2022年初一生物下学期期中复习教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载初一生物下学期期中复习教学设计教学目的1明白草履虫的外形结构和生理功能的特点.2明白原生动物门的主要特点.3明白原生动物与人类的关系.4连续培育同学使用显微镜和制作暂时装片的才能.教 学 重 点 1动物的特点.草履虫的外形结构和生理功能.2原生动物门的主要特点.教学难点1使用显微镜观看活的草履虫.2草履虫的呼吸、食物泡的形成、养料的吸取和废物的排泄.学问总结原生动物形体微小,结构简洁,身体一般只由一个细胞组成.草履虫的整个身体就是一个细胞.它的外形像倒转的草鞋,身体长圆形,前端较圆,后端

2、较尖.它在水中自由运动,靠纤毛的摇摆,旋转前进.在载玻片上靠近草履虫培育液的一端滴一滴清水,用解剖针把培育液和清水沟通起来.用放大镜观看, 草履虫集合在哪一边？由是可知道草履虫具有应激性.而植物并不具备这样的特性.在低倍显微镜下观看,看到草履虫后再转换高倍镜观看.对比挂图或课本上的草履虫结构图辨认：草履虫的纤毛、口沟、大核、小核、伸缩泡等结构.1运动：依靠纤毛摇摆,旋转前进.除极少数低等藻类外（如衣藻）,一般高等植物均营固着 生活,不能游动.2消化：从外界环境摄取食物,由口沟进入体内,在细胞质内形成食物泡,并随细胞质的流淌而滚动,其中的食物逐步被消化,不能消化的食物残渣从胞肛排出体外.这种消化

3、方式属于细胞内消化.（植物有叶绿素能制造有机养料）3呼吸：通过表膜进行呼吸.水中氧气通过表膜进入细胞质,体内有机物分解时产生的二氧化碳从表膜排出,释放的能量做为生命活动的动力.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4排泄：前后两个伸缩胞交替收缩,排出大量余外的水分和含氮废物.（和胞肛排出的食物残渣完全不同.）5、草履虫的生殖方式

4、是分裂生殖.其次章腔肠动物教学目的1明白水螅的外形结构和生理特点.2明白腔肠动物门的主要特点.熟悉腔肠动物是低等的多细胞动物.3明白腔肠动物与人类的关系.4明白水螅的采集和观看方法,把握使用放大镜和显微镜观看水螅的基本技能.教学重点1水螅的外形结构和生理特点.2腔肠动物门的主要特点.教学难点1水螅的细胞内消化和细胞外消化.2水螅神经网的无定向传导.学问讲解一、水螅让同学对比水螅结构图表达.要求按从上到下、从外向内的次序说出水螅的外形和结构 特点.老师总结时指出： 水螅的身体是辐射对称的.假如将水螅的身体以其口到基盘为中轴,通过中轴可任意分切成两个相等的部分.腔肠动物的身体都是辐射对称的.辐射对

5、称是比较原始而低级的体型,这是腔肠动物对水中固着或漂浮生活的一种适应.水螅是多细胞动物,体壁由外胚层、内胚层两层细胞构成,中间胶质层没有细胞结构,千万不要认为是三层.水螅已有了细胞分化.外胚层有刺细胞,神经细胞,内胚层有腺细 胞等细胞的分化,各有自己的功能,相互协作,比原生动物进化.内胚层细胞包围成的空腔叫消化腔,可以消化食物. 只有一个口通外界,食物进入和残渣排出都经过这个口.无肛门.二、腔肠动物门的主要特点1生活环境：水中.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -

6、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2体型：辐射对称.3身体结构：体壁由内、外两个胚层和中胶层构成.体内有消化腔.有口无肛门.让同学摸索水螅比原生动物复杂高级的的方,用进化观点进行归纳.第三章扁形动物和线形动物教学目的1使同学懂得猪肉绦虫适于寄生生活的主要外形、结构和生理特点.2使同学懂得寄生、寄生虫和宿主的概念.3使同学懂得猪肉绦虫感染人体的途径,对宿主的危害,以及预防感染的方法.4明白其他扁形动物血吸虫对人的危害和涡虫的外形结构特点.5懂得扁形动物门的主要特点.教学重点1猪肉绦虫适于寄生

