2022年初中科学常用科学方法归纳.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中考专题复习 -中学科学常用科学方法归纳班级姓名争论科学的方法有很多,中学常常用到的有观看法 、试验法 、比较法 、 类比法 、等效替代法 、转换法 、掌握变量法 、抱负模型法 、科学推理法 等.一、 掌握变量法： 就是把一个 多因素影响某一科学量的问题,通过 掌握某几个因素不变 ,只让其中一个因素转变,从而转化为多个单一因素影响某一科学量的问题的争论方法.掌握变量法需设臵对比组 和试验组 ,两组 只有一个条件不相同.掌握变量法在试验数据的表格上的反映为：某两次试验只有一个条件不相同,如两次试验结果不同,

2、就与该条件有关,否就无关.掌握变量法是中学科学中最常用 的争论方法,在中考中考察的力度也最大.常见应用：七（上）：探究保温杯的保温性能（书本P9）.观看豆类种子的发芽及幼苗生长对光的适应（书本P30 活动）.测量心率及影响因素（P17 活动）.七（下）： 争论蒸发的快慢与哪些因素的有关.比较不同物质在水中溶解才能（书本 P21,P22 活动）.比较不同物质在溶解过程中的能量变化（ 书本 P23,活动）.争论可燃物的燃烧条件（ P61）探究种子萌发需要什么条件（书本 P181）.八（上）：运动快慢比较及速度定义的得出（书本 P4）. 探究摩擦力的大小与什么因素有 关（ 书本 P19）.争论晶体和

3、非晶体（书本 P176）.争论压力产生的成效与哪些因素有关（书本 P38“活动”及压强的得出.争论液体压强的特点（P42 - P 42 活动及书本P44 试验及图）. 密度概念的导出（ 书本 P60“活动”）. 阿基米德定律的得出（书本 P70“探究活动” ）.物体浮沉条件的得出（ 书本 P74“探究活动” ）. 证明植物制造淀粉（书本 P104 试验及图4.4.1 ）.证明植物光合作用产生氧气（ 书本 P105“活动” 及图 4.4.2 ）.探究光合作用需要二氧化碳（ 书本 P106 “活动” 及图 4.4.3 ）.种子萌发呼吸作用吸取氧气及释放二氧化碳和热量（ 书本 P109, 110“活

4、动”及图 ）.争论无机盐对植物生长的影响（书本 P100-101 ）.植物细胞吸水和失水的试验（书本 P92 - 93 ）.八（下）： 达尔文向光性试验（ 书本 P160）.争论打算电阻大小的因素（ 书本 P76 的活动内容）.争论电流、电压和电阻的关系（欧姆定律, 书本 P81-83 “活动”及书本内容 ）.探究影响通电螺线管磁性强弱的因素（ 书本 P99-100 内容及活动 ）.争论感应电流的产生 、方向 、大小跟什么因素有关（ 书本 P104-105 “活动”及内容 ） .九年级：比较金属活动性次序（P45-P46 金属与酸的反应） .探究铁钉生锈条件（P48 活动及书本内容） .滑轮组

5、的机械效率与哪些因素有关.探究动能（或重力势能 ）的大小与什么因素有关（ P105-106 ）.争论通电导体在磁场中的受力与什么因素有关（书本 P112-114 “活动”及书本内容 ）.争论电流做功的多少跟哪些因素有关系.电流的热效应与哪些因素有关.比热概念的得出（书本 P145-146 “活动”及书本内容）例题：（ 湖北黄石市 ）下表是某试验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的试验记录：试验次数接触面的材料木块与毛巾木块与木板木块与木板压力 F/N12128摩擦力 f N5.02.4l.6（ 1）分析比较序号与的试验数据,可得出的结论是相同时 , 接触面越粗糙 , 摩擦力.（ 2）分

6、析比较序号的试验数据,可得出的结论是：接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大.（ 3）上述争论方法叫“拉制变量法”,以下试验中用到此方法的有（填序号） :探究电压、 电流与电阻的关系.探究动能跟哪些因素有关.探究固体熔化时温度的变化规律.争论影响电磁铁磁性强弱的因素.第 1 页 共 6 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、转换法 :科

7、学中有的科学现象不便于直接观看,有的科学量不便于直接测量,通过转换为简洁观看或测量的与之相等或与之相关联的科学现象, 从而获得结论的争论方法叫转换法.转换法中被转换的对象很多,可以是科学模型、 争论对象和争论方法,也可以是某个图形,某个科学量.中学科学在争论概念、规律和试验中多处应用了这种方法.常见应用： 空气看不见、摸不到,可以依据空气流淌（风）所产生的作用来熟识它.分子看不见、摸不到,不好争论,可以通过争论有色墨水的扩散现象去熟识它.电流看不见、摸不到, 判定电路中是否有电流时,可以依据电灯泡的亮暗或电流产生的效应来熟识它.磁场看不见、 摸不到, 可以依据磁极间产生的作用来熟识它.测不规章

