2022年人教版第十册语文教学计划 .docx

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1、精品_精品资料_五年级语文下册教案方案制定人：邓晓宏一、教材分析本册教材连续以专题组织单元,共八组,分别是：第一组“走进西部”,其次组“永久的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组 “作家笔下的人”,第八组“异域风情”.本册教材仍编排了两次综合性学习.第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时支配了一些语文实践活动,我们称之为 “小综合”.其次次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为环绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”.除去第六组,全册共有课文28 篇,精

2、读和略读各 14 篇.这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四部分组成.在每组课文之后设“词语盘点”.其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写.“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写.一些课文的后面仍支配了资料袋或阅读链接.全册共支配 了五次“资料袋”,两次“阅读链接”.全册仍编排了 8 篇选读课文,并附两个生字表.生字表（一）是要求熟识的 200 个字.至此,完成学校阶段熟识3 000 个常用字的识字任务.生字表（二）是要求写的150 个字,至此累计写字量为2300 个.本册教材的注音方式与五年级上册保持一样,生字、难字随文注音,用圆括号标明,多音

3、字用方括号标明.精读课文和略读课文中不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_熟识的字,显现一次注一次音,其他部分中显现的生字一律不再注 音.为了便于识字,课文中的生字注本音.一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,老师在教案中要赐予肯定的提示.二、教材特点（一）加强目标意识,全面、精确的落实语文学习目标在落实课程标准总体目标的前提下,如何表达第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与连接？为了较好的表达教案目标的整体性、阶段性和连续性,实现总体目标和必需一以贯之的目标,本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透,对于阶段性比较明显的目标,在教材中作了比较详细的支配.在阅读懂得方面,第

4、三学段的重点是把握课文主要内容,体会思想感情,揣摩文章的表达次序,领悟基本的表达方法.学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读.教材在引导同学把握内容、体会感情、明白记叙次序、领悟表达方法等方面,采纳多种形式,做了详细的支配.在阅读方法方面,教材在连续加强精读和略读才能培育的同时, 仍支配了有关浏览才能培育的内容.本册教材编排了“走进信息世界” 这个综合性学习单元,目的之一就是加强浏览才能的培育.再看口语交际.第一,从口语交际的情感态度目标来看,第三学段提出“与人沟通能敬重、懂得对方”.其次,从口语交际的习惯培育上,前两个学段都强调讲一般话的习惯,第三学段提出的“留意语言 美,抵制不文明的

5、语言”,不仅是一种习惯,而且是一个人语文素养 和道德修养高低的表现.从习作来看,第三学段提出了明确的习作要求,内容要详细,感情要真实,能写简洁的记实作文和想象作文,能写常见的应用文.教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_材环绕上述目标,支配了多次习作训练,在习作类型上,重点支配了写记实作文,仍支配了写书信、争论性报告、夸奖稿等应用文的练 习.（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,连续作出努力.在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强1、教材内容富有时代性和人文内涵.教材选编了一大批新课文,课文编排重视表达文学性,突出语文学科的特点,不仅编选了很多名家名篇,而且分别编写了“

6、作家笔下的人”“中国古典名著之旅”等单元.为了在信息激增的现代社会里,教给同学利用信息,解决学习、生活中遇到的实际问题的本事,教材专门编排了旨在学习搜集信息、挑选信息,利用信息写简洁的争论报告的综合性学习单元.2、增加表达爱国主义、革命传统训练、中华传统美德训练的内容,进一步加强语文教科书的育人功能.措施一：设计相关专题,利用每组教材整合的优势,加大上述训练内容的比重.措施二：新选一批课文,落实上述训练内容.措施三：在课文之外,为同学供应相关语料,拓展阅读.3、拓宽课文的文体和语体,如,将文言文、近代白话文、剧 本、相声、争论性报告等体裁编入本册教材,有些体裁仍是第一次进入学校课本.（三）专题

7、设置更加敏捷,编排形式在继承中又有进展1、从工具性和人文性的结合上来确定专题,角度更加敏捷.有的从如何得体的与人沟通、沟通的角度提出.同时,通过与剧本、相声等文学体裁的接触,感受语言表达的艺术.有的从揣摩文章写法的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_角度提出.有的从介绍中国古典名著的角度提出.有的从情感熏陶的角度提出.有的从培育同学搜集信息、利用信息的才能的角度提出,.仍有的从拓宽视野、感受多元文化的角度提出.很多专题不仅是第一次显现,而且更加留意表达语文性.2、 教材编排在继承中进展.如,第五组,采纳以篇章带名著的编排方式,引领他们从今以后,在学习和生活中去靠近名著,去阅读名著.

