2022年看图说话学拼音复习一 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 大箕铺镇学校导学案一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：姓名：小组：授课时间：学案编号： 1班级：一 3 班课题：看图说话学拼音1 课型：新授课第 1 课时【 学习目标 】1, 学会 a、o、e 三个韵母,能读准音、认清形,正确书写；2 认 识 4 个 声 调 符 号 , 正 确 读 出 四 声 ； 认 识 汉 语 拼 音 四 使 用 ；【 重点难点预见 1, 正确读、书写 a、o、e 及四声； 2 , 培 养 学 生 良 好 的 上 课 习 惯 、 正 确 的 书 写 习 惯 . 【 学问链接 】同学们,你们熟悉这些字吗？这就是汉语拼音

2、,汉语拼音的作用可大了,它可帮忙我们识字,学习一般话,查字典,仍能帮忙我们电脑打字呢！【 学习流程 】1、观看课文插图,看看a o e像什么？听录音试着跟着读一读；识记“a” ）音：出示卡片,讲解范读,学形：这个“a” “o” “e” 像什么？怎样记住它的形？写：熟悉四线格；观看“a o e” 的位置；讲笔顺序并范写,生跟着书空；先描写再独立写；展现提高 学儿歌 嘴巴张大【 a】 ,张嘴圆圆就是 就是O, 嘴巴扁扁 e, 分组读开火车读 , 指名读 . 自主反 思. 这节课的教案 , 虽然完出成了教案任务,但仍有不足的地方,有待以后去改正；学问盘点：抄 写单韵母 a o e心得感悟 ：教案成效

3、好；大箕铺镇学校导学案1 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案编号： 2班级：一（ 3）班姓名：小组：课题：看图说话学拼音1课型：新授课第 2 课时【 学习目标 】1、学习 a o e 的四声；2、看图,学拼音词语3、认生字；【 重点难点预见 】学习 a o e 的四声；【 学问链接 】听写 a o e. 【 学习流程 】 自主学习 ：1 同学自主拼读带有四声的 a o e . 2 自主学习生字； 合作探究：1 小组员相互检查读的情形,指正；2 看图

4、,小组内说说看到的内容；2 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展现提升 ：1 竞赛；一个小组出示带调号的 读；a o e, 另一个小组的同学抢2 写带调号的 a o e ,写得好的展现；【 自主反思 】学问盘点： 课堂气氛活跃；心得感悟 ：这种竞赛的,迎合学校低年级同学的爱好,值得推广；大箕铺镇学校导学案一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：姓名：小组：授课时间：学案编号： 3班级：一（ 3）班课题：看图说话学拼音2课型：新授课第 1 课时3 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 3

5、 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【 学习目标 】1、 b 、p、m、f 4 个声母,读准音,认清形,正确书写；2、学会声母 b 和韵母 a 拼成音节的方法；节；3、学会带调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音4、熟悉 3 个生字,正确读词；感受家庭生活的幸福；【 重点难点预见 】1 b 、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法、熟悉汉字；2 韵母带调拼音；【 学问链接 】巩固前课 学的学问,听写 a o e . 【 学习流程 】自主学习 ：一、谈话导入我们已经熟悉了韵母家族的3 个伴侣（出示 a o e ）一起读读,你们读得真准,一）学习 b 的音形

6、 1出示课件（ b 的主题图）（1）引导同学提问：图上的小伴侣在干什么？3 问：这个字母念什么？同学试读 b （1）引导同学提问：图上的小伴侣在干什么？（2）问：这个字母念什么？同学试读 b ； 合作探究：2学习 p 的音；3学写 p 的形；4 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）学习 m的音形；巡察,个别辅导（3）发m音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些跳动；师示范读；同学练习读,体会发音方法；1出示课件（“f ” 的主题图）（ 1）提问：从图上你知道了什么？（ 2）借助 佛的音读

7、f ；老师范读讲发音要领；4学习 f 的形（1）怎示拐杖,帮忙记忆 f 的形；（2）编记忆 f 的小儿歌：爷爷拐杖 f f 一么记忆 f 的形呀！老师出根拐棍 f f 展现提升 ：教案书写；【 自主反 思】少数同学的书写格式不正确；老师要加强辅导；学问盘点： 这节课学会了四个声母,仍会写；心得感悟 ：教案成效好；大箕铺镇学校导学案一 年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：姓名：小组：授课时间：学案编号： 4班级：一（ 3）班课题：看图说话学拼音2课型：新授课第 2 课时【 学习目标 】5 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - -

8、 - - - - - 1、在四线格中正确书写 b p m f. 2、看图,学习音节；【 重点难点预见 】在四线格中正确书写 b p m f. 【 学问链接 】齐读上节课学习的四个声母；【 学习流程 】 自主学习 ：1 自主观看 bpmf 在四线格中的位置,书写；2 自主看图； 合作探究：1 相互检查在四线格中写的拼音,指正；2 小组内读本课的音节词,相互指正；认读生字：伯； 展现提升 ：6 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 竞赛,看哪个小组的同学在黑板上写的 词最多；【 自主反思 】学问盘点： 1 学习音

