中考语文高分秘籍之真题分类精解（积累与综合运用）专题9 综合性学习（含解析）(共32页DOC).doc

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1、最新资料推荐专题09 综合性学习1.【2019北京】下面是一位同学找来的一段介绍“丝绸之路”的文字。阅读这段文字,完成(1)(2)题。(共3分)公元前119年,张骞奉汉武帝之命,率300多人的使团,带着牛羊、丝绸等物品出使西域。此后,汉朝和西域的使者开始相互往来。商人们载着汉朝的丝绸、漆器等货物,从长安(今西安)穿过河西走廊,经西域运往中亚、西亚,再转运到欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条通欧亚的陆上交通道路,就是载入史册的“丝綢之路”。后来,汉朝又开辟多条海上航线,逐渐形成了“海上丝绸之路”。二者文相辉映、共同谱写了人类交融互鉴的历史篇章。近年来,中国提出的“一带一路”倡议,就是为

2、续丝绸之路的辉煌历史、开创灿烂未来而贡献的卓越智慧。 (1)依次给这段文字中加点的字注音,全都正确的一项是（）(1分)A.载(zi)载(zi）B.载(zi)载(zi)C.载(zi)载(zi) D.载(zi)载(zi）【答案】（1）C 【解析】本题考查字音。“载”是个多音字，读“zi”时，有如下解释：年：一年半载。三年五载。千载难逢。刊登：登载。刊载。转载。载入史册。载于该刊第五期。读“zi”时，有如下解释：装载：载客。载货。汽车上载满了乘客。载誉归来。运输工具所装的东西：卸载。过载。充满（道路）：风雪在载。怨声载道。姓。又；且：载歌载舞。根据意思去一一对照，便可找到答案。（2)在这段文字横线处

3、填入汉字,全都正确的一项是（）(2分）A.勾沿B.勾延C.沟沿D.沟延【答案】(2)D 【解析】本题考查近义词辨析。沟通：多用以泛指使两方面相通连，也指疏通彼此的意见；勾通：多指暗中串通。沿续：是沿着一个固定的模式走下去；延续：多指不断的发展。2.【2019浙江绍兴】总复习阶段，小风在整理庄子专题时，课文庄子与惠子游于濠梁之上的插图引起了他的注意。图中A、B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小风分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。（130字左右）（8分）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子

4、非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”_【答案】示例一：我认为A是庄子，B是惠子。从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣。而B面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，B是惠子。示例二：我认为A是惠子，B是庄子。从外貌和衣着看，A腰有环佩，以冠束发（领口端正、衣着整洁），据此判断社会较高。而B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然

5、是平民样貌。据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。所以，A是惠子，B是庄子。（从神情、动作、构图、主次等角度言之有理亦可。）【解析】首先要仔细观看插图，可从人物穿着、人物表情、人物行为、构图特点等推断图片中的人物名字。当然，要联系人物的性格与身份，可根据自己的理解，做出合理的判断。此题的答案比较开放。如认为A是庄子可从他关注自然的角度作答；认为B是庄子从衣着讲究（贵族）的角度判断。再如认为A是惠子可从衣着随意（平民）的角度判断；认为B是惠子可从他面向庄子针锋相对的好辩的性格推理。3.【2019浙江温州）根据要求，完成任务。（10分）班级

6、以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。 周末补习利大于弊 VS 周末补习弊大于利 要求：观点鲜明，论据充分，逻辑严密；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120字左右；不得出现真实的校名、人名等。【答案】示例一：我方认为周末补习利大于弊。首先，参加周末补习，可以巩固所学知识；其次，选择提高性的周末补习课程，还可以提升学习能力，拓展视野；再次，初中生本该以学业为重，多花些时间学习也是理所应当的。综上所述，我方认为周末补习利大于弊。示例二：我方认为周末补习弊大于利。首先，老师过多的介入会让我们产生习惯性的依赖，限制了我们自主学习能力的发展；其次，周末

7、补习占用了我们的休息时间，影响了我们的身心健康；再次，周末补习需要一定的费用，给父母带来了经济压力。综上所述，我方认为周末补习弊大于利。【解析】审读题目，辩论赛的主题为“周末补习的利与弊”，正方的观点为“周末补习利大于弊”，若站在正方的立场阐述，应围绕观点列举“周末补习”的好处，可以从巩固知识、提升能力等方面来思考作答；若站在反方的立场阐述，要围绕观点列举“周末补习”的弊端，可从占用休息时间、带来经济负担、使学生产生依赖性等方面来阐述。答题时要注意先亮明观点（站在正方还是反方的立场上），然后阐述好处或弊端，要有条理性，使用“首先”“其次”“再次”“最后”等表示顺序的词语，最后要总结重申观点。4

