（二）探究新知1、动物在人们生活中的作用课前我们各个小组对动物在生活中的作用进行了调查,下面哪个小组展现一下.（1） ）各小组同学全员沟通展现调查目的、方案和调查结果,形式自选,可以是录像、照片或图片文字等.依据生活体会、已有学问和展现的内容,全面、辨证的总结动物在人类生活中发挥的作用.（2） ）为保证沟通的高效性,其他小组只补充前面小组没有沟通的内容,或者有异议的内容,补充前要适当客观的评判他人的调查.老师总结：畜牧业和渔业产值在农业产值中的比重是衡量一个国家或的区经济进展程度的标志之一,我国畜牧业和渔业进展很快,但与发

4、达国家相比仍有肯定的差距,我们同学肯定要有骨气、有志气,努力学习,增长学问技能,赶超发达国家,为我国的经济进展做出奉献.设计意图：通过创设深厚的沟通共享氛围,让同学在自己的活动和体验中全面猎取有关动物与人类关系的学问,使同学学会摸索、学会表达、获得自信,更主要的是进一步把握了调查的科学探究方法和与人合作、与人沟通的才能,培育同学的集体合作精神和科学探究精神.通过老师的总结激发了同学努力完善自己,报效祖国的爱国热忱.2、动物与生物反应器过渡：在日常生活中我们离不开奶及奶制品,你们听说过每升6000 美元的羊奶吗？天价羊奶的背后有什么秘密？指导同学带着以下问题独立阅读课本50 页动物与生物反应器和

5、资料分析：（1） 什么是生物反应器？（2） 最抱负的生物反应器是什么？这种生物反应器利用的原理是什么.（3） 利用生物反应器可以生产哪些物质？与工厂化生产相比,利用生物反应器来生产这些物质有哪些优越性？（4） 你对生物反应器在将来社会中的应用有何展望和想象？组织小组进行问题争论,主要沟通后两个问题,勉励、引导同学畅所欲言设计意图：通过同学的摸索、对比、争论从而突破难点,提高同学的阅读教材和分析教材的才能,培育了同学的分析才能、探究精神.让同学在感受到现代生物科技的同时,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_体会到学问与社会生产的紧密联系,让他感到科学不是那么遥远高深,科学来源于生活,

6、 服务于生活.培育同学的创新思维才能,树立远大志向,并立志在生物科学争论方面有所作为.3、动物与仿生过渡：天高任鸟飞,海阔凭鱼跃,受动物的启示,人类也能上天下海了,这是利用的什么学问？引导同学联系生活实际建立仿生的概念.问题： 1、你知道哪些仪器设备是利用仿生原理制成的？ 2、进行仿生争论需要哪些方面的科学学问和技能.同学结合阅读课本并依据生活体会畅所欲言,老师在同学发言完毕展现一些仿生图片及仿生技术的进展前景进一步调动同学爱好.老师总结：仿生争论不但需要生物学,仍需要数学、物理学、数学、工程设计和美工等方面的学问,所以任何一项科学争论都不是独立的学科争论,而是需要全面的学问,需要其他学科的帮

7、助,这就要求我们现在打基础的时候要做到各学科均衡进展.设计意图：仿生是同学易于懂得、较感爱好的内容,通过上述设计能让同学进一步明白动物与人类生活的亲密关系,并让同学形成学科均衡进展的基本学习观点.（三）、课堂小结一、在人类活动中的作用1. 供应衣、食等生活用品2. 进展畜牧养殖业、渔业,带动经济进展3. 药用价值及其丰厚利润4. 文学、造型艺术、消遣等方面二、在科学方面的应用（一）、生物反应器1、概念：利用生物（如动物）做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这就是生物反应器.2、例如：乳房生物反应器人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的

8、某些物质.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二）、仿生1、概念:仿照动物的某些结构和功能来创造制造各种仪器设备.2、例如：抗荷服、冷光、雷达、薄壳建筑等课堂练习：1、哪项不是仿生学的成果（）A荧光灯B雷达C电话D电子蛙眼2、科学家利用动物作生物反应器,必需改造动物的（）A脾B心脏C肝脏D遗传基因3、20 多年前,澳大利亚从我国引进并放养一种动物,用于治理草原上积累的牛粪, 这种动物在复原和爱护牧场,调剂生态平稳中起了重大作用.它是（ ）A. 羊 B. 蚯蚓 C. 屎壳郎蜣螂 D. 野兔4下列不是“生物反应器”产品的是：A食 品B保 健品C 化妆品D 矿产品5、将以下与仿生技术相

9、关的生物和结构连线A 蝴蝶萤光灯B 鸟翼悉尼歌剧院C 大脑迷彩服D 萤火虫飞机E 乌龟的背甲智能运算机F 蝙蝠的回声定位雷达三、课后反思：对本节教案我有如下摸索.胜利之处：本节内容由于紧扣生活实际,主干学问比较清楚简洁,重点是在引导同学明白动物在生活中的作用的同时,培育同学的各种才能及情感态度价值观.所以每个环节都有关于情感态度训练内容的设置,实践证明成效是特别不错的.关于动物在日常生活中的作用,同学的调查结果特别出色,同学总结的很全面,积极性特别高,这与调查之前的充分预备有很大关系.只有让同学去亲自尝试和体验,才会有深刻的熟悉和懂得.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_需要提高之处：小组合作参加度仍有待提高,仍有个别人没有动起来,特别是一些基础较差的同学存在吃等食的现象.需要调动组长的积极性,使之对组内的弱势群体进行帮忙,并常常给他们供应表现自己的机会,树立自信.课堂细节问题,比如老师的评判性语言较少,对同学的回答进行不必要的重复,应将这种简洁重复变成勉励性、引导性、概括性的评判.老师尽量少说,主要是引导、点拨、调控、评判,实实在在从同学的进展动身,激发同学的学习潜能,把自己放在次要的位置上.问题的设置,仍需要下功夫,语言要明确、详细、规范,需要字斟句酌,要考虑整体布局.可编辑资料 - - - 欢迎下载