8、小石块的体积转换成测 排开水的体积. 测曲线的长短时转换成细棉线的长度.在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的 大小.大气压强的测量（无法直接测出大气压的值,转换成求被大气压压起的水银柱产生的压强）.测硬币的直径时转换成测刻度尺的长度.测液体压强（将液体的压强转换成能看到的液柱高度差的变化 ）.争论物体内能与温度的关系（无法直接感知内能的变化,只能转换成测出温度的转变来说明内能的变化 ）.在争论电热与电流、电阻的因素时,将电热的多少转换成液柱上升的高度.在争论电功与什么因素有关的时候,将电功的多少转换成砝码上升的高度.电功率（无法直接测出电功率只能通过PUI 利用电流表、电压表测出U、I 运算得出

9、P）、电阻、密度等物理量的测 量.在回答动能与什么因素有关时,回答说小球在平面上滑动的越远就动能越大,就是将动能的大小转换成了小球运动的远近例 1（ 山东淄博 ）争论电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时,小华和小明从试验室选取了匝数分别为50 匝和 100 匝的形状相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中.闭合开关 S 后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P 重复了多次试验,记录如下：线圈匝数501001234561.01.31.61.01.32.05810101625试验次数电流表示数 A 吸引大头针的最多数目枚（ 1）试验中他们是通过电磁铁来判定其磁性强弱的.（ 2）分析第1,2,

10、3次的试验记录,可得出结论：（ 3）分析第1,4 次和 2,5 次的试验记录,可得结论：例 2：分子运动看不见、摸不着,不好争论,但科学家可以通过争论墨水的扩散现象去熟识它, 这种方法在科学上叫做“转换法.下面是小明同学在学习中遇到的四个争论实例,其中实行的方法与刚才争论分子运动的方法相同的是A. 利用磁感应线去争论磁场问题B. 电流看不见、 摸不着, 判定电路是否有电流时,我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定C.争论电流与电压、电阻关系时,先使电阻不变去争论电流与电压的关系; 然后再让电压不变去争论电流与电阻的关系D.争论电流时,将它比做水流三、放大缩小法 : 在有些试验中,试验的现象我们是

11、能看到的,但是不简洁观看.我们就将产生的成效进行放大再进行争论.常见应用： 音波的振动很不简洁观看,可以利用小泡沫（或悬挂的乒乓球）球将其现象放大.争论的球时,可利用的球仪（缩小法）四、累积法 : 在测量微小量的时候,我们常常将微小的量积存成一个比较大的量.常见应用： 在测量一张纸的厚度的时候,先测量100 张纸的厚度在将结果除以100,这样使测量的结果更接近真实的值就是实行的积存法.要测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时间,测量出导线的直径,均可用积存法来完成.五、类比法： 在我们学习一些非常抽象的,看不见、摸不着的科学量时,由于不易懂得我们就拿出一个大家能观察的与之很相像的量来进行对比

12、学习.常见应用： 电流类比水流,电压类比水压,电路类比水路,电源类比水泵,用电器类比涡轮, 开关类比阀门,导线类比水管.争论分子内能时类比物体的机械能.学习功率时类比速度.学习大气压时类比液体压强.争论电磁波时类比水波例 1：某同学在学习电学学问时,在老师的引导下,联想力学试验现象,进行比较并找第 2 页 共 6 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

13、 - -出了一些相类似的规律,其中不精确的是A. 水压使水管中形成水流.类似的,电压使电路中形成电流B. 抽水机是供应水压的装臵.类似的,电源是供应电压的装臵C. 抽水机工作时消耗水能.类似的,电灯发光时消耗电能D. 水流通过涡轮时,消耗水能转化为涡轮的动能.类似的,电流通过电灯时,消耗电能转化为内能和光能例 2：（天门中考 ） 19 世纪末,汤姆逊发觉了电子,将人们的视线引入到了原子的内部,由此, 科学家们提出了多种关于原子结构的模型.通过学习, 你认为原子结构与以下事物结 构最接近的是（）A.西红柿B. 西瓜C. 面包D. 太阳系六、抱负模型法： 把复杂问题简洁化、摒弃次要的条件,抓住主要

