2022年初中语文课外阅读计划.docx

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1、精品_精品资料_中学语文课外阅读方案一、搞好语文阅读教学的意义阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作.阅读才能是同学才能的重要表达.提高同学的阅读才能, 对提高同学包括人文素养在内的综合素养有着极其重要的作用.转变教学观念,搞好阅读教学,对丰富同学的学问、开阔同学的视野、拓 宽同学的思路、 提升同学的境域、 提高同学的语文才能进而进一步提高语文教学质量具有非常重要的意义.二、语文阅读教学的实施及支配（一）、提高老师自身素养.俗语说：“要给同学一碗水, 老师得有一桶水.”老师是搞好阅读教学的主导因素,不断提高老师自身素养是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证.1、老师要积极学习语

2、文新课程标准和语文教学法,深化讨论教材,不断提高 理论水平.要虚心学习借鉴外的学校语文教学改革和语文阅读教学的先进体会, 深化讨论文章写作的技巧和阅读的要领,扎扎实实的上好语文阅读课, 搞好语文课堂教学, 抓好同学的课外阅读, 在培育同学才能和提高语文教学质量上多下工夫.2、老师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品,坚持写读书摘记、 读书体会和 “下水作文”,体会写作的甘苦,积存广博的学问和丰富的阅读体会、写作体会, 不断提高自身的文学素养和听说读写才能,增强阅读指导和写作指导的科学性.（二）、充分发挥作用.1、仔细开设好语文阅读课,扩高校生的阅读量.要充分利用好学校的图书室和阅览室,保

3、证同学有图书可以借阅,有肯定数量的报刊可供同学阅览.同学要准时做好读书笔记,丰富读书积存.（读书笔记的内容可以是名言警句、精致 语段摘抄,内容摘要,也可以写自己的读书感受、心得体会等）,老师要仔细组织好同学的读书阅览活动,要在读书方法上给同学以详细的指导.2、要仔细组织并开展好中同学课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动.要依据课程标准的要求,每学期保证让同学把教材中开列的2 3部名著阅读好,仍要让同学阅读肯定数量的报刊.（除学校阅览室保证要有足够 数量的报刊供同学阅读外,仍要发动同学自觉自愿的订阅一些报刊）.要发动同学自觉自愿的奉献出自己购置或家藏的图书,建立班级图书角, 供同学相互借

4、阅.要通过开展读书报告活动、阅读学问竞赛活动、读书笔记展评等活动,来促进中同学课外名著阅读活动和读书阅览活动深化长久的开展下去.3、要进一步加强对中学语文阅读教学的讨论,积极改进阅读教学的方式和方法,切实提高课堂教学效率.要仔细贯彻落实语文课程标准提出的教学理念、 教学思想和教学方法,仔细贯彻落实语文课程标准6 9 年级学段阅读教学的目标要求.阅读教学讨论要依据语文、英语课程标准6 9 年级学段阅读教学的目标要求,分年级段（六、七、八、九4 个年级段）、分类型（精读课文、略读课文）、按文体特点（即文章的体裁特点,如记叙文、说明文、谈论文、应用 文、小说、散文、诗歌、戏剧、文言文等）进行阅读教学

5、讨论和课例讨论.阅读教学讨论的主要内容有： 阅读教学如何贯彻落实课程标准提出的教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_理念、教学思想、教学方法、教学内容和教学的目标要求.阅读教学中如何组 织和引导同学进行自主、合作、探究性学习. 阅读教学如何进行扩展阅读和大量阅读的试验. 讨论针对不同类型、 不同文体特点的课文所采纳的课堂教学模式和教学方法.阅读才能都包括哪些要素？阅读教学的重点是什么？阅读教 学中如何强化训练以达到切实有效的提高同学的阅读才能.阅读教学中如何进行读书方法的指导,让同学逐步学会并把握精读、略读、浏览的读书方法.精 读、略读、浏览三种读书方法各有什么特点？其目标要求是

6、什么？在阅读教学中 如何指导和训练同学逐步学会和把握这三种读书方法.在阅读教学中如何操作运用“四步精读法”和洋思中学“先学后教”的课堂教学模式和教学方法.阅读教学要仔细学习借鉴先进的教改体会和教学方法,积极探究语文阅读规律, 改进课堂教学方法,创新课堂教学模式,深化课堂教学改革, 切实提高课堂教学效率.三阅读方案六年级】上学期补读学校阶段尚未读过的童话、寓言和故 事,如伊索寓言、克雷洛夫寓言安徒生童话 、格林童话以及各类故事等,有条件时引导同学广泛阅读报刊杂志.下学期阅读繁星春水、爱的训练西游记等.七 年级 】 上 学期 阅读 鲁 滨 逊 漂 流 记、 格 列佛 游记 水 浒传 . 下学期阅读

