2022年上半教师资格证真题及答案 .docx

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1、精品_精品资料_2022 上半年老师资格证考试中学训练学问与才能真题及答案一、单项选择题 共 21 题,每题 2 分,共 42 分 1、国外最早的训练学著作是 .A.理想国 B.政治学原理C.论雄辩家 D.论演说家的训练2、在近代训练史上,反对思辨,主见用实证方法争论学问价值,提出训练的任务是教导人们为完善生活做预备的训练家是.A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭3、训练活动与其他社会活动最根本的区分在于.A.是否有目的的培养人B.是否促进人的进展C.是否促进社会进展D.是否具有组织性和系统性4、古希腊斯巴达训练目的是培养.A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐进展的人5、“唯上智

2、与下想不移” 、“中而知之”等反映了影响人的进展因素的哪一理论.A.环境准备论 B.遗传准备论 C.训练万能论 D.儿童学理论6、在当代,训练被人们视为一种投资,一种人力资本,这是由于训练具有.A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能7、我国新一轮基础训练课程改革中,课程评判功能更加强调的是.A.甄别与鉴定B.选拔与剔除C.促进同学分流 D.促进同学进展与改良教学实践8、教学过程中同学把握学问的中心环节是.A.感知与评判B.懂得教材C.稳固学问D.运用学问9、老师不能中意“授之以鱼” ,更要做到“授人以渔” .这强调教学应重视.A.传授学问B.进展才能C.培养个性D.形成品德10、王军

3、写了保证书,决心遵守中同学守就,上课不再迟到,但是冷,王军冬天迟迟不愿钻出被窝,以至于再次迟到,对王军进行思想品德训练的重点在于提高其.A.道德熟识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平11、班主任赵老师经常运用夸奖、鼓励、批判和处分等方式引导和促进同学品德积极进展,这种方法属于 .A.说服训练法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评判法12、在张老师组织的百人大合唱中,假如増加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,假如增加到十个人左右时,小红就能明显的感觉到音量的变化,这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为 .A.确定感觉阈限 B.确定感受性 C.差异感觉阈限 D.差异感

4、受性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_13、同学小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球,这种现象为.A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移14、进入中学后,小磊为了赢得在班级的位置和中意自尊需要而刻苦学习,依据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于 .A.熟识内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力15、中同学晓敏在解决问题时,习惯于一步一步分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性.提出的假设在时间上有明显的先后次序,晓敏的熟识方式属于.A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时性16、中同学小黄宠爱班集体,学习认真,对自己要求严格,小黄的这种性格特点属于.A

5、.态度特点B.懂得特点C.心情特点D.意志特点17、高三同学小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的高校,感觉前途无望,依据理性心情疗法原理,小辉的这种不合理信念属于.A.主观要求B.相对化C.糟糕至极D.片面化18. 小李认为听从、听话就是好孩子,对权威应确定的敬重和听从.依据科尔伯格的道德进展理论,小李的道德进展处于 .A.听从与惩戒取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法就取向阶段19. 小强高考落榜了,他经过认真总结,分析考试失败的缘由,发觉自己努力程度不够,准备连续努力,明年再考,小强这种对待挫折的方式是.A.心情宣泄B.精神升华C.行为补偿D.认知转变20

6、. 张老师课前宣布： “今日讲的课特殊重要,讲完后当堂进行测验.”随后同学们精神抖擞,全神贯注的投入听课,课堂秩序井然,这种情形下形成的纪律属于.A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规章促成的纪律D.集体促成的纪律21.罗森塔尔效应说明,能对同学产生巨大影响的是.A.老师的人格特点B.老师的教学水平C.老师对同学的期望D.老师的威信二、辨析题 本大题共 4 小题,每题 8 分,共 32 分 22.教肓目的和培养目标是统一概念.23. 强调同学的主体位置必定减弱老师的主导作用.24. 液体智力属于人类的基本才能,它受文化教肓的影响较大.25. 学习动机是同学进行学习活动的内部动力,学习动机越

7、强,学习效率越好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、简答题 本大题共 4 小题,每题 10 分,共 40 分 26.简述传授学问和进展智力之间的辩证关系.27. 一个国家学制建立的主要依据有哪些.28. 影响遗忘的主要因素有哪些 .29. 简述阿诺德的评定 -兴奋心情学说.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、辨析题本大题共4 小题,每题 8 分,共 32 分22. 训练目的和培养目标是统一概念.【参考答案】错.训练目的是一个国家对其各级各类学校总体要求,即不管初等、中等、高等训练,仍是理、工、农、医、师等,都要依据这个总的要求培养人.而培养目标是依据训练目的制

8、定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体训练目的在不同训练阶段或不同类型学校,不同专业的具体化,二者是一般与个别的关系.23. 强调同学的主体位置必定减弱老师的主导作用.【参考答案】错.老师的主导与同学的主体是相互依存缺一不行的.教学中要主要发挥同学的主动性,让同学参与到学习中来.在这个过程中,老师应给同学指明方向,保证同学学习的方向性.24. 液体智力属于人类的基本才能,它受文化训练的影响较大.【参考答案】 错. 流体智力是一种以生理为基础的认知才能,但凡新奇事物的快速辨识、 记忆、懂得等才能,比方记忆广度等,在性质上即属流体智力.其特点是,对不熟识的事物,能以迅速精