8、.【2019江西】给空缺处选填语句,最恰当的一项是( )获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息:“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺,望继续努力,再创住绩!”王同学回复： 。A.“谢谢校长、老师和同学们!土别三日,即更刮目相待，我定加倍努力，不负众望。”B.“谢谢校长、老师和同学们!我定加倍努力，不负众望,力争更上一层楼。”C.“谢谢校长及全体师生! 我定加信努力，不负众望，相信“长风破浪会有时。”D.“谢谢校长及全体师生! 九万里风鹏正举,我定加倍努力,不负众望。”【答案】B【解析】A项，“士别三日，即更刮目相待”，吕蒙对鲁肃轻视自己有些不满，这话也带有骄傲的语气。使用错误。B项，“更

9、上一层楼”，意思是继续努力，创造更好的成绩，切合“继续努力,再创住绩”的期望。使用正确。C项，“长风破浪会有时”，这是李白在苦闷、彷徨的情况下的希望，这句话也不适合引用在此处。D项，“九万里风鹏正举”，诗人因为厌恶这个世界，才有了借助“长风”逃离到天上去的愿望。使用错误。5.【2019山东青岛】阅读下面材料，完成 5-6 题。（5分）近日，在某地铁站附近十字路口，市民过马路闯红灯，交警按规定处罚，责其现场观看交通安全宣传片。当地交警还对处罚方式进行了创新：违规者如果赶时间，可以选择发微信朋友圈，说明自己因闯红灯受处罚，只要集齐 20 个“赞”就可被放行。这种“集赞放行”的做法，引发了网友的激烈

10、讨论。赞成方：赞成。通过发朋友圈“自曝家丑”，不仅惩戒了本人，而且 ，让大家以后都不闯红灯，比单纯处罚一个人效果更好。反对方：反对。 （1）在处补齐赞成方的理由，使上下文语意连贯。（2分）【答案】朋友圈的好友都受到了教育和提醒【解析】处是赞成“集赞放行”的做法，写出这种做法的好处即可，如“起到督促自己、影响他人的效果”“让违规者自己撕下脸面曝光，自然可以有所畏惧，记忆深刻，同时更可将遵章守纪的规则意识推而广之”等。（2）在处从不同角度为反对方补写理由。要求：语言简明，理由充分，言之成理。（3分）【答案】通过发朋友圈“自曝家丑”，让个人的隐私公布于好友之间，会伤害当事人的自尊，会影响当事人的人格

11、品质，对当事人造成不必要的麻烦或伤害。【解析】处是反对，要求从不同角度为反对方补写理由，如“行人闯红灯了应该根据交规处理，发朋友圈集赞就放行，太过儿戏。”靠集赞蒙混过关，试图达到教育更多人的目的，是不妥当的。另外此类处罚涉嫌侵犯个人隐私等问题，值得商榷。注意语言简明、理由充分、文从子顺即可。6.【2019山西】承办中华人民共和国第二届青年运动会是我省的一件大事。学校准备制作“弘扬体育精神 喜迎三青会”宣传片，向同学们征集素材，你推荐了下面的宣传画。请说明你的推荐理由。 ( 6分)写作提示:可以把三幅画作为“宣传画系列” 总体推荐，也可以只推荐其中一幅；80字左右。【答案】示例一：我推荐宣传画系

12、列。三幅画上方居中都有“二青会”全称，中间为运动者的人物剪影，两侧及下方有花卉树木、山川河流装饰图，左下角为山西著名景点图案。此组画富有地方特色，契合宣传主题。示例二：我推荐图。画面中间是自行画运用员剪影，上方居中是“二青会”全称，主题突出；两侧及下方为山川花树图案，设计精美；左下角为“平遥古城”图案，地方特色浓郁。整幅图匠心独运，值得推荐。【解析】此题考查根据宣传画写推荐语的能力。根据提示：写推荐语时，可把三幅画作“宣传画系列”进行总体推荐，也可以只推荐一同幅。如写宣传画系列，要把三幅画的共同点介绍出来，如上方的“二青会”的全称，中间的人物剪影，四周的花木、山川河流图案、山西著名景点等介绍出