9、节词；2 认读生字；心得感悟 ：课堂气氛活跃；bpmf 与 aoe 构成的音节大箕铺镇学校导学案一 年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：姓名：小组：授课时间：学案编号： 5班级：一（ 3）班7 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 看图说话学拼音 3 课型：新授课第 1 课时【学习目标 】1 我能学会 i u 三个单韵母和 y w 两个声母,读准音,认清形,并能正确书写；2 我能学会整体认读音节 yi wu yu ；【重点难点预见 】1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u ；2、我能读准韵母的

10、二声和三声是难点；【学问链接 】同学们,昨天我们到拼音王国受到了热闹欢迎,国王仍派了三位拼音字母大臣款待我们,你们仍熟悉它们吗？出示卡片a o e ：抽读,齐读；复习a o e 三个单韵母的四个声调 ；【学习流程 】 自主学习 ：（一）学习“i u ”（小组合作探究）i u ” 说话； （小组齐读、同音：出示卡片,讲解范读,同学齐读后指名读,并用“桌读、个人读；）形：这个“i u ” 像什么？怎样记住它的形？（小组争论）写：观看“i u ” 的位置；识记笔顺跟着书空；先描红再独立写；（二） 学习声母 y、w和整体认读音节 yi wu 1、练习书写：大 y 在四线格中占中下格,先写右斜“” ,再

11、写左斜“/ ” ；分两笔写成；不要写得太宽；2 大 w写在四线三格中的其次格；要占满格；不要写得太宽； 展现提升 ：8 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【自主反思 】学问盘点：心得感悟 ：9 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大箕铺镇学校导学案一年级语文 （学科）导学案授课人：曹审核：审批：姓名：小组：授课时间：学案编号： 6 班级：一（ 3）班课题：看图说话学拼音3 课型：新授课第 2 课时【 学习目标 】1、看

12、图学音节词；2、认读生字：雨、衣；【 重点难点预见 】认读整体认读音节；【 学问链接 】指名认 iu . 【 学习流程 】 自主学习 ：1 自主看课文插图；2 自主拼音节,读一读； 合作探究：1 相互指正,读音；特殊留意整体认读音节；10 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相互说说自己是怎样记住“ 雨衣” 这两个字的； 展现提升 ：竞赛,在四线格中写 iu . 【 自主反思 】学问盘点： _ 1 本课时主要看图学音节；2 认读生字；心得感悟 ：教案成效好；大箕铺镇学校导学案一年级语文（学科）导学案授课人

13、：审核：审批：姓名：小组：授课时间：学案编号： 7 班级：一（ 3）班11 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 看图说话学拼音4课型：新授课第 1 课时【学习目标 】1 我能学会四个声母 d t n l, 能够读准音,认清形,并正确书写；2 我能练习用 d t n l 与单韵母拼读音节及看图读带调音节；【重点难点预见 】1、我能区分“d” 与“b” 的形,“f ” 与“t ” 的形；2、我能学会 n 、l 的发音及 n l 与韵母的拼读；【学问链接 】昨天我们到拼音王国里熟悉了四个声母家族的伴侣,

14、你们仍记得都是谁吗？读卡片“b p m f ” ,这四个字母已成为我们的老伴侣,今日我们再熟悉四个新的声母伴侣好吗？【学习流程 】 自主学习 ：（一）先描红在书写：（二） 声母与单韵母的拼读学习四人小组练习：指名读,小老师领拼、开火车读等；：我来找个好 展现提升 ：1. 【自主反思 】指导书写声母2学生自己拼读；3、猜字母嬉戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门 洞是什么声 母？ 一根 小棒是什 么声母 ？4、找朋友游戏；教 师 ： 我 请x x找 朋 友 ； （ 全 体 学 生 有 节 奏 地 拍 手 ）同学伴侣；（边说边上台）学问盘点： _ 运用不同的记忆方法记住这 4 个声母

15、的外形；心得感悟 ： 这节 课运用了实物直观教具,同学简单熟悉了声母的形及读法和写 12 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 法；教案成效好；大箕铺镇学校导学案一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：姓名：小组：授课时间：学案编号： 8班级：一（ 3）班课题：看图说话学拼音4课型：新授课13 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 课时【 学习目标 】1、看图学音节词；2、学习儿歌；3、学习生字；【 重点难点

16、预见 】学习儿歌；【 学问链接 】指名认读 d t n l 【 学习流程 】 自主学习 ：1 自主看图；2 自主拼音节词； 合作探究：1 小组同学相互指正音节词的读音；2 小组同学拼读儿歌；相互帮忙、指正；3 多读几遍儿歌； 展现提升 ：14 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说说自己是怎样记住“ 我” “ 大” “ 乐” 这几个生字的；【 自主反思 】学问盘点： 看图学习音节、学习儿歌、认读心得感悟 ：完成了不课时的学习任务；大箕铺镇学校导学案一年级语文（学科）导学案授课人：审核：审批：授课时间：学案

