2022年北师大版八上《声声慢》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_声声慢授 课 班 级 ：高 一 （ 12 、 32 ） 班授课老师：孙国政第11周星 期 三日期： 2022.5.9【教学对象分析】同学在中

2、学已经学过李清照前期的代表作,如如梦令、一剪梅等,也接触过其它抒写“愁绪”的作品,可以让同学绽开联想, 进行比较, 更好的体会李清照词的妙处.【教材分析】本词是李清照后期的代表作, 被后人誉为“千古绝唱”.在这首词中,作者的心情虽然比较低沉, 但却显示了她过人的艺术才华.词环绕“愁”绽开,运用各种各样的手法来加强愁绪的渲染.【教学目标】1、认知目标明白李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响,体会其前后期作品的不同风格.2、技能目标学习李清照是如何写愁的,学会抓住诗歌意象去品尝诗歌情感.3、情感目标体会李清照夫亡家破、饱经忧虑和乱离的哀愁,感悟李清照坚强、孤高的灵魂.【教学重难点】1、深化研读诗

3、歌,抓住意象,体验愁情,渗透对同学诗歌诵读的指导.2、让同学由词及人,突破文本的显性层面,进入到词人苦闷、复杂的精神世界,感悟词作愁的深刻意蕴和李清照孤高的灵魂.【教学方法 】诵读品悟法、情感体验法、探二、课前五分钟播放邓丽君演唱的月满西楼MTV（这首歌化用了李清照前 期的词作 一剪梅）至上课, 意在激发同学爱好, 营造诗情画意气氛,让生更易融入到词的意境当 中.（幻灯片 1）三、课文导入李清照前期代表作如梦令和点绛唇 （引领同学回忆朗读,配有短小轻盈的音乐）（幻灯片 2 和幻灯片 3）从如梦令和点绛唇的字里行间,我们可以见到一个什么样的清照了？明确：开朗活泼欢乐是的,由于少女时代的清照是欢乐

4、幸福的,所以她写出了清爽明快的词作.但随着时间的消逝, 时代的变迁,物是人非,沧海桑田, 李清照在后期却写出了与如梦 令和点绛唇 风格截然不同的一首词声声慢（幻灯片 4）.这首词被誉为“千古绝唱”.下面, 我们先一起来读读这首词.四、朗读声声慢（同学集体配乐朗读）五、整体感知读罢此词,你感受最深的是什么？愁（幻灯片5）第二模块（问题探究） 如何写愁既然如此,我们就抓住这个“愁”字,看看清照是如何来写愁的.先来探寻第一个问题：（一）怎样入愁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

5、2 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案究学习法、对比阅读法入,即进入,清照起笔就哭【教学媒体】 多媒体诉道：“寻查找觅、冷冷清清、凄【教学课时 】一课时第一模块 （知识梳理）凄惨惨戚戚.”寻查找觅,清照在查找什么了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_熟读声声慢这首词,力求能背诵, 回忆李清照的生平事迹和所学的其前期的 作品.李清照（ 10841155）,山东省济南章丘人,号易安居士.宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女

6、 ”之称.早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理.前期多写其闲适生活, 后期多悲叹身世, 情调感伤.形式上善用白描手法,自辟途径, 语言清丽.本词是李清照南渡以后的一首震惊词坛的名作.通过秋景秋情的描画, 抒发国破家亡、天际沦落的悲苦, 具有时代颜色. 在结构上打破了上下片的局限, 全词一气贯注, 着意渲染愁情,如泣如诉,感人至深.首句连下 十四个叠字, 形象的抒写了作者的心情. 下文“点点滴滴 ”又前后照料, 表现了作者孤独孤寂的愁闷心情和动荡担心的心境.全词一字一泪,缠绵哀怨,极富艺术感染力.动作如有所失查找无果冷 冷 清 清 , 是 什 么 冷 清 了 ？ 环境境况冷清心境

7、清冷凄凄惨惨戚戚,又写出了清照什么样的心理了？沉痛凄厉所以,清照起笔就给我们定下了一个什么样的基调？悲苦愁绝（幻灯片 6）（二）赏意象品愁情（幻灯片 7）同学们都知道,中国古典诗词主要是通过意象来传情达意. 什么是意象了,就是融入了作者主观感情的物象.清照在写作愁情的时候,同样是借助一些意象来抒写.所以,下面我们就一起来赏意象, 品愁情. 1、清照在词中选取了哪些意象？（请一位同学配乐朗读, 其他同学勾画出意象）（同学：淡酒晚风孤雁黄花梧桐细雨） 2、这些意象是如何表现出愁情的 了？意象探究（同学自主合作探究）（幻灯片 8）小组沟通探讨（前后四个人为一小组）集体探讨 （小组代表发言） 探讨明确

8、：酒并非酒太淡,而是愁太浓,酒力压不住心愁.（幻灯片 9） 风风急天高猿啸哀,渚清沙百鸟飞回. 杜甫渲染愁情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（幻灯片 10）雁象征悼亡之悲、怀乡之思（幻灯片 11）黄花喻憔悴的容颜孤苦飘零的晚境（幻灯片12）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