8、（四）导学和练习系统的设计,更好的发挥导学、导练的功能1 、 凸现语文学习的重点,将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终.教材在指导学习上有比较系统的设计：借助每组前面的“导语”来导向,凭借课后摸索练习题来导学、导练.凭借“回忆拓展”中的“沟通平台”,引导同学沟通本组语文学习的收成,发觉一些读写的基本方法,逐步养成不断反思的学习习惯.2 、课后练习紧扣文本,引导同学在懂得内容和学习表达的结合上,学有所得.3、在单元之后的“回忆拓展”中,设“沟通平台”栏目,引导同学自主沟通本组语文学习的收成,发觉一些读写的基本方法,逐步养成不断反思的学习习惯.（五）顺应儿童心理进展特点,“口语交际习作”的类型发

9、生肯定的变化本册口语交际的话题主要有：策划一次与远方的小伴侣“手拉手” 的活动.童年趣事.劝告.表达一件自己感动的事情.演课本剧.就 怎样正确利用电视、网络等媒体的问题,绽开争论或辩论.讲人物故 事.聊聊热门话题.高年段口语交际的支配,不仅内容更加广泛了,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_而且涉及到一些口语交际技能的训练,像“劝告”“演课本剧”“争论或辩论”,需要肯定的语言组织才能.习作的编排是这样的：（1 ）记实作文.支配了三次（2）应用文.支配了三次（ 3 ）材料作文.此外,在“口语交际习作”的编写上,留意从同学的生活动身,为同学回来常态进行口语交际、自主进行习作,为同学留有

10、更大的制造空间（六）在“综合性学习”中,指导同学设计和开展语文学习活动, 引导探究和争论的过程,提高语文综合运用的才能本册教材支配了综合性学习单元“走进信息世界”.三、教案目标1、熟识常用汉字 200 个,累计识字3000 ,完成学校阶段识字任务.写字 150 个,累计会写常用汉字2300 个.2、读写由识写字组成的词语.读记由认读字组成的词语.3、朗读课文,要有感情.默读课文,有初步感受,并有肯定的速度（每 5 分钟不少于 300 字）.4、能用多种方法（借助词典,联系上下文,利用生活体会等） 懂得词句,能辨别词语的感情颜色,体会词句的表达的成效.5、阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想

11、感情,理清叙事次序,领悟表达方法.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.阅读说明性文章,能读懂内容,明白基本的说明方法.6、略读文章,粗知大意.学习浏览,能依据需要搜集信息.课外阅读不少于 25 万字.7、能写简洁的记实作文和想象作文,内容比较详细,感情真可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_实.练写书信,夸奖稿及简洁的争论报告,留意格式.能依据需要分段表述,使用常用标点.40 分钟完成约 400 字的习作.8、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范.9、听,能抓住要点.说,有条理,语气、语调适当.乐于交际,敢于发表自己的看法.稍作预备,能当众作简短的发言.10

12、 、积极参加语文综合性学习,在制订方案、开展活动、进行展现沟通中发挥作用.学习运用猎取的资料,写简洁的争论报告.四、班级情形本班同学学习较自觉,学习习惯和才能也较好,但个别孩子的成果不够抱负,学习的习惯也不是很可观,懒做作业的同学为数也不 少,各个方面有待于进一步开发、训练、和强化,综合和提高.要使同学的学习情形有所好转,必需严格要求,制订切实可行的方案,才能稳固有序的提高他们的学业成果.五、教案措施（一）识字与写字教案本册识字 200 个,每课识字量不超过14 个,支配在精读课文和略读课文中,高年段,同学已经具备了较强的独立识字才能,因此教案要更加放手.教材在精读课文和略读课文以外的其他部分

13、,一律不再注音,同学在阅读中遇到不熟识的字,可以自己查字典解决.勉励同学在课外阅读中快速浏览,联系上下文,懂得字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情形下,不阻碍阅读.本册写字 150 个,每课写字量不超过 14 个,全部支配在精读课文中,随课堂教案完成.教案中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导.课内要留有肯定的写字时间,指导同学写好写对笔 画、笔顺,支配好字的各个部件及间架结构,把字写端正.在强调写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_字质量的同时,仍可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯.对于要写的生字、精读课文中显现的新词,老师要引导同学随时誊写,准时听写检测

14、.也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固.（二）阅读教案1、连续加强阅读基本功的训练.朗读高年段的朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情.进行阅读教案,肯定要多读少讲,把比较多的时间留给同学读 书,让同学主要通过自主的入境入情的朗读,读懂课文,有所感悟. 要做到读有要求,读有层次,要通过多种形式的朗读,悟情传情,培 养语感.默读高年级的默读训练既要提高懂得水平,又要提高默读速 度.为此,本册教材将默读与懂得、摸索的训练有机的结合在一起, 并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练.为保证默读训练落到实处,老师在教案时,应当为同学留有充裕的默读时间,并提示相 应的方法,引导同学依

