2022年仁爱版英语八级教学设计与反思.docx

《2022年仁爱版英语八级教学设计与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年仁爱版英语八级教学设计与反思.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_仁爱版英语八年级Unit6 Topic3 Section B教学设计与反思一教材分析重点教学内容 if引导的条件状语从句,在一年级已见过,但这儿重点归纳及运用,句式有三种情形.这一课内容在中学占有重要位置.二教学目标1、学问目标这一课话题是谈论交通规章及安全,要求把握rush, cross, path, fine几个单词,会懂得几个交通标志的词pedestrian, signal, zebra crossing,crossroads 、及学会用 if 条件状语从句,并能用if进行交谈.2、技能目标通过学习交通规章和骑自行车的安全规章,训练同学听、说、读、写等各项技能.并能精确的

2、用所学内容进行交际、表演.3、情感态度目标让同学遵守交通规章, 树立安全意识. 学会珍视自己的生命, 学会疼惜他人的生命,从而团结细作,构建一个和谐的社会. 4、学习策略目标在学习中培育同学积极、 主动的学习方法, 克服死记硬背等消极的学习策略,善于分组活动,在小组中积极与他人协作,取长补短,共同完成学习任务.5、文化意识目标让同学明白中国、美国、英国、澳大利亚等国的交通法规,找出中西方文化的差异.明白世界上自行车竞赛的情形,从而扩大视野、增长学问.三教学方法采纳五步教学法、任务型教学途径,让同学编对话、表演、唱英语歌、调查争论等形式来培育同学自主、探究、合作等学习才能.四教学内容八年级英语下

3、（仁爱版）Unit6 Topic3 Section B五教学预备CAI 课件（ 1、一个骑车人差点儿和一辆卡车相撞.2、交通标志图. 3、人们的错误交通行为 . ） ,a tape recorder ,some cards六教学过程 一 、创设情境,描述交通事故 Step1 Revision1. Warm-up.Tell a story about traffic accidents.use CAI to present the scene of accidents and give them the key words to revise Section A. e.g. :bright可编辑

4、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_-colored /so fast that/opposite/slow down/knock into/sharp turn/wheels/broken/call/send to.Ask a group to retell the story,each student says one sentence with oneword one by one. If he or she can not say ,they should sing a song.2. Look and listenLook at the screen, listen to th

5、e tape. Then ask Ss to discuss it freely.Look at books and read 1a. 设计说明 ; 利用嬉戏进行热身活动,即复习了旧学问, 又自然引入新课,极大的调动同学学习爱好, 使他们很快进入状态. 且用关键词复述课文, 培育同学概括表达才能. Step2 PresentationUse CAI, show them a picture of a traffic station a policeman and some traffic signs. Help them learn the signs . 二 、亲身感受,学习交通法规 Ste

6、p3 DiscussionDiscussthetrafficrulesingroups.Then ask some Ss tosay theiranswer s.eg.S1: You must drive on the left in China.S2: We must obey the traffic rules. Red means stop. Green means go.S3: If you cross the street, dont rush.S4 设计说明：让同学结合日常生活,共同探讨,总结他们知道的交通法规,在对比交警所说的加以补充, 探究合作得出的答案, 记忆更坚固. 老师的

7、准时评判给了同学很大激励,调动了他们的参加意识.Step4 PracticeTask1.Act a police,tell them how to ride safely. 设计说明：引导和勉励同学亲自参加教学活动, 培育同学参加意识和探究合作学习的良好品质,让同学养成动脑、动手、动口的好习惯.（三）、争当交警,辨别交通行为Step5 Look and sayTask2 Make a dialogue according to Pictures. Work in pairs.For example：S1: Excuse me, sir. Is this your car. S2: Yes, i

8、t is.S1 : Can I look at your license . S2: OK. Here it is.S1: Well, fifty Yuan, please. S2: What.S1: Look. No parking.S2: Oh, no, its not my car.T:we must obey the rules, or it can be dangerous. 设计说明：利用幻灯呈现真实场景,形象逼真.同学的对话幽默逗人,极大调动了同学的爱好,培育同学的语言交际才能. 四. 安全骑车 , 遵守交通法规可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Ask your c

9、lassmatesHow do they usuallygo to school.Work ingroups.Then say some advantages about cycling and fill in the blanks.1. It can cost very little.2. It can .avoid air pollution .3. It can .need less space than cars.4. Cycling is .good exercise.5. Itis . important for our health.Read Part3 .Check the a

10、nswer. Step7 DrillWork alone.Look at1c .Matchthesentences.Check the answers.Then read bythemselves.T:Whenwe rideour bikes,we should becarefuland ride safely. 设计说明：让同学调查本组骑车人数、争论骑车的好处,培育其探究、合作能力.再让同学读书检查答案,由现实回到书本, 表达了整合利用教材,不是教教材.Step8 Homework Task4Write a reportWrite a report to help students to r

11、ide their bikes safely. Then reportit to the class.Task5Make traffic signsUse hard paper to make different traffic signs No parking/stop. put them in the right place of your school. 设计说明： 勉励同学制作交通标志牌, 不仅培育同学动手才能 , 而且警示同学们遵守交通规章,共建美好校内,共创和谐社会. Step9 Sing a song Traffic lights 设计说明：同学们在美丽的歌声中终止新课, 既巩固