7、朝花夕拾 、童年骆驼祥子等.八年级】上学期阅读钢铁是怎样炼成的名人传 .下学期结合总复习训练,让同学广泛接触各类优秀作品. 特殊是当代优秀文学作品、 科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物贯穿于各年段阅读活动去.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中同学课外阅读方案语文新课程标准的实施, 课外阅读作为语文教学的其次课堂越来越引起大家的关注, 但中同学的语文课外阅读现状实在令人担忧.特殊是农村学校同学,存在的主要问题是面窄、 时间短、量少、不得法.多同学喜爱看卡通、 漫画、言情、武侠小说, 超过了其他类型的人数, 文学名著除了课本上讲到的外知之甚少,而阅读科技类书籍及报刊杂志的同学更

8、是少之又少.中同学每天阅读时间少 得可怜,的同学平均每周阅读2 小时以上,的同学平均每周阅读1 个半小时以上, 8的同学平均每周阅读小时,甚至仍有 5的同学每周阅读时间不足小时.对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、 安徒生、格林这几位作家的作品,阅读过的同学所占的比例较高,但我们明白到,其实,对于这些名家, 他们也仅仅看过少量的几篇文章,根本谈不上深化的明白. 此外,对于一些外国作家,却只有少部分同学阅读过.可见,同学的阅读面较为狭窄,阅读的深度也不够. 因此,假如语文老师在注意课内阅读的同时仍不加强课外阅读的引导、督促、指导工作,那么,语文教学只会走向死角,提高同学语文素养也只是一

9、纸空文.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分.它对于开阔同学视野, 进展同学智力并形成学习才能有着极为重要的意义.课堂教学和教科书当然重要, 但无论在时间上仍是内容上传授的学问都是很有限的,它们的任务主要也只能是起示范和引导作用,学问的获得,才能的提高,很大程度上来自大量的、有效的课外阅读.苏霍姆林斯基曾说： “课外阅读,用形象的话来说,既是摸索的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风. ”课外阅读, 在同学面前呈现了一个闻所未闻, 见所未见的神奇世界.它指导同学熟悉人生,喜爱生活. 它呼唤同学张开摸索的风帆,在书海中漫游.它启发同学仰以察古,俯以观今,寻求信仰的力气、精神 的支柱.它引导同学

10、猎取学问,进展个性,建立自己的学问结构.语文新课程标准解读：“中同学要学会制订自己的阅读方案,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260 万字,每学年阅读两三部名著. ”可见,课外阅读举足轻重.那么,如何有效的开展课外阅读以丰富自己的语言积存了？一保证阅读时间养成良好习惯叶圣陶先生作过的一个估算：中学同学一个钟头可以阅读一万字,即使费点心思的, 一个钟头也可以阅读5000 字,一本大约 10 万字的书, 每天只读一个钟头, 20 天就可以读完,一年可以读18 本,中学三年可以读54 本,再加上两个假期,以八个星期算,每天读三个钟头, 三年又可以读 24 本,总共 78 本,7800000

11、0 字.这样我们不仅能完成上面所列的阅读内容,仍有时间反复咀嚼精华, 不断深化.所以“只要坚持不懈,成果是很可观的”.虽然我们没有叶先生所讲的那样 充分时间, 但我们可以让同学保证每天30 分钟读书, 为了不让这一点流于形式,要求同学们每天阅读课外书不少于2022 字,作不少于200 字的读书笔记,摘录你认为写得好的出色语段、章节,并让家长、同学监督签字.“同学并非不愿读书,也并非真的没有时间” .假如合理利用时间,的确对同学良好阅读状态的保可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_证,阅读氛围的形成, 对培育阅读爱好及同学之间的沟通探讨,对课外阅读的带动都起到不行低估的作用.二.挑选适

12、当读物提高阅读质量语文课外读物的挑选必需符合同学的年龄和心理特点,必需与同学的文化层 次、思想水平相适应,必需适应同学的进展需要和时代的进展.回首人类文坛, 群星闪烁,文学作品浩如烟海.注视当今出版物,鱼目混杂,美丑同在.怎样从 这既多又杂的作品中,选出品位高、质量好的书,使同学获得有益的学问养分和精神食粮了 .刚刚由学校升入中学的同学仍爱幻想,这就意味着他们仍爱读带幻想的故事,如童话、科幻小说等,奇怪又是他们的一大天性,因此可举荐他们读一些探险和探秘的故事.此阶段,同学仍以形象思维为主,因此,仍可读一些详细形象的故事、寓言等.初二年级,同学们的思维已开头由形象思维向抽象思想进展,特殊是初二年

13、级下学期及初三年级,同学的抽象思维已占较大比例,同学的审美乐趣,审美水准已有较大进展,对事物的熟悉水平也有较大提高.此阶段举荐同学阅读一些千古传诵的经典美文,古今中外的名家名作, 有利于提高同学的语文素养,帮忙他们正确熟悉丰富多彩的世界.现将中学阶段的课外阅读内容指导列表作一参考：年级课内名著导读课外读物举荐初一年级（上）爱的训练伊索寓言繁星春水寓言、民间故事培育阅读爱好与才能初一年级（下）童年昆虫记鲁滨逊漂流记哈利波特等激发丰富想象力在上课的过程中, 结合教学,向同学举荐与课文有关的文章或书籍,如教从百草园到三味书屋一课时,就让同学看鲁迅的朝花夕拾.上音乐巨人贝多芬时,举荐他们阅读名人传 ,