15、据要求仔细摸索,在默读之后要检查学习效果,不能匆忙忙忙,流于形式.2、发觉语言规律,学习表达方法.语文课,主要任务是学习语言.在任何时候,我们都不能遗忘这个根本的任务.（1） ）通过课后的摸索练习题,引导同学懂得内容,领悟表达方法.（2） ）在课文中发觉语言表达的特点.除了凭借课后练习,课文中仍有大量出色的语言材料值得学习和品尝.（3） ）在“沟通平台”中总结某些规律性的东西.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处.语文是人类文化的重要组成部分,它对同学精神领域的影响是深广的,对同学熏陶感染主要凭借的就是课文,课文的字

16、里行间隐藏着 的深刻的人文内涵.本册课文向同学展现了一幕幕引人入胜的生活场 景,一个个栩栩如生的人物形象,一幅幅情形交融的美好意境,一段 段跌宕起伏的出色故事这些场景、形象、意境、故事,需要同学 自己去体验,去感受,并在阅读、感悟中与作者产生情感共鸣.这就 是课程标准所说的“受到情感熏陶,获得思想启发,享受审美乐趣”.4、要依据课文的不同特点,设计和采纳敏捷多样的教案过程与方法策略.文言文,要初步感知古汉语的形式,结合注释,明白每句话的意 思,仍要明白少量文言词语的意思.如课文中的“曰”是“说”的意思,“之”是“的”的意思,“甚”是“很”的意思,并能背诵短小的文言文.剧本和相声,适于在同学初读

17、课文,明白课文大意的基础上,抓住主要人物或重点部分,进行争论、沟通,最终可以分角色读一读, 或者演一演.这两类文体课文的教案都不相宜用集体朗读的方式.作为略读课文的两篇近代白话文,要表达略读课文的教案特点,教案中要充分发挥同学的主观能动性,引导同学紧紧抓住文前的“阅读提示”自主学习课文.同学不懂得的词句,老师可以略作讲解,但不能逐字逐句的说明.作为精读课文的教案,也要抓住重点,不能平均用力.此外,散文,特殊是借景抒情的美文,宜用指导朗读和通过同学声情并茂的读的方法,懂得景物的境,体会作者的情,在熟读的基础上,积存美丽的语言.故事,宜在初读大体明白主要内容之后,帮忙可编辑资料 - - - 欢迎下

18、载精品_精品资料_同学理清线索,熟识重点词句,而后以线索为经,以重点词句为纬, 练习复述.叙事性文章,宜先明白事情梗概,再抓住重点部分发表感受,借鉴写法.小说,宜在初读有个初步印象之后,抓住对人物的描写,感受、体验、评判人物形象,明白描写人物的种种方法.（三）口语交际教案第一,要激发爱好,引起同学沟通的欲望.其次,要创设特定的情境.口语交际才能的培育及文明修养的养成需要情境来实现.三是要创设多个情境,在逐步深化的互动中,表达交际的内容由比较简洁、表面,到交际得比较丰富、深化的训练过程.第三,要表达双向互动.交际的过程并不是要同学一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使沟通逐步深化

19、.第四,要不断提高同学的口语水平,培育良好的语言习惯.（四）习作教案1、进一步明确学校生作文的性质.2、作文指导从内容入手,作文讲评重在勉励.3、观看、思维、表达三种才能结合起来培育.4、加强平常练笔的指导.（五）综合性学习表达其综合性、实践性、开放性、自主性的特点,留意提高同学策划、规划自己学习的才能,用多种途径、方式解决实际问题的才能以及语文的综合运用才能.五、教案进度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_周起讫日期次教案内容课 时备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2.17 2.21学前训练 1 草原2* 丝绸之路

20、14可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2.24 2.28一5 古诗词三首6 东阳 .童年 .骆3.10 3.14驼队77* 祖父的园子3.17 3.218 童年的发觉 9* 儿童诗两首7口语交际习作二3.24 3.28回忆.拓展二 10 杨氏之子711 晏子使楚3.31 4.412* 半截蜡烛 13* 打电话7口语交际 .习作三回忆.拓展三4.7 4.1114 再见了,亲人15* 金色的鱼7钩 16 桥 17* 抱负的力气4.14 4.18口语交际 . 习作四回忆 . 拓展四718 将相和4.21 4.2519 草船借箭20* 景阳岗10721* 美猴王4.28 5.2口语交际

21、.习作五117回忆.拓展五5.5 5.1912综合性学习：走进信息世界73.3 3.73 白杨 4* 把铁路修到拉萨去口语交际 .习作一回忆.拓展7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_期中检测可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5.12 5.1613综合性学习：走进信息世界22 人物描写一组75.19 5.231423* 刷子李24* 金钱的魔力口语交际 .习作七75.26 5.3015回忆拓展七26 威尼斯的小艇25 自己的花是让别人看的76.23 6.2719复习期末测试7期末考试6.2 6.61627* 与象共舞 28*彩色的非洲76.9 6.1317口语交际 .习作八回忆拓展八76.16 6.2018复习（机动）7可编辑资料 - - - 欢迎下载