17、编号： 9班级：一（ 3）班姓名：小组：15 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：看图说话学拼音5课型：新授课第 1 课时【学习目标 】1. 读准 gkh 三个声母与单韵母 e 相拼的音节和它们的四个声调； 2 能读准音,记清形相拼,初步学会拼音 介音的三拼音音节【重点难点预见 】1,熟记三个声母的读法和写法；2 熟悉介母的读法；【学问链接 】我们已经学了6 个单韵母, 10 个声母；今日,我们要学习第5 课,熟悉 3个新伴侣比一比看谁学会,做到会读、会写、会认；【学习流程 】 自主学习 ：一 教案

18、声母 g . 1 . 记 字 形 , 2. 启 发 想 象 , g 像 什 么 ？3 、 指 导 书 写 ；二 . 学 声 母 k； 1、看插图说话引出 k：）清清小河中,水草摇呀摇,一群小蝌蚪,来把妈妈 找；（边 做 动 作 边 念） 2； 什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向 么地方游去？（八只小蝌 蚪在水里一起向草丛中游去）；,3 引 入 ： 蝌 蚪 的 “蝌 ”的 声 母 就 是 k , 板 书 k ； 4 、教案 k 的发音,记字形；示范发音,讲要领：发音时,嘴要送出一股气,用小纸条示范；三、教 案 声 母 h （2）请同学口对手心读；同学练读,指名读,齐读,开火车读 教

19、案 h 的发音,记清形；（1）范读,跟读,齐读； 合作探究：（2）在图上找找 h,记形：像把椅子h h h ；（3）指导书写；： 1、打乱次序认读 6 个单韵母的四声,连读 u u u ； 2、我们读： g k h ,读顺口溜, g 和 k,发音时有什么不同 3 认读 音节,这些音母组成称它们为两拼音；、16 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 .学习 g k h与单韵母组成音节的拼读；（1）出示音节,同学拼,老师评判； 2 你能在插图上找到 k 吗？仍有什么方法能记住它？ 3. 指导书空 我们学习了

20、三个声母,它们分别是g k h ,我们不但会认,仍 会 写；师引导：鸽子的“ 鸽” 声母是 g；花环的外形像 g, 展现提升 ： 1 巩固这几个声母的读音,用顺口溜的方发记它的形； 2 指导书写； 展现提升 ：学问盘点： ：同学把握这几个声母的读发和写发法；心得感悟 ：大箕铺镇学校导学案一 年级 语文（学科）导学案授课人：审核：审批：姓名：小组：授课时间：学案编号： 10班级：一（ 3）班课题：看图说话学拼音5课型：新授课第 2 课时17 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【 学习目标 】1、看图学音节

21、词；2、学习儿歌；3、学习生字；【 重点难点预见 】学习儿歌；【 学问链接 】听写 g k h. 【 学习流程 】 自主学习 ：1 自主看图；2 自主拼音节词； 合作探究：1 小组同学相互指正音节词的读音；2 小组同学拼读儿歌；相互帮忙、指正；3 多读几遍儿歌；18 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展现提升 ：说说自己是怎样记住“ 哥” “ 弟” “M” 这几个生字的；【 自主反思 】学问盘点： 看图学习音节、学习儿歌、认读心得感悟 ：完成了不课时的学习任务；大箕铺镇学校导学案一 年级语文（学科）导学

22、案授课人：审核：审批：姓名：小组：授课时间：学案编号： 11 班级：一（ 3）班课题：复习一课型：复习课第 1 课时【 学习目标 】1、巩固 6 个单韵和 13 个声母, 3 个整体认读音节；2 娴熟把握両拼读法的音节,【 重点难点预见 】3 熟悉生字,积存词语；读写学过的声母；韵母及音节,2 把握両拼读法；【 学问链接 】今日我们来巩固前面学过的学问,6 个单韵母, 13 个声母, 3 19 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个整体认读音节；【 学习流程 】 自主学习 ：1. 板书 6 个单韵母, 1

23、3 个声母, 3 个整体认读音, 2 指名读 ,开火车读；2 自由品读音节；复习両拼读法；n- l b- p m- f g- k d t b-d b-p f- t 合作探究：1 摘苹果看谁摘的多；2 区分 nu. Lu ni li . 展现提升 ：1. 指名抽读音节,分 m 组读,开火车读；20 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - .Bu pu du tu nu pu lu gu ku n 2 给宝字宝找伴侣； 指名同学完 成爸妈我伯大乐 M 哥弟雨衣b w y m m d b l yu d g 【 自主反思 】学问盘点：完成练习心得感悟 ：教案成效好；21 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页