14、的因素,对实际问题进行抱负化处理, 构建抱负化的科学模型, 这是一种重要的科学思想, 在建立抱负化的科学模型的基础上, 有时为了更加形象的描述所要争论的科学现象、 科学问题, 仍需要引入一些虚拟的内容来直观、形象的表达科学情境.常见应用 ：七年级： 的图,的球仪.争论水的状态变化.水分子的电解过程八年级： 通过光线争论光的传播路径与方向.描述力三要素的图示、示意图.匀速直线运动.推导液体压强公式时选取的“液柱”.分析连通器原理使用.争论物质的分子构成.争论肉眼观看不到的原子结构（原子核式结构模型）.通过磁感线争论磁场的分布.抱负电源,抱负导线,抱负电表等九年级： 杠杆也是一种抱负化模型,由于受

15、力的作用会引起或大或小的形变,在争论科学问题时可以忽视不计,即抱负化的杠杆可以无形变.争论机械能守恒 （不计一切阻力）例 1：科学争论中常用一个抽象的“模型”来形象的突出事物的主要特点,如：可以用一条有方向的直线（光线）,来表示光的传播方向.以下事例中,也用到这种方法的是（）A. 争论电流时把它与水流相比B.用音叉溅起的水花显示音叉的振动C. 用水银气压计测量大气压D.利用磁感线来描述磁场例 2：在我们学习科学学问的过程中,运用科学模型进行争论的是A. 建立速度概念B.争论光的直线传播C.用磁感应线描述磁场D. 分析物体的质量七、科学推理法： 是规律推理的一种特别形式.它是在观看试验的基础上,

16、忽视次要因素,进行合理的推测,得出结论,达到熟识事物本质的目的.它既要以试验事实作基础, 但又不能直接由试验得到结论.常见应用 ：我们在探究空气能传声的试验中,逐步将真空罩内的空气抽出,听到罩内的闹钟的声音逐步变弱,于是我们推理得出将真空罩内的空气抽完（即真空） ,就听不到闹钟的声音了, 从而得出真空不能传声的结论, 这里采纳的方法就是抱负化, 由于无论怎样抽气是不行能将真空罩内的空气抽完的 ; 在进行牛顿第肯定律的试验时,当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的学问结合起来我们就推理出,假如平面肯定光滑物体将永久做匀速直线运动例题 : （ 安徽芜湖 ）牛顿曾争论过这样一个问题：他发觉人掷出去

17、的石头总会偏离掷出方向落回的面,于是牛顿提出了一个“大炮”的设想.如图是他画的“大炮”草图在的球的一座高山上架起一只水平大炮,以不同的速度将炮弹平射出去,射出速度越大, 炮弹落的点就离山脚越远.他推测： 当射出速度足够大时,炮弹将会如何运动了？牛顿通过科学的推 理得出了一个重要的结论.这就是闻名的“牛顿大炮”的故事,故事中牛顿实际也用到了科 学推理的争论方法.（ 1）争论中牛顿基于的牢靠事实是（ 2）依据以上资料和牛顿的“大炮”草图,估计牛顿当年的重要结论是八、等效替代法： 是指在保证某一方面成效相同的前提下,用抱负的、熟识的、简洁的科学对象、科学过程、科学现象来替代实际的、生疏的、复杂的科学

18、对象、科学过程、科学现象的思想方法.简言之, 等效的方法就是对一个较为复杂的问题,提出一个简洁的方案或设想,而使它们的成效完全相同,从而将问题化难为易,求得解决.常见应用： 争论平面镜成像特点时,用镜后未点燃的蜡烛代替镜前点燃蜡烛的像.争论第 3 页 共 6 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -多开关复杂电路时,用简洁的“等效电路”简化复杂电

19、路.争论串并联电路的电阻关系时引入“等效电阻”的概念.争论各分力的作用成效时引入了“合力”的概念例题 :在探究“平面镜成像的特点”试验中,将玻璃后放一只与A 完全相同的未点燃的蜡烛,这样做的目的是探究.用直尺分别测量蜡烛和像到玻璃的距离, 目的是.九、归纳法： 是通过样本信息来推断总体信息的技术.要做出正确的归纳,就要从总体中选出的样本, 这个样本必需足够大而且具有代表性.在试验中为了验证一个科学规律或 定理, 反复的通过试验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论.例如,在我们买葡萄的时候就用了归纳法,我们往往先尝一尝,假如都很甜, 就归纳出全部的葡萄都很 甜的,就放心的买上一大串.