12、了学问又陶冶了情操, 何乐而不为了 .七、教学反思本节课的课堂设计有如下几个亮点：亮点一： 在这一课教学中, 老师采纳了任务型教学途径.充分表达了老师从同学的需要动身来设计教学. 依据同学已有的学问水平, 生活实际, 爱好爱好设计活动,使教学过程出现出师生互动、生生互动的和谐状态, 使每一个活动都显示出可操作性,切实让英语课堂活起来,让同学动起来.这一课分了这样几个活动, 讲诉交通事故、当交警讲诉交通规章、辨别交通行为、做交通标志牌.每一个活 动紧紧相连,出现水到渠成,任务详细可行.表达了“为用而学,在用中学,学了就用”的教学理念.亮点二 : 表达了老师主导,同学主体的位置.打破了传统的老师讲

13、同学听的满堂灌教学方式. 老师很好的把握住了自己的角色,当好引导、 组织、合作,裁判者.如引导同学用关键词叙述故事,帮忙同学辨论交通行为, 在同学有困难时准时给 予帮忙,在确定同学的答案时,准时赐予评判Good/You are great/Excellent这极大的激励了同学的学习信心,他们就会开口, 大胆参加教学活动.同时老师让同学扮演警察, 分组谈论交通方式, 每人做交通牌, 这就以同学为中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -心,关注每一个同学的进展,以同学为主人公,真正让他们成为学习的主体,让整个课堂教

14、学活起来.新课改为我们老师供应了进展的空间、呈现的平台、 纵情泼墨挥洒的画卷, 那么我们更要为同学制造摸索、表达、呈现自我的天的.总之,英语教学的思路有多宽,教学之路就有多广.老师的宽容之心有多大,同学活动的舞台就有多大.老 师的教学热忱有多高, 同学的学习爱好就有多大. 只要我们的老师能够立足传统教学的实际, 又有接纳新理念的思想, 再发挥个人的风采, 就能走出一条自己的教学特色之路.开场白很多同学认为数学是枯燥的、乏味的.一些非数学老师在听完一堂数学课后,往往这样评判：思路清楚、语言精练、解题严谨,就是太乏味、缺少趣味性,让人昏昏欲睡.那么,如何调动同学的上课积极性,引发他们的奇怪心？设计

15、好“开场白”,特别关键.下面是数学课的几个片断：动手试验式 “开场白 ”：桌上摆满了切成各种外形的萝卜,大伙似乎仍在热列的争论着什么.老师微笑问：“同学们,用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是什么外形？ ”悬念式 “开场白 ”：老师一上讲台,有意神神奇秘的说“你们每人任凭想一个自然数,将这个数乘 5减7,再把结果乘 2加14 ”.“你们算得的结果个位数字肯定是0”.立刻教室里象炸了锅似的,“等你学了字母表示数, 你也会算了 ”.故事式 “开场白 ”：为了让同学体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系,领悟列方程解应用题时,关键是捕获到不变的量.老师先给同学讲了一个故事：父亲的羊越来越多

16、,想拆旧羊圈扩大面积,可是没有余外的篱笆,怎么办了？他叫来了儿子 ,儿子不慌不忙的说： “爸,我有方法 ”.“你看,旧羊圈长 70米, 宽30 米,面积 2100 平方米.假如改成 50 米见方的新羊圈,不用添篱笆,羊圈面积 就有2500 平方米 ”.诸如此类的仍有：“贴近生活式”开场白.“设疑式”开场白.“名可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -

17、-言式”开场白.“趣味式”开场白.“实例式”开场白.“比如式”开场白等等.向同学提出恰当的问题, 激发起同学的爱好, 提高他们学习的积极性.开场白很多同学认为数学是枯燥的、乏味的.一些非数学老师在听完一堂数学课后,往往这样评判：思路清楚、语言精练、解题严谨,就是太乏味、缺少趣味性,让人昏昏欲睡.那么,如何调动同学的上课积极性,引发他们的奇怪心？设计好“开场白”,特别关键.下面是数学课的几个片断：动手试验式 “开场白 ”：桌上摆满了切成各种外形的萝卜,大伙似乎仍在热列的争论着什么.老师微笑问：“同学们,用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是什么外形？ ”悬念式 “开场白 ”：老师一上讲台,有意

18、神神奇秘的说“你们每人任凭想一个自然数,将这个数乘 5减7,再把结果乘 2加14 ”.“你们算得的结果个位数字肯定是0”.立刻教室里象炸了锅似的,“等你学了字母表示数, 你也会算了 ”.故事式 “开场白 ”：为了让同学体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系,领悟列方程解应用题时,关键是捕获到不变的量.老师先给同学讲了一个故事：父亲的羊越来越多,想拆旧羊圈扩大面积,可是没有余外的篱笆,怎么办了？他叫来了儿子 ,儿子不慌不忙的说： “爸,我有方法 ”.“你看,旧羊圈长 70米, 宽30 米,面积 2100 平方米.假如改成 50 米见方的新羊圈,不用添篱笆,羊圈面积 就有2500 平方米 ”

19、.诸如此类的仍有：“贴近生活式”开场白.“设疑式”开场白.“名言式”开场白.“趣味式”开场白.“实例式”开场白.“比如式”开场白等等.向同学提出恰当的问题, 激发起同学的爱好, 提高他们学习的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -积极性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载