2022年人民版历史必修《宋明理学》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案专题一中国传统文化主流思想的演化第 3 节 宋明理学教 案课程标准：列举宋明理学的代表人物, 说明宋明时期儒学的进展.教学目标：学问与才能通过对本课的学习, 明白宋明理学的代表人物及其主要思想观点. 分析宋明时期儒学的新进展及其对社会生活的影响.培育同学懂得古代思想家主要学术观点的才能.过程与方法同学结合教材内容的学习,在老师的指导下搜集相关资料,加深对宋明时期儒学进展的熟悉.主动参加课堂争论,分析宋明理学与传统儒学的异同,主动探究问题的答案,并且要留意同他人,龙其是具有不同见解的人合作学

2、习和沟通.情感、态度与价值观通过对宋明理学及其代表人物相关学问的学习,同学进一步加深对中华民族精深,源远流长的思想文化的懂得,增强民族自信心和骄傲感.初步形成对国家民族的历史使命感和社会责任感,培育同学的爱国主义情感,树立在社会主义现代化建设中炎祖国文化宝库增益新的内容的人生抱负.教学重难点：宋明理学进展的各个阶段的特点及其代表人物的主要思想既是本课重点又是难点教学过程回忆宋明以前的儒学进展演化的脉络：春秋兴起.战国蔚然大宗.秦朝遭到打击.西汉初复苏.汉武帝正统.一、创立背景：儒学在困境中进展1困境（1）表现： 汉末、魏晋、唐末五代位置进一步动摇（2）佛教、道教的兴起与传播.儒学本身的问题和缺

3、陷.汉末以来,“子杀父” 、“臣篡位”的现象层出不穷,严峻挑战自董仲舒以来儒学所构建的封建伦理道德. 宋代, 随着中心集权统治的不断加强和封建土的私有制的进一步进展,理学应运而生. 理学学者重视对性命天道的探讨,努力查找儒学纲常的本体论依据,期望通过对天与人的贯穿,重新修正应然的君臣父子、上尊下卑的现实伦常秩序.2进展（1）唐中后期,韩愈、李翱提出复兴儒学的主见.（2）北宋的儒学复兴运动为理学产生奠定基础.二、理学的创立：北宋五子1思想来源：儒学+佛教思想 +道教思想隋唐时期,儒学家提出“三教合归儒”（三教合一）的主见,儒学吸取了佛、道精神,得到新的进展.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

4、精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2基本含义：把儒家的忠、孝、节、义上升到天理的高度,形成一套囊括天人关系的严密思想体系理学 新儒学 “理学”一词,早在宋代就被用来概括当时的儒学.朱熹和二程都说过“理”.“理”因此成为二程哲学的核心,宋明理学也就从今得名.二程兄弟所谓的“理”,既是指自然的普遍法就,也是指人类社会的当然原就,它适用于自然、社会和一切详细事物.这就把

5、儒家传统的 “天人合一”思想,用“天人一理”的形式表达了出来,中国上古哲学中“天”所具有的本体位置,现在开头用“理”来代替了,这是二程对中国哲学的一大奉献.朱熹和王守仁等理学家认为的“理”或“天理”主要指封建道德规范和等级秩序.3北宋五子各自的主见（1）周敦颐周敦颐结合周易说明太极图,建构了包括万物、人类和道德等万事万物的衍生规律,把人与天的万物的本原合而为一,从而为“理”生万物的理论供应了依据.（2）邵雍邵雍重新排列周易的六十四卦,试图揭示宇宙规律,进而说明人类命运.周敦颐和邵雍领先运用系统的思辨,自觉的将宇宙的自然结构与人的精神结构融合起来,以查找其统一的本原,为理学的建立开创了道路.（3

6、）张载 张载对理学的创立奉献庞大.有人认为他开创了理学中的“气学”一派,是理学中唯物主义的杰出代表.在理论上,张载严格区分了天、道、性、心等概念,精确的表达了理学的基本宗旨和精神.（4）“二程”（程颢、程颐）确定了理学的最高范畴“天理”,从而使理学获得了理论的典型形状.天理的核心就是“仁”,修养的最高境域就是“仁”. “仁”存在而“义、礼、智、信”在.仁者不但能化韧于无形,而且能获得高度的主体自由和极大的精神满意,这就是“孔颜之乐”.三、理学的成熟1代表人物：朱熹（集大成者）2理论来源：二程+张载3理学体系（三个部分）：理气论、修养论、社会政治理论.理气论（本体论） ：理先于气理离不开气万物皆