20、常见应用： 从铜能导电, 银能导电, 锌能导电 归纳 出金属能导电.在阿基米德原理中,为了验证F 浮 G排,我们分别利用石块和木块做了两次试验,归纳 、整理均得出F 浮 G排,于是我们验证了阿基米德原理的正确性.在验证杠杆的平稳条件中,我们反复做了三次实 验归纳 出 F1L1 F2 L2.在试验中对多种结论进行分析归纳 得出结论：一切发声体都在 振动.在验证导体的电阻与什么因素有关的时候,经过多次的试验我们归纳 得出了导体的 电阻与长度、材料、横截面积、 温度有关在全部的科学试验和原理的得出中,我们几乎都用到了 归纳 这种方法.十、比较法（ 对比法 ）：当你想查找两件事物的相同和不同之处,就需

21、要用到比较法,可以进行比较的事物和科学量很多,对不同或有联系的两个对象进行比较,我们主要从中查找它们的不同点和相同点,从而进一步揭示事物的本质属性.常见应用：识别生物与非生物.动植物细胞结构比较.比较蒸发和沸腾的异同点.比较 种群 、群落及生态系统概念.花蕊（雄蕊和雌蕊） 结构比较. 观看比较大豆和玉米种子结构.比较植物有性生殖和无性生殖.比较汽油机和柴油机的异同点.比较电动机和热机.比较电压表和电流表的使用.比较吸入的空气和呼出的气体成分.比较直根系和须根系十一、分类法：常见应用： 把固体分为晶体和非晶体两类.据导电性把物质分为导体和绝缘体两类.生物分类及检索方法十二、观看试验法： 科学是一

22、门以观看、试验为基础的学科.人们的很多科学学问是通过观看和试验仔细的总结和思索得来的.常见应用：生物形状结构与环境适应（七上）、 显微镜的使用及暂时装片制作（七上）、空间的理月球星象观测（七上）.水的三态变化活动及试验（七下）.配制肯定溶质质量分数 的溶液（七下P31）.争论大气压存在试验（七下P47）.探究空气成分（七下P52）.探究二氧化碳的物理性质和化学性质（七下 P65,66）.观看大豆和玉米种子结构（七下 P178-P180 ）.力的测量（八上P11）. 长度、时间、温度、质量、密度、电流、电压等科学量的测量试验中,要求同学仔细细致的观看 ,进行规范的试验操作,得到精确的试验结果.中

23、学科学常用科学方法配套练习1质量、速度、密度、惯性、功率、比热容、电功率这些科学量可按肯定的特点进行分类：（ 1）表示物质某种特性的科学量有：.（ 2）表示物体本身属性的科学量有：（ 3）表示某方面的“快慢”的科学量有：.第4 页 共 6页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2在中学科学学习中涉及了很多科学争论方法,如等效替代、掌握变量等, 在

24、以下科学 争论实例中,所用方法相同的是：.所用方法相同的是：.（选填序号） .a. 争论液体内部压强与哪些因素有关.b.在争论磁场时,引入“磁感线”的概念.c. 在争论串、并联电路时,引入“总电阻”的概念.d. 争论光的传播时,引入“光线”的概念.e. 在争论物体受几个力作用的情形时,引入“合力”的概念.f. 用扩散现象证明分子的无规章运动.g.争论滑动摩擦力与哪些因素有关.h. 通过小磁针指向偏转,判定磁场的存在.i. 争论力的作用成效与力的哪些因素有关.3某同学为了粗略测出排球击的时对的面作用力的大小,他想出了一个方法：在的上铺一张纸,把球用水沾湿,然后用球击纸,在纸上留下一个圆形的湿迹,

25、然后再将这张纸铺在台秤上,用力将球按在纸上,直至球与纸上的圆形湿迹完全重合,依据此时台秤的读数,运算出球击的的作用力.此同学试验的理论依据是：.他在此试验中运用的方法是：.4某同学做“争论影响滑动摩擦力大小的因素”试验.他先用弹簧秤沿水平方向拉着木块在水平放臵的平滑木板上做匀速直线运动,并在木板上逐次加砝码,得到试验数据. 然后他将一条毛巾铺在木板上,用弹簧秤沿水平方向拉着同一个木块在粗糙的毛巾表面上做匀速直线运动,并重复上述试验过程.问：试验中要求弹簧秤必需沿水平方向拉木块,使其在水平面上做匀速直线运动,依据弹簧秤的示数就可以知道木块所受滑动摩擦力大小,其理论依据是：.用到的试验方法是：.5