14、教荒岛余生时,让他们阅读鲁滨逊漂流记等等.这样同学从这些书中扩大了眼界,增长了学问,也加深了对课文内容的懂得,尝到了课外阅读的甜头,就主动找书阅读了, 有时候不要老师去介绍,他们就能把有关课文的章节内容明白得清清晰楚.为了让同学感受时代气息,便于近距离赏析仿照,可以举荐他们阅读的期刊杂志,如：读者、青年文摘、小小说选刊等.不得不引起语文老师重视的是,以互联网为代表的当代信息技术飞速进展, 网络文化作为一种新兴的文化形式,以丰富的内容表达出得天独厚的优势,作为老师更应当引导同学在紧跟时代脚步的同时,提高自身修养, 在时尚开放的网络文化中吸取养分,在丰富多彩的课外阅读中健康成长.三.指导阅读方法争

15、取正确成效读思结合, 特殊是集体之间的沟通探讨,对于阅读内容的深化,阅读氛围的营造,阅读习惯的养成都起了很好的促进作用.放声读, 将书面语言转化成口头语言,这是最一般,也是用得最多的一种组织形式.因其便利敏捷,自主性强, 深受师生欢迎.但中学同学（特殊是初一同学）自觉性不太高,如对这一方式把 握不好, 简单流于形式, 同学读书只是应差事, 导致同学对所读材料缺乏深化的摸索,“读而不思就罔”.所以读与思相结合,也就是能对所读书的思想内容有所感悟.我们常常利用语文阅读课或实践活动课让同学们把前一段时间阅读完的作品就其“怎样写的”各抒己见,可以是一部作品的不同方面,如格列佛游记的大胆想象,幽默的语言

16、,对当时社会和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人类自己的反讽批判, 也可以是不同作品的同一方面,如通过比较围城和骆驼祥子体会钱钟书和老舍的不同语言风格.通过读名人传童年谈谈怎样做人等.培育同学“不动笔墨不读书”的阅读习惯.在阅读过程中,同学与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融通,因此,要勉励同学随时登记 “聪明的火花”.一批注摘抄.这基本是与阅读同步完成的,可不要小瞧这些小笔墨,它往往是探 寻某个关键问题的钥匙, 是发觉学问宝藏的洞口, 是大彻大悟的前奏. 至于摘抄, 可建议同学预备阅读记录本以便识记和整理,书读得越多,摘抄也越多,老师可以每星期检查一次,养成习惯就好了.二

17、是写读后感.读完一本书,总有自己的想法,勉励同学把这些想法准时的有意识的登记来,就是读后感.这是批注摘抄的深化和细化,是实现同学与文本、同学与作者之间的对话. 三是对作品进行再制造：仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编我们每学期利用作文课至 少支配三到五次这种专项训练,既可以呈现阅读成效, 又能调动同学们进一步的阅读积极性.如指导同学把泰戈尔诗选中的一些小诗改成散文,仿朝花夕拾中的文章写家乡的风土人情, 想象自己就是小说中的主人公, 续写一段故事, 故事新编有阿廖沙来到我们中间 、新西游记、在各种类型的写作中, 同学既丰富了原作品又加深了自己的懂得.对原作的再制造使他们不自觉的仿照 原作的语

18、言风格、叙事技巧,潜移默化的领会了阅读中只可意会不行言传的东西, 反过来由于亲身体验了写作的甘苦,才更易于感悟语言大师们驾驭文字的高妙.四.实施多元评判促进阅读懂得老师每周一次适当的检查同学的阅读记录本,形成评优嘉奖的制度. 在课外阅读组织指导中,也可尝试让同学自己挑选阅读伙伴,并组建课外阅读小组,在组长的带领下开展阅读或沟通,并进行多种形式的评比, 以充分调动同学的阅读积极性.这种以小组为单位开展的竞赛,不仅引发同学们的良性竞争,仍有利于同组成员间的相互勉励,维护对课外阅读的长期爱好.为同学供应呈现的舞台,让同学有一种成就感. 我们知道,只有尽量为同学供应呈现他们阅读成果的舞台, 让他们有一种成就感,才能更好勉励同学多读书.因此,我们常常开展“手抄报 竞赛”“古诗朗诵擂台赛” “优秀读书笔记展评” “读书征文竞赛”等活动,让同学充分呈现自己的才华在活动中树立自信,培育爱好.实践证明,有效的开展课外阅读活动,是语文教学的重要组成部分,是提高教学质量的其次课堂,是陶冶同学高尚情操的良好方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载