7、有理,这就是太极（唯心论）即 “理”是世界的本原.朱熹认为, 宇宙万物都是由 “理” 和“气” 两方面构成的, 气是构成一切事物的材料,即“天的万物”,是有形的物质（中国古代哲人一般也是将气视为世界的本原.）理是精神的实体,是无形的,但却是事物的本质和规律.在现实世界中,理、气不能分别,但从本原上说,理先于气而存在,这是客观唯心主义的观点.（唯物主义：承认世界的本质是物质,世界上 先有物质后有意识,物质打算意识,意识是物质的反映.）修养论（方法论） ：强调学习和修养应当日积月累,循序渐进.“仁”是修养的最高境域.即通过“格物致知”的方法把握“理”.“格物致知” ,即通过接触世间万物,在体会到各

8、种学问的基础上加深对先天存在的“理”的体验,最终贯穿明“理”.社会政治理论（道德观）：是以道统论为依据的社会实践的理论.道的价值内涵是“三纲五常”.儒家干预政治的关键,就是要设法“正君心”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案朱熹认为：“人之异于禽兽,是父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,伴侣有信”. “存天理 , 灭人欲”

9、.（后来的心学家也认同.）朱熹认为：“天理人欲,不容并立” ,“天理存就人欲亡,人欲胜就天理灭”.学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”.4著述：为四书注解（即四书章句集注）,成为理学的经典著作5历史位置朱熹在历史上被誉为一代儒学大师,位置仅次于孔孟.他的思想作为官方正统儒学,影响后世六七百年之久,对保护专制主义政治制度起了重要作用.四、理学的进展陆王心学1心学的 基本特点：（1）强调学问的目的在于做人,即明白做人的道理,并努力实行（2）主见,扫除细枝末节,直奔主题.（留意与程朱理学强调的日积月累,循序渐进的区分.）2陆九渊心学的开创者提出“心即理也” ,认为“理”不需要到身心以外去查找,求理

10、的方法是内心反省（即“创造本心”）.这与朱熹的“格物致知”存在分歧.陆九渊的名言： “宇宙便是吾心,吾心便是宇宙”.3王守仁“致良知”（进一步进展）（1）简介：阳明先生,明代人,是心学的集大成者明初, 为了强化思想统治,朱元璋和明成祖大力提倡程朱理学.从今,程朱理学成为官方统治思想.明中叶,明朝的封建统治显现了严峻的政治危机,王阳明认为程朱理学崇尚空谈,不务实际,遂创立心学,以克服人们心中的“私欲”,挽救封建社会的政治危机.心学蔚然形成一代学术思潮.（2）思想主见：人心是世界万物的本源,离开人的思想意识,天的万物都将成为虚无：即“心外无物,心外无事,心外无理” .（主观唯心论的宇宙观）王守仁早

11、年对程朱理学的“格物致知”深信不疑,年轻时曾和伴侣一起面对翠竹“格物致知”,坚持七天七夜却毫无所得,反而害了一场大病.从今,他开头质疑朱熹理学.后来,王阳明从禅学争论中受到启示,始知“圣人之遣,吾性自足”.并用“心外无物,心外无理”来否定“格物致知”说.在镇压农夫起义时,他进一步悟出“破山中贼易,破心中贼难”的道理.王守仁同伴侣在郊外观看风景时,伴侣指着山中开花的树木问：“你说天下无心外之物,山 中树上的花自开自落,同我心有何相关？”王守仁回答：“你不来看此花时,此花与你的心 同归于寂. 你来看此花时, 此花颜色一时明白过来,就说明此花不在你的心外.”（风吹旗动,一位僧人说是旗动,另一位说是风

12、动, 慧能过去跟这两位僧人说,既不是风动, 也不是旗动,是仁者心动. ） 认为人天生具有“良知”,修养的关键在于克服私欲,“致良知”,人人皆可成为圣贤. 为了遏止伪善流行,他特殊强调“知行合一”.4 历史位置可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案陆王心学的显现, 标志着重建儒家信仰的理论任务已完成,理学进展到一个新阶段,号称“心学

13、”.摸索：程朱理学与陆王心学的比较程朱理学陆王心学同学派儒学的表现形式 理学 内容理.仁、礼.高调的道德主义实质以儒家的纲常伦纪来约束社会,保护专制统治,遏制人的自然欲求影响见下异熟悉“理”理是外在的,独立于人存在的理是内在的“心”实现“理”格物致知内心反省哲学范畴客观唯心主义主观唯心主义从“程朱理学”到“陆王心学”的进展,实际上就是“口服理”到“心悦诚服理”的一个过程.证据：王守仁的“破山中贼易,破心中贼难”和“知行合一”等.主观唯心主义和客观唯心主义的区分唯物主义承认世界的本质是物质,世界上先有物质后有意识,物质打算意识, 意识是物质的反映.而唯心主义就认为意识打算物质.客观唯心主义与主观