7、生活的外形结构和生理特点.2扁形动物门的主要特点.教学难点猪肉绦虫的生活史.学问讲解在动物进化过程中,从扁形动物开头,动物的身体一般是两侧对称型.两侧对称型的显现,也相伴着显现了中胚层,动物的结构和功能也进一步复杂化,强化了运动才能和对环境 适应的才能.如由腔肠动物的辐射对称型,适于固着、漂浮的不定向运动,进化到两侧对称、适于爬行的定向运动.由于中胚层的显现,由腔肠动物两个胚层、只有细 胞、组织分化的阶段,进化到三个胚层、显现了原始的器官、系统的水平,使整 个动物的代谢水平随之提高了. 扁形动物部分生活在海水、 淡水和潮湿的土壤中, 营自由生活.部分种类在其他动物和人的体表或体内营寄生生活.本

8、章教材以与人类关系亲密的、营寄生生活的猪肉绦虫为代表,表达扁形动物门的基础学问.同时也介绍了另一种寄生虫血吸虫和营自由生活的涡虫.教学目的1懂得蛔虫适于寄生生活的外形、结构和生理特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2懂得蛔虫感染人体的途径和对人体的危害,以及预防感染的方法.3明白其他线形动物钩虫、蛲虫对人类的危害及预防措

9、施.4懂得线形动物门的主要特点.教学重点1蛔虫适于寄生生活的外形、结构和生理特点.2线形动物门的主要特点.教学难点 1蛔虫的生活史.2钩虫的生活史.学问讲解线形动物在体内的消化道与体壁之间,有一个空腔原始体腔.腔中布满了体腔液,可以使内脏器官自由运动,为内脏器官的进展供应了空间.能更有效的完成体内物质的循环和运输, 更有效的调剂和维护体内的水分平稳.这些都说明原始体腔动物比无体腔的扁形动物进化.线形动物显现了完整的消化道,前端有口, 后端有肛门, 很多种类仍显现了雌雄异体和异形.如蛔虫、蛲虫等.线形动物约有1 万多种,分布极广泛,从热带到两极,从高山到深海,总之,在海水、淡水、土壤和动植物体内

10、都有分布.很多种类仍是人、动物和植物体内的主要寄生虫.第四章环节动物教学目的1使同学明白蚯蚓的外形结构适于穴居生活的主要特点.2学会观看蚯蚓的外部外形、 运动和应激性的方法, 培育观看才能、动手才能和思维才能.教学重点1蚯蚓适于穴居生活的外形结构特点.2学会观看蚯蚓的方法.教学难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载蚯蚓的运动

11、.学问讲解环节动物门的动物约有8700 种.最主要的特点是：身体由很多体节构成,具有真体腔.分节现象是无脊椎动物在进化过程中由低级进展到高级的一个极重要的标志.分节不仅表现在体外,内部结构也分节排列,如神经节、排泄器官等.环节动物的分节现象比较原始,属同律分节.环节动物的体腔是中胚层之间的腔, 体腔膜由中胚层形成, 称真体腔.真体腔的产生对消化、 循环、神经、排泄和生殖等器官和系统的进一步复杂、完善和进展有着亲密关系. 因此, 环节动物在动物进化史上占有重要位置.蚯蚓是同学常见的小动物,又是环节动物门的较为典型的代表动物,对人类有着很多的好处.教材突出强调外形结构与生活环境的适应,结构与生理功