9、确的反应来判定彼此间的关系.一般人在20 岁后,流体智力的进展到达顶峰,30 岁以后将随年龄的增长而降低.此外,心理学家们也发觉,流体智力属于人类的基本才能,受训练、文化的影响较少.因此,在编制适用于不同文化的文化公平测验时,多以流体智力作为智力比较的基础.25. 学习动机是同学进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好.【参考答案】错.学习动机与学习效率是倒U 曲线的关系.每种难度的任务都有一个最正确动机水平,动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高.三、简答题本大题共4 小题,每题 10 分,共 40 分26. 简述传授学问和进展智力之间的辩证关系.【参考答案】1把握学问是进展智力

10、的基础2智力进展是把握学问的重要条件.3防止单纯抓学问教学或只重才能进展的片面性4把握学问与进展智力相互转化的内在机制.27. 一个国家学制建立的主要依据有哪些？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【参考答案】1学校训练制度的建立,第一取决于社会生产力进展的水平和科学技术进展的状况2学校训练制度的建立,受社会制度的制约,反映一个国家训练方针的要求3学校训练制度的建立,仍要考虑到人口状况4要依据青少年儿童的年龄特点5要吸取原有学制中的有用的部分,参照外国学制的体会. 28.影响遗忘的主要因素有哪些？【参考答案】学习者的需要和爱好.人们需要的、感爱好的东西遗忘得较慢,而人们不需要的、不

11、感爱好的东西遗忘得较快.材料的意义、性质和数量.形象性的材料、有意义的语义材料,特殊是诗歌比无意义的材料遗忘得慢.材料的数量越大,刚识记后遗忘就越多.学习程度.假如学习到达刚刚能够把握之后仍连续学习一段时间,就是过度学习.过度学习要比刚能背诵的记忆成效要好. 当然过度学习也有确定的限度,否就造成精力和时间上的铺张.材料序列对遗忘也会产生影响29. 简述阿诺德的“评定兴奋心情学说.【参考答案】美国心理学家阿诺德 M BArnold , 1950认为,对外部环境影响的评判与估量是心情产生的直接缘由.同一刺激情境,由于对它的评估不同,就会产生不同的心情反映.心情的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结

12、果,其中包括机体内部器官和骨骼肌的变化,对外周变化的反馈是心情意识基础.阿诺德强调心情反应序列是情境评估心情,即对情境的评估引出了心情,且这种评估是一个皮层过程,因此,皮层的兴奋直接影响着心情反应,所以,阿诺德的学说被称为评估兴奋学说.四、材料分析本大题共 2 小题,每题 18 分,共 36 分阅读材料,答复以下问题30. 材料某校初二女生小芳,上课不遵守纪律,留意力不集中,听课不专心,有时仍会发出怪叫声,有意破坏纪律引起他人的留意.当老师批判她或同学批判她时,她不仅毫无羞怯之意,反而感到兴奋. 平常, 小芳和老师、 同学们都很少沟通, 不愿意沟通有些以自我为中心,她顽皮、 好动, 宠爱接老师

13、的话茬,而且经常在当面或背的里给同学或老师起外号,有时仍无缘无故的羞辱同学.当然,小芳也有值得确定的的方,她性格直率,敢作敢为,勇于承担任务,而且身强体壮,体育成果好,是运动场上的风云任务,每次运动会都能给班里争光.问题 :假如你是班主任, 依据材料小芳同学的表现,在对她的训练中, 你认为应当贯彻哪些德育原就？4 分运用哪些德育方法？4 分请分别结合材料加以分析10 分【参考答案】30.1德育原就：长善救失.应发扬她性格和体育方面的特长,克服她纪律方面的缺点.因材施教原就.老师要针对小芳的特点进行有针对性的训练.敬重同学与严格要求相结合.2德育方法：说服训练法.老师可以摆事实讲道理锤炼法,在活

14、动中提高同学的思想品德.3第一,我们需要一分为二看待同学,发扬积极因素,克服消极因素其次,以进展的眼光,客观、全面、深化的明白同学,正确熟识和评判当代青少年同学的思想特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_再次, 训练者要敬重宠爱同学,关怀爱惜同学, 建立和谐融洽的师生关系. 特殊是对待后进生, 更需要特殊的温顺和关怀,切忌损害同学的自尊心和挫伤同学的积极性,切忌粗暴斥责、讥笑讥笑、甚至体罚.最终,训练者应依据训练目的和德育目标,对同学严格要求,认真治理和训练.要从同学的年龄特点和品德进展状况动身,提出合理、明确、适度、有序且有恒的要求,并坚持不懈的贯彻到底.31、材料争论者设计

15、了一个“两绳问题”的试验,在一个房间的天花板上悬挂两根相距家园的绳子.被 试者无法同时抓住,这个房间里有一把椅子,一盒火柴,一把螺丝刀和一把钳子.要求被试者 把两根绳子系住如图 2 所示,问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上,从而把两根绳子系起来.结果发觉只有39的被试者能在10 分钟内解决这个问题,大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能,没有意识到仍可以当做重物接受的问题：1上述试验主要说明哪种因素影响问题的解决6 分该试验结果对教学工作有何启示6 分2请指出问题解决仍学到因素的影响6 分【参考答案】1说明功能固着对问题解决的影响.启示：鼓励同学的制造性思维.训练同学思维的变通性.进行思维训练： 发散思维训练估量与假设训练自我设计训练 头脑风暴训练2其他影响因素问题的特点已有的学问体会定势原型启示心情与动机个体的智力水平个体的智力水平是影响问题解决的极重要的因素.由于智力中的推理才能、懂得力、记忆力、信息加工才能和分析才能等成分都影响着问题解决.此外,个体的认知结构、个性特点等也会影响问题的解决.可编辑资料 - - - 欢迎下载