9、精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢

10、迎下载精品_精品资料_梧桐一叶知秋牵愁惹恨（幻灯片 13）细雨雨滴梧桐却敲碎人心哀伤愁丝的象征（幻灯片14）留意：1、古典诗词中传统的意象有着特定的内涵.（幻灯片 15）酒：愁文化风：渲染愁情雁：怀乡之思音信之盼黄花：憔悴的容颜梧桐：牵愁惹恨雨：哀伤愁丝2、作者的心情不同, 相同意象会传递不同的情感.（幻灯片 16）黄花战的黄花格外香雁长空雁叫霜晨月3、总结本词的意象、意境和情感.（幻灯片 17）淡酒秋风过雁黄花冷清凄美的意境传递出孤寂愁苦梧桐细雨（三）为何生愁 （幻灯片 18）当清照沉迷在这种冷清凄美的意境 中不能自拔之时, 她发出了失望的呼告： “这次第,怎一个愁字了得？” 的确,“这次第

11、,怎一个愁字了得.”此时此的,此情此景,已经不单单是一个“愁”字可 以概括得了的.让我们突破诗词的显性 层面,进入到作者苦闷,复杂的心灵, 看看作者为何而生愁？究竟命运在清照 身上刻下了哪些烙印了,让时间老人来 告知我们答案吧；1127 年：金灭北宋, 夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬.1129 年：赵明诚孤身赴任, 身染重病,八月十八日去世.1132 年夏：再嫁张汝舟, 惋惜遇人梦. 梦. 梦.哭. 哭. 哭.痛楚. 痛楚. 我的心布满痛楚 .仍旧. 仍旧.永久. 永久. 永久.心. 心.存在. 存在.死. 死. 死. 死.克洛岱失望同学回答后由老师明确：失望直抒胸臆,感情直露,也未

12、选取任何意象.声声慢较为含蓄, 多防止直接抒情, 多借事借景抒情 , 讲究言外之意 , 言外之旨,讲究意象的挑选,含蓄蕴藉.二、写作练习我为清照写碑文（幻灯片 22）作为一个女人,李清照何其不幸.作为一个诗人,她又何其宏大.苦难不停的擦试着李清照的艺术灵 魂,这些经受像重物一样压在她生命的弹簧上,但它们不能压垮李清照,相反,苦难越重,艺术的灵魂飞得越高.虽然我们不知道她死于何时,葬于何的.但我信任,她已在我们每个人的心目中留下了一座丰碑,只是这碑上仍缺少碑文.这碑文就交给同学们来写吧.【板书设计】声声慢李清照淡酒秋风过雁黄花冷清凄美的意境传递出孤寂愁苦梧桐细雨【教学反思】1 、较好的落实新课程

13、教学理念,使教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不淑, 9 月提出诉讼,与张汝舟离婚.被判刑两年.1151-1156 年：李清照没有子嗣, 凄然一身,悲苦的离开人世.无人知道死于何时,葬于何处.祸不单行孤苦飘零 （幻灯片 19）由亡

14、国到丢失,由再嫁到离异,由入狱到悲死,可谓祸不单行、孤苦飘零 吖.晚景凄凉,没有子嗣的清照就这么 去了,带着一腔悲愤,悄无声息的去了, 无人知道她死于何时,葬于何的.连最 公平的时间老人也没有记录.明白这些史实之后,你能更深刻的懂得 李清照的愁了吧？究竟声声慢中的 愁是一种什么样的愁了？（幻灯片20） 明确：情愁独居之孤寂家愁丧夫之哀国愁亡国之恨比起清照前期代表作一剪梅中的相思闲愁,这份愁又多了多少深刻的内涵吖.第三模块（拓展训练）一、合作完成法国诗人克洛岱将李清照的声声慢 作了改写,标题也换成了失望 ,阅读这首诗,比较两首诗在抒情的方式上的 不同.（幻灯片 21）呼吁. 呼吁.恳求. 恳求.

15、等待. 等待.师的合适的指导与同学在老师指导下的学问才能及态度价值观建构、个性进展等有机结合,使经典作品的学习与同学现实生活有机结合起来了.2 、课前能布置有价值的预习（查找问题）,这是在同学个人探究的基础上的一种摸索结果出现,能提出有肯定深度的问题是颇有价值的预习.课堂上,能依据时间的有限性,使同学的争论、老师的点拨等基本上做到恰到好处、见好即收,从而保证了课堂效率.课后作业中,有让同学连续深化摸索的题目,使同学的学习得以连续而且是与生活相沟通、与生命完善相融合的深度连续.3 、老师在课堂上对同学的鼓励仍是显得不够抱负,主要是针对性和深度、敏捷性、艺术性不够.由于所面对的已是高一年级的同学,

16、他们能分清什么是廉价的表扬、什么是有重量的鼓励,他们能感到什么是敷衍性的搪塞、什么是真诚的回应.相当长时间以来,语文课堂冷漠化现象相当突出,缘由许多,但课堂上缺乏真诚的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师生沟通及感情互促互悦,不能不说是一 个重要缘由,而此中,老师的冷漠唯恐又 是

17、冲突的主要方面.所以,想要“让课堂布满生命的活力”,老师对同学真诚而常常的鼓励,以及同学对老师的鼓励都是特别重 要的,这也是新课标提倡的人文精神在课 堂中的一种表达.在这方面,本人仍很欠 缺.4 、课堂语言仍有欠精练、欠流畅、欠艺术,应勤学苦练、力臻完善.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载