26、为了搞清运动和力的关系,“我们让同一小车从同一斜面上的同一位臵向下运动到不同材料的水平面后, 观看小车从水平面上运动的距离”的方法来争论, 这个是运用了方法.6在牛顿第肯定律时,运用最典型的一种科学方法是.7测量液体内部压强的压强计是采纳了方法,把压强的变化用连通器两边液面差的变化来表示.8在争论串联、 并联电路或混联电路中,我们可以用一个电阻代替全部电阻,在这个问题的争论中采纳的是方法.9在我们学过科学学问的过程中,运用科学模型进行争论的是（）A. 建立速度的概念B.争论光的直线传播C. 一切发声体都在振动D.密度概念的建立10在科学试验中,我们利用转换法测得的科学量有（）A. 质量B.功率

27、C.电阻D.密度11一元硬币的外观有银色的金属光泽,一位同学认为它是不锈钢制成的,在争论时,有同学提出： “我们先拿磁铁吸一下”.“测量它的密度” “测量它的电阻率”等建议,第一位同学的看法,属于科学探究法中的（）A. 试验操作B.猜想与假设C.观看与摸索D.分析与论证12探究科学规律和解决实际问题常用到很多重要的科学思想和方法,以下过程中运用了“等效替代”方法的是（）A. 测量一张白纸的厚度B.争论电流与电压、电阻的关系C. 曹冲称象D.牛顿总结出惯性定律13在学习欧姆定律,为争论导体的电流I 与导体两端电压U、导体R 的关系,试验中先保持 R 肯定,争论I 与 U 的关系.再保持U 肯定,

28、争论I 与 R 的关系,这种方法叫“掌握 变量法”,是科学学争论中常用的一种方法.下面争论过程中应用了掌握变量法的是（）A. 通过电流做功的多少来判定电能的多少B. 争论物体受两个力作用的成效时,引入合力的概念C. 在争论磁场时,引入磁感应线D. 争论电流产生的热量与电流的关系时保持电阻和时间肯定 14以下争论问题的方法与“用光线表示光”相同的是（）A. 把电流比作水流B.利用三角板和刻度尺测量硬币的直径C. 利用磁感线来描述磁场的分布D. 利用 20 欧的总电阻代替串联的15 欧和 5 欧的电阻15回忆所学过的科学方法,以下不正确选项（）A. 将固体分子看成是一些用弹簧连接的小球,这是模型法

29、第 5 页 共 6 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -B. 在争论由多个电阻组成的电路时,引入总电阻,这是等效法C. 为观看玻璃瓶受力的形变,实行观看瓶塞上玻璃管中液面的变化,这是应用了放大法D. 由电生磁想到磁生电,这是应用了掌握变量法 16下面是科学学习中的几个争论实例:1 在争论物体受力问题时,引入合力; 2 在争论光时,引入“光线”

30、的概念;3 在争论多个用电器组成的电路时,引入总电阻;4 在争论分子运动时,利用扩散现象来争论. 上述几个实例中,实行“等效替代”争论问题的是（） A.13B.12 C.23D.34 17以下三项试验：1）用刻度尺测量细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕N 圈（ N 数依据情形确定） ,然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以N. 2）测一个大头针的质量.先测出N个大头针的总质量,再除以N.3）争论影响摩擦力大小的因素：先保持压力相同, 争论摩擦力与接触面粗糙程度的关系.再保持接触面的粗糙程度相同,争论摩擦力与压力大小的关系.上述三项试验中,试验的思想方法相同的是,它们遇到问题的共同特点是,解决方法

31、的共同特点是.18依据作用成效相同的原理,作用在同一个物体上的两个力,我们可以用一个力的合力来代替它.这种“等效方法”是科学学中常用的争论方法之一,它可使争论的问题简化,以下几种情形中,属于这种“等效方法”的是（ ）A. 在争论磁现象时,用磁感线来描述看不见,摸不着的磁场B. 在争论电现象时,用电流产生的成效来争论看不见,摸不着的电流C. 两个电阻并联时,可用并联的总电阻来代替两个电阻D. 在争论电流的变化规律时,用水压和水流来类比电压和电流 19在争论平面镜成像的特点时,关键的问题是设法确定象的位臵,回想我们试验时的详细做法是.这样确定像的位臵,凭借的是视觉成效的相同,因而可以说是采纳了的科

32、学方法.20分子运动看不见、摸不着,不好争论,但科学家可以通过争论墨水的扩散现象熟识 它,这样方法在科学上叫做“转换法”,下面是小明同学在学习中遇到的四个争论实例,其中实行的方法与争论分子运动的方法相同的是（）A. 利用磁感线去争论磁场问题;B. 电流看不见、摸不着,判定电路中是否有电流时,我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定 ;C、争论电流与电压、电阻的关系时,先使电阻不变去争论电流与电压的关系.然后再让电压不变去争论电流与电阻的关系;D、争论电流时,将它比做水流.第 6 页 共 6 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载