2022年分子热运动教学设计与反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学设计与反思课题：分子热运动科目：中学物理教学对象：九年级课时： 1 课时苏扩昌单位：弥渡县红岩镇初级中学一、教学内容分析1.本节课为九年级第十三章的第一节内容,是同学在具有能够简历肯定物理模型的基础上,对微观世界的进一步探究学习,为后面争论物体内能及有关学问做好铺垫.2.本节是探究分子的热运动,而分子特别小,所以教材第一介绍物质是由分子构成的学问,并对分子大小进行争论,使同学有个大致印象.3.通过扩散现象的演示,使同学从宏观动身,推理感知微观世界的分子在不停的做无规章运动.通过红墨水

2、在热水和冷水中扩散快慢的比较,让同学争论得出打算扩散快慢的因素.二、教学目标学问与技能1. 知道物质有大量分子、原子构成,一切物质的分子都在不停的做无规章运动.2. 能识别扩散现象.3. 知道分子热运动与温度的关系.4. 知道分子间的作用力.过程与方法1.通过演示说明一切物质的分子都在不停的做无规章运动.2. 通过演示让同学知道分子热运动与温度的关系.3. 通过演示试验及.类比弹簧使同学知道分子间的作用力.情感、态度与价值观用演示试验激发同学的学习爱好,通过沟通争论培育同学的合作意识和才能.三、学习者特点分析同学处于农村乡镇中学,对物理学问比较感爱好,但接受才能和摸索才能偏弱.动手能 力仍可以

3、.同学是在知道物体是由物质构成的基础上进行学习.虽然微观粒子难以懂得,但扩散现象较能引起同学的爱好,因此本节课教学起来难度不大,气氛应当很好.四、教学策略挑选与设计1.由于分子是特别小的物质, 分子的运动无法直接观看争论,所以本节课主要采纳试验为主,以宏观物理现象来争论微观物质的运动进行组织教学.2.为加深同学对宏观物理现象的明白,设计了空气清爽剂在空气中扩散和红墨水在水中扩散的试验,通过两个试验让同学体会气体和液体分子的运动.3.让同学列举扩散现象在生活中的有关实例.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5

4、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4.通过演示与类比的方法使同学明白分子间的相互作用力.五、教学重点及难点重点：分子热运动难点：分子间相互作用的引力和斥力六、教学过程老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师在教室里泼洒空气清爽剂,然后提出能闻到气味的缘由是什么？生活中仍有那些类似的现象？老师点拨物质是由大量分子、原子构成的.简介试验装置和用品,然后进行演示. 提问：让同学表达观看到的现象,并说明缘由.摸索、争论、

5、回答、列举,并力图说明这些现象.对现象猜想、观看、分析,得出结论.导入新课使同学懂得分子在不停的做无规章运动,明白气体的扩散可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1.演示红墨水滴入水中的现象2.说明固体之间的扩散现象提出问题：能否转变扩散进行的快慢了？演示红墨水在温度不同的水中的扩散现象.提出问题：分子有间隙, 为何不会散开, 也很难压缩？老师说明：分子间存在相互作用的引力和斥力.类比弹簧连接的小球间的作用力,说明分子间的引力和斥力.1. 回家观看红墨水滴入中后静放二、三天后的现象.2.懂得、举例猜想、争论后仔细观看观看荷叶上的水滴.感

6、受压篮球,压打气筒的体会让同学明白液体和固体也存在扩散现 象,且时间越长,界限越模糊引出分子热运动的概念.点讲转换法帮忙同学懂得分子间存在相互作用的引力和斥力.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_检查同学完成情形, 对共性问题做出点评.完成相关问题反馈同学的学习情形.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_七、教学评判设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精

7、品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1.随堂练习2.作用检测八、板书设计1.物质是由大量分子、原子构成,一切物质的分子都在不停的做无规章运动.2.不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散现象,扩散的快慢与温度有关.3.分子间存在相互作用的引力和斥力.九教学反思1.本节课通过导入,观看气体、液体、固体的扩散现象,观看扩散快慢,老师讲解,板书,同学完成当堂问题的流程进行学习.2.同学沟通、争论较为积极,成效较好,达到了培育他们合作的意识和才能.3.同学对固体扩散不好把握,以及固体扩散和固体间的分子引力简单混淆.4.同学对分子引

8、力和分子斥力同时共存难以想象.5.总的来说同学的学习成效特别好.6.听课老师的评判也很高,但批判和给的建议太少,有点遗憾；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载密度概念的教学设计【设计目的及思路】通过密度的教学,在学到相关学问的基础上,体验用比值不变反映的数量关系来定义的方法. 为引出密度的概念让同学用天平、 量筒、水等器材,大

9、量探究不同物质的质量与体积的关系,收集数据后,精讲收集处理的方法,并最终得出“密度”的概念.【教学片段】探究物体的质量与体积的关系记录表格物质铜 1质量 m/g89.6体积10v/mlm/v8.96V/m0.11铜 2178.8208.940.11铁 177.6107.760.13铁 2155.6207.780.13铝 127.4102.740.36铝 254.4202.720.36石子115.962.650.38石子229.3112.660.38玻璃110.952.180.46玻璃213.162.180.46从表格看出：（一）对于同种物质,质量与体积成正比,即：质量/体积 =定值.（二）对于

10、不同物质, 质量与体积的比值一般不同,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载这个特定的比值犹如人们的身份证号码一样,可以代表物质本身, 人们就把它叫做密度.教学设计预案【课题】声音的产生【设计目的及思路】 培育同学初步的观看才能及争论归纳才能,激发学习爱好,乐于课外观看和摸索.列举不同的发声例子,让同学猜想其共同特点,然后通过观

11、看、探究来得出声音是怎样产生的.【教学片段】问题导入 ：鸟鸣悦耳如玉、琴声动听悦耳那么这些声音是怎样产生的了？同学猜想并沟通老师演示 ：音叉发声,并将塑料小球弹起同学活动 ：摸着喉咙部位讲话拨动在课桌边伸出一部分的直尺,使之发声并观看二人小组活动 ：一人将脸蛋轻轻贴于桌面,另一同学小扣课桌提出问题 ：发声的物体有什么共同特点？分析论证 ：声音是由物体振动产生的.课外观看 ：苍蝇发出的声音是由（）振动产生的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载