2022年小学科学《听听声音》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校科学听听声音教案教学目标：1. 学问与技能：引导同学专心去倾听各种不同的声音,也可以利用物体来制造出不同的声音.2. 过程与方法：让同学学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简洁的区分的方法.3. 情感、态度与价值观：在观看和描述各种声音的活动中,让同学感受到生活的美好.教学重点：专心去倾听各种不同的声音,利用物体来制造出不同的声音.教学难点：学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简洁的区分.教学预备：1. 预备好各种声音的录音.2. 预备笔、塑料杯、尺子、水、纸张、

2、电子琴等.教学过程：一、嬉戏引入课题师：咦,同学们,刚才我们的教室里仍是很喧闹的,现在怎么寂静下来了？你怎么知道上课了吖？师：哦,同学们的耳朵真灵啊；对了,听到铃声,我们知道上课了.今日罗老师来给你们上课,大家欢迎吗？（生：欢迎）那你们表示一下.（生：鼓掌.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：感谢大家； 下课的吵闹声 ,

3、 上课的铃声,同学们给我的热闹掌声, 哇,我们生活中处处布满着声音,这节课老师将和你们一起去探究声音的秘密；同学们想去吗？师：好,那我们先来做个嬉戏.做个什么嬉戏了？看一下大屏幕,一起来读一读： 猜猜我是谁？这个嬉戏怎么做了？罗老师先来介绍一下嬉戏规章.规章是：第一、其次组向左转,第三、第四组向右转,然后请一个同学说“猜猜我是谁”,请另一组同学猜他是谁？猜对了, 我们用掌声勉励他；明白了没有？（同学做嬉戏）师：好,请大家转过来.请坐下.刚才我们一起做的这个嬉戏,我发觉我们班的同学特殊厉害,有的同学声音变了,你们都能猜出来,你是依据什么来猜的？（声音）师：好,那今日这节课,我们就来学习听听声音,

4、幻灯片出示课题.二、新课教学1、让同学仔细倾听四周的声音师：现在请大家寂静的倾听一下四周的声音,看谁的耳朵最灵,听到 的声音最多,并且仍能说出这些是由什么物体发出来的.（1 分钟后抽生说）师：说得好,生活中就只有这种声音吗？师：对了,其实我们生活中的声音是丰富多彩的,让我们一起去倾听吧,不过要将听到的声音记录下来哦；（通过电脑播放,让同学边听边记录后汇报）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳

5、 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：在自然界、在生活中,除了这些声音外,你仍听到过哪些声音？（抽生说）你能将刚才听到的声音分类吗？（抽生汇报并说明理由）师：那闹钟的声音是属于哪一类？师：很好,自然界的声音在一般情形下是不受人为掌握的,而人类活 动的声音是可以加以掌握的；同学们刚才表现得真棒, 你们仍想探究更多声音的秘密吗？2、探究固体、液体、气体都能发出声音师：好,要想得到更多的学问, 需要付出努力哦； 老师在这设置了 “智力闯三关”,同学们有信心闯吗？（ 1）、探究固体能发出声音师：OK,第一关,看,篮子里都有些什么？这些物体都是固体、液体仍是气体？师：请同

6、学们小组合作试着想方法让这些固体发出声音,并说说这些声音各有什么特点.（各小组争论后汇报）师：刚才大家都用不同物体做了示范,发觉这些物体发出的声音都相 同吗？由此我们可以得出：不同的物体能发出不同的声音（板书）； 师：好,胜利闯过了第一关； 勉励一下自己 （掌声； ）接着是其次关, 有信心吗？（ 2）、探究液体能发出声音师：看,老师仍给你们预备了什么？（水）水是液体.师：现在请同学们想方法使这种液体 - 水发出声音吧；（同学争论并做试验后抽生汇报自己的方法, 并说说每种方法发出的声音有什么特点？）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - -

7、 - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：那么刚才的这几种声音都一样吗？师：对；我们刚才用几种方法都使水发出了不同的声音,由此我们可知：同一物体能发出不同的声音.（板书）师：很好,恭喜大家又闯过其次关.下面是最终一关.（ 3）探究气体能发出声音师：请同学们拿出你的笔筒, 笔筒里面有什么了？哪个同学自告奋勇, 看能否使空气发出声音了？（抽生示范后同学们验证）师：你们仍听过其它的气体发出声音的例子吗？比如哨子.师：原先气体和固体

8、 , 液体一样 , 也可以发出声音 .3、辨别声音的方向、远近和高低师:同学们表现的真不错 , 真像个小科学家 , 下面,让我们一起来放松放松, 玩几个小嬉戏吧 .（ 1）、一个同学闭上眼睛,再请几个同学在他的不同方向发出声音,让闭上眼睛的同学说说声音是从哪个方向发出来的.(2) 一个同学闭上眼睛,请两个同学站在他的身后,一个站近点,一 个站远点,先后发出声音, 让闭上眼睛的同学说说,哪个同学发出的声音近,哪个要远？(3) 、师：同学们,请看,这是什么. 出示电子琴,分别弹出一个高音和一个低音）师：谁能说说,刚才的两个音有什么区分？生：有高,有低；师：对,声音仍有高低的区分.可编辑资料 - -

9、 - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、课堂小结师：同学们,通过今日这节课的学习,我们知道了不同物体能发出不同声音, 同一物体能发出不同声音, 而且我们通过玩几个小嬉戏仍懂得了声音有方向,远近,高低之分,那么下节课我们将连续探讨声音是怎样产生的.今日这节课就上到这里.板书设计：听听声音固体 方向液体 都可以发出声音远近气体 高低听听声音说课稿听

10、听声音是教科版科学课四年级（上）第三单元声音第一课 时内容.教学中老师通过引导让同学专心去倾听、辨论不同物体发出的声音, 同一物体发出的不同声音, 让他们以关注的态度在充分感知声音的活动中, 学会对各种不同的声音加以简洁的区分,对声音的大小、高低、远近、方向加以区分和鉴别.以此培育同学的观看才能和 分析概括才能、 创新才能.本课为后面的 声音是怎样产生的 、声音是怎样传播的 等课时的探究活动做好充分的学问预备.也为将来建立有关声音的一些科学概念打下感性的基础.为此我将本课的教学目标设计如下：1. 学问与技能： 引导同学专心去倾听各种不同的声音,也可以利用物体来制造出不同的声音.2. 过程与方法

11、：让同学学会对各种不同声音的大小、方向、高低、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载远近加以简洁的区分的方法.3. 情感、态度与价值观：在观看和描述各种声音的活动中,让同学感受到生活的美好.教学重点：专心去倾听各种不同的声音,利用物体来制造出不同的声音.教学难点：学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简洁的区分. 在本节课的教学过程中,我设计了嬉戏、动手操作等活动,不但调动了同学的学习热忱, 也有利于同学更好的把握学问.为以后的学习奠定了良好的基础.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载