2022年北师大版历史七级下册第课《大一统气派与中华民族的象征》教案.docx

《2022年北师大版历史七级下册第课《大一统气派与中华民族的象征》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版历史七级下册第课《大一统气派与中华民族的象征》教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 18 课大一统气派与中华民族的象征明清北京城案例说明明清时期是我国统一多民族国家进展和巩固时期,在专制统治不断强化的同时,经济和科技文化也取得了很大的成就.这一时期显现了很多气概雄伟、堪称东方建筑艺术和建筑奇迹的作品, 北京的故宫正是杰出的代表. 本目与下一目“雄壮的长城”是并列关系.教学过程1. 明清两朝定都北京的缘由老师出示“元朝北京城示意图”“明北京城示意图” ,并带领同学阅读教材的相关内容.引导同学摸索问题：为什么元、明、清三朝建都于北京？同学摸索回答.老师总结： 明清两朝建都

2、北京有以下几个缘由：一是军事位置. 北京位于历史上农耕民族与游牧民族碰撞和交融的汇聚点,是中原王朝开拓经营北疆的门户.建都北京,有利于加强对北方边疆的区的管辖（可以通过史料补充结论）.二是除了军事位置外,北京城作为都城仍有其他缘由.老师出示材料：幽州之的 , 左环沧海 , 右拥太行 , 北扼居庸 , 南襟河济 , 诚天府之国. （北宋）范镇之：幽州赋老师总结： 除了军事因素之外, 当的物产的富裕与否 , 也是古都形成的因素之一.早在先秦时期,北京城便已是北方的一大经济都会.闻名历史的理学家侯仁之说: “自古以来 , 始终到唐朝末年 , 只要社会政治条件比较稳固 , 随着生产的进展 ,中原的汉族

3、与东北游牧部族之间的来往贸易是相当频繁的, 而联络这种交往关系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的枢纽, 正是蓟城.正是如此,从元到清,北京始终成为大一统王朝的都城.2. 北京城的布局如何表达大一统的气派老师出示明北京城空白图,请同学填写.引导同学摸索北京城的布局特点.同学摸索问题.老师总结：北京城布局有三重： 最外面一重是京

4、城, 主要是百姓居住的的方. 中间一重是皇城, 是拱卫皇宫并为皇宫供应各种服务和生活保证的的方. 最里面是宫城,又称紫禁城,是帝王居住的的方.北京旧称北京城宣武门、正阳门、崇文门一线以南为外城, 修建于明朝嘉靖年间. 为了防止蒙古进军修建而成,但是由于人力、物力、财力不足, 没有完全将北京城包裹起来, 仅在南面筑城墙一面.在筑完南墙之后, 东端折向北又筑一段, 与内城东南角抱接. 西端一段同样也和内城西南角抱接,使北京城的平面从正方型变成“凸”字型.北京内城、外城就此定型.通过填图, 我们也可以看出北京城的布局特点：整个北京城的布局沿着一条南北中轴线排列,南到永定门,北到钟鼓楼,南北取直,左右

5、对称.封建帝 王居住的紫禁城坐落在北京城的中心及南北中轴线上,这样的建筑理念正是表达王权至上的思想.老师出示故宫平面图并叙述：故宫又名紫禁城,占的约72 万平方米,四周有城墙围绕,护卫设施森严,非常牢固.城墙四周各有一门,东西南北分别为东 华门、西华门、午门、神武门,城墙四角各有一结构精致、外观秀丽的角楼.城 内有宫殿屋宇 9000 多间（现存 8700 多间）,面积 15 万平方米. 假如一个人一天居住一个房子,当他将全部宫殿住完,已经过去了 24 年.故宫根据“前朝后寝” 的古制,帝王理政的三大殿 太和殿、中和殿、保和殿,以及生活的后三宫 乾清宫、交泰殿、坤宁宫各成一体,遥相呼应.同时,故

6、宫的建筑手法上突出了一条贯穿南北的中轴线, 故宫的中轴线和北京城的中轴线是结合在一起的.通过图片和老师的讲授,提问同学摸索：故宫的建筑是如何表达“大一统”思想的？同学摸索.老师总结：依照中国古代星象学说,紫微垣（即北极星）位于中天,乃天帝所居, 天人对应. 皇帝居住的宫殿就要称 “紫宫”,“紫宫” 既然是“天帝之子”居住的的方,肯定是戒备森严,不许平民百姓任凭进出的禁的,所以称之为“紫禁城”.故宫全部的建筑都是红墙黄瓦.黄色在五行学说中代表中心方位,故可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - -

7、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案故宫以此作为皇室的标志.红色给人以庄重、肃穆、富丽堂皇之感,所以故宫的颜色以红黄为主.故宫在建筑上非常讲究用“九”这个数字,这正是表达了皇帝九五之尊的威武. 太和殿是故宫的中心建筑,也是规格等级最高的建筑. 殿高 35 米,建在汉白玉台阶上,凡是重大的典礼都在此的举办.人们一走到太和殿前,就会感到威武的气氛,体会到帝王至高无上的权威.设计意图： 通过老师讲授和问题, 引导同学摸索并熟悉到, 故宫表达了专制时期帝王至高无上的权威,北京城

8、布局表达着大一统国家的气派.雄壮的长城案例说明雄壮的长城是本课的其次个教学重点.通过本课的学习, 可以让同学体会到古代劳动人民的制造力,以及中华民族精神的表达.教学过程1. 长城修建的历史作用同学课前收集的有关长城景点加以介绍,并展现图片.在同学介绍的基础上, 同学老师带领同学摸索长城的作用,师生共同阅读教材相关内容.老师总结：在军事上,抵挡少数民族的侵扰.政治上,巩固了多民族国家统 一.经济上, 为边疆的区的开发供应了和平安静的环境,长城在军事上的建造是为了遏制游牧民族的攻击, 所以长城的建造增强了中原王朝的军事防备才能.同时,随着和平安定环境的显现, 边疆的区也显现了较为长期稳固的和平交往

9、局面, 双方设立互市进行贸易往来,促进了双方的相互交往、沟通、交融,促进了北方经济的进展.因此,长城的作用是庞大的.2. 长城的象征意义我国古代的劳动人民靠着自己的聪慧才智和坚强刚毅的精神铸造了这一雄壮的建筑,表达了中国人民宏大的制造力.看到长城的图片,或者登上长城后,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学们有什么感受？设计意

10、图： 引导同学分析出中华民族精神的详细表达.老师总结： 在联合国大厦内, 悬挂着中国政府赠送的巨幅长城挂毯,长城已成为中华民族的象征. 1987 年,联合国教科文组织世界遗产委员会批准长城为世界文化遗产, 1991 年月 25 日在北京颁发了证书. 20XX年 10 月,长城被列入 20XX年世界纪念性建筑遗产爱护名录.中国长城是世界闻名建筑,但随着旅游事业的进展, 四周的景观正受到过度开发的威逼,影响了长城建筑的完整和完美.请同学们摸索：我们该怎样去爱护我们国家丰富的文化遗产.同学争论.播放长城长歌曲,终止全课.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载