14、唯心主义的主要区分是是否承认物质的存在.如朱熹等虽然认为“理”打算“气”,但仍承认“气”是真实存在的,故是客观唯心主义.而王守仁的“心外无物”,否认物质的存在,故为主观唯心主义.五、宋明理学的历史影响1. 积极： 对于保护封建专制主义政治制度、促进中国古代文化、训练进一步进展有重要作用.2. 消极：强化“三纲五常”,进一步禁锢人们思想,扼杀人们的欲求, 有助于专制统治, 对封建社会后期的变革起了肯定阻碍作用.清人戴震曾说过： “酷吏以法杀人,后儒以理杀人”,“人死于法,犹有怜之者.死于理,其谁怜之”.（批判宋明理学对人的自然欲求的压抑、扼杀.）观点.争鸣小型的辩论会： 宋明理学的利弊观点 1

15、以往对宋明理学,经常批判多于确定,对朱熹、王阳明全盘否定说： “宋明理学是封建后期的统治思想, 为强化封建社会后期的统治服务. 从政治作用说, 理学是思想史上的浊流.”观点2目前一些学者们,就在肯定程度上确定理学：侯外庐、邱汉生诸先生主编之宋明理学史有一段说得非常精辟：“宋明理学达到了思想进展史上的新的水平.它提出的范畴、命题,所争论的问题,是新的,它探究的学术理论的广度和深度,是前所未有的.”宋明理学作为一种流传几百年的传统文化,它既有可取的的方, 也有不科学和不正确的的方. 你如何认为了？可以各抒己见.思路引领：（1）科学或可取的一面：宋明理学具有和谐意识.和平进展离不开人与自然的和谐,小

16、到家庭,大到民族、国家、人类都需要和谐的意识.宋明理学具有忧虑意识. 这种忧虑意识对历代仁人志士胸怀天下,奋勉进取, 为抱负不懈追求传统的形成产生了非常积极的影响, 今日人们依旧能从中得到启示.宋明理学崇尚道德,充分意识到道德对于社会和人生的重要性,崇尚道德可以促进文明的进步.宋明理学强调力行.力行意识及其所表达的务实倾向和自强的精神,对中国文化起了推动和促进作用.（2）不科学或不行取的一面：尊卑等级观念.重男轻女的观念.因循守旧的观念.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - -

17、- - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案重利轻义的观念.重礼轻法的观念.（3）对宋明理学应实行的态度：批判、继承、改造.去粗存精,去伪存真.史料选萃新儒学汉代以后, 作为正统思想的儒学在冲击与吸纳的过程中不断更新,至北宋时形成理学,成为宋明时期的官方哲学.西方学者一般将宋明理学称为“新儒学”Neo-Confucian-ism.宋明理学之为新儒学,其所以为新是指,在外来佛教文化与本土道教文化的不断冲击下,建构在具有理性的形而上学本体论思维之上,通过诠释心性与本体、伦理与天道的联系及人与世

18、界的关系, 使儒家道德学说获得了形上性和整体性的论述,传统儒学内部的规律结构、价值转向、道德结构都获得了新的熟悉.作为一种哲学化的儒学,理学具有双重性.它的显现更加强化了封建主义的精神压迫,使人们屈从于封建主义的统治,桎梏人们的制造思维.同时宋明理学又是儒学思想中的精华的发扬光大.理学家们的辩证思维言论,表达出丰富的价值.心学心学,又称“良知之学”,是理学的一个流派.它与程朱理学不同的是,陆王心学主见以人 “心”为宇宙的本体（程朱理学以“道”或“理”为宇宙的本体）,这一体系强调自心,主 张修生养性,返身而诚.先秦孟子和宋明陆王都是心学的哲学家,都强调人的主观性,并且认为在顺境或逆境下也不能动摇.南宋时,陆九渊发挥了孟子的思想,成为心学的创始人.陆九渊强调人的主观意志方面的思想,以心即人的主观性作为哲学的核心,并和他的同学形成一个学派,称为“南宋陆学”.明代王阳明继承并进展了这一学说,成为集心学之大成者, 因而又称“陆王心学” .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载