12、能的统一.本章显现了“系统”这一概念. 蚯蚓的循环系统和生殖系统的结构较复杂,又是今后学习其他动物的重要基 础学问, 但不宜绽开, 在教学中必需采纳多种教学方法和教学手段进行讲解,尽量利用各种媒体加强直观来突出重点和解决难点.最终通过蚯蚓、水蛭和沙蚕3 种动物的比较,懂得环节动物的主要特点.第五章软体动物教学目的1明白河蚌的主要特点.2明白蜗牛和乌贼的生活习性和外形结构特点.3明白软体动物与人类的关系. 教 学 重 点 1河蚌的外形、结构和生理特点.2软体动物门的主要特点.教学难点河蚌的结构和生理.学问讲解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - -

13、- - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载本章表达的主要动物是河蚌、蜗牛和乌贼. 河蚌是软体动物的代表.从其生活在淡水泥沙的习性为熟悉的起点,由外到内,表达了河蚌的外部外形（贝壳、斧足等）及结构和生理（口、触唇、外套膜及珍宝的形成）,使同学对河蚌有一个全面的熟悉.本章除介绍代表动物河蚌外,仍表达了蜗牛、 乌贼两种软体动物.蜗牛是生活在陆的上的软体动物, 对农业生产有肯定的危害.乌贼是生活在海水中的软体动物.此外仍简洁介

14、绍了软体动物与人类之间的关系.在表达河蚌、蜗牛和乌贼之后,概括出软体动物门的特点.本章的其次部分为观看内容.要求熟悉当的常见的软体动物,并以河蚌或其他当的软体动物为代表,观看软体动物的运动方式和应激性.巩固教学内容：填写下表,比较河蚌、蜗牛和乌贼的不同点和相同点.第六章节肢动物第一 节蝗 虫教 学目 的 ：（ 1）懂得蝗虫的外形结构特点和生理特点.懂得蝗虫的发育（不完全变态和世代的概念）.（ 2）把握昆虫的主要特点.（ 3）知道蝗虫对农作物的危害.学问 讲解蝗虫 是昆 虫的 典型 代表动 物,其形 态结 构 和生 理知 识是 同学 学习昆虫的 基础 ,也 是学 习其他 节肢 动物 的基 础.通

15、 过蝗 虫的 外形 结构和 生理特点 的学 习, 对节 肢动物 的主 要特 征也 就迎刃 而解 了.同时 蝗虫又 是曾在我 国历 史上 造成 严 重灾 害的 农业 害虫 ,人们 对蝗 虫的 讨论 ,比较 清晰.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载蝗虫 的发 育既 是 重点 又是 难点.其一是幼 虫的“ 龄”,即“龄虫”,对于

16、初一 的同学不能马上弄明白.龄是指在肯定龄期中的详细昆虫幼虫的虫态.所谓龄期是指昆虫幼虫在连续两次蜕皮之间所经受的时间.其二是生长发育过程中的变态是指外形的转变.其三是世代的概念,所谓一个世代是指昆虫由卵开头,到成虫产生后代为止,个体发育经过一个周期.世代的长短,因昆虫的种类而不同.昆虫 的主 要特 征 也是 本课 的重 点.运用昆 虫三 个共 同特 征来判 断哪些节 肢动 物是 昆虫 , 哪些 节肢 动物 不是 昆 虫.蝗虫 的口 器和 呼 吸是 本课 的另 一难 点 ,各 种昆 虫因 食性 和取 食方式不同,口器的形 式各 不相 同,有 咀嚼 式、嚼吸 式、刺 吸式 和虹 吸式 等不同的

17、类型 .其 中咀 嚼 式是 最原 始的 ,其 他 类型 都是 由咀 嚼式 演化而 来.观看 蝗虫 的口 器的 顺 序不 能搞 乱.混合放养鱼类的优势是,同一水体中放养多个品种鱼类,不同鱼类生存水层不同,不会发生紧急的生存资源争夺,而且形成良性循环后, 连鱼类的粪便都参加了物质循环,大大增高了产量.本章的学习从青蛙的各种外形、结构及功能入手,到处联系到生存环境,如肤色,皮肤帮助呼吸的作用等.青蛙的脑有了很大的进步, 大脑发达, 神经细胞的数目大为增加, 因此青蛙的行为比鱼类的行为复杂.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载