13、来。如推荐其中的一幅，可将这一幅图中的画面内容作简单介绍。两种推荐语，都要点出画的设计效果，或内涵，点明推荐的原因。7.【2019浙江嘉兴】【活动五南湖追梦】（56分）15.研学活动即将结束，小嘉、小舟觉得收获很大，打算围绕“访古探幽”或“重走一大路”主题，为学弟学妹做一个“南湖半日游”行程规划。请你借助右边的示意图，并结合答题过程中获得的信息，完成这个行程规划。（6分）要求：（1）设计一条路线，起点“会景园”。（2）安排三个符合景点特征的活动。（3）使用合理的表达方式。（4）不超过150字。【答案】示例1：“重走一大路”主题：从会景园出发，在南湖渡口坐船至湖心岛，登临烟雨楼，了解南湖的前世今

14、生；然后前往“一大”纪念船，瞻仰红船，聆听和感受当年发生在烟雨南湖中的“一大”故事；随后回到会景园，徒步去南湖革命纪念馆参观展览，浏览或听取建党以来中国共产党发展壮大的不平凡历程。示例2：“访古探幽”主题：上午8:00会景园前集合，南湖渡口乘船前往湖心岛，第一站到烟雨楼，长安楼内景观，欣赏南湖风景。第二站游访鉴亭，了解许瑶光与鉴亭的历史渊源。第三站到来许亭，了解来许亭的由来，许瑶光与嘉兴的历史渊源。第四站到壕股塔和端午祭台，了解伍子胥的故事。大约11:20分，乘船返回结束游程。【解析】本题是开放性试题，考查的内容较综合，需要考生会读图、对本地历史有一定了解，并有一定的规划和表达能力。首先观察地

15、图上所标记的景点，根据两个不同的主题，将景点分为两个类型，一类是“重走一大路”的红色旅游景点，一类是“访古探幽”的本地历史人文旅游景点。然后找到题目中规定的起点“会景园”，根据你所选定的主题，在图上用笔将几个景点连起来，选定一条较合适的路线。再结合每个景点的主题和特色，在“半日”的基础上规划所需游览时间。最后用简洁流畅的语言表述出来即可，需注意150的字数限制，不能超过，也不要差太多。8.【2019河北】阅读下面文字,回答后面的问题。(共4分)章鱼是一种海洋肉食性动物，以捕食鱼虾为生。由于没有脊锥，章鱼的身体异常柔软，可以灵活地变形，为它的捕食活动提供了极其便利的条件。在发现猎物时，章鱼会伪妆

16、成一块长满苔藓的石头藏身在珊瑚的缝隙间，或者把自己塞进海螺壳里潜伏起来，等猎物靠近后，就迅速扑过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液使其麻痹，然后美美地享用一餐。这段文字中有两个错别字,请找出来并加以改正。(2分)应改为应改为 给这段文字中加着重号的词语注音。(2分） 潜伏（）麻痹（）【答案】(1)锥 椎 妆 装 (2)qin f m b【解析】考查对字音字形的掌握。平时学习时要多读、多写、多记。本题中“脊锥”中的“锥”错了，应该是“脊椎”；“伪妆”中的“妆”错了，应为“ 装”。字音注意“潜”仅有二声这一声调，读“qin”；“ 痹”读“b”。9.【2019浙江金华】阅读下面文字，根据语境完成

17、后面的题目。（4分）吹号者从铺散着稻草的地面上起来了，他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上，他轻ji_地绑好了裹腿，他用冰冷的水洗过了脸，他看着那些发出困f_的鼾声的同伴，于是他伸手携去了他的号角；门外依然是一片黝黑，黎明没有到来，那醒他的是他自己对于黎明的过于殷切的想望。（节选自艾青诗选吹号者）（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）轻ji_ 困f_（2）加点字“埋”在文中读音正确的一项是( )(1分)A.mi B.mn（3）填入文中正确的一项是( )(1分)A.惊 B.警【答案】(1)捷 乏 (2)B (3)A【解析】本题考查根据语境按照要求写出字音或字形。因为所给的是一则诗歌的阅读材料，首先

18、要先读懂材料，明确诗歌诗句的具体意思，再结合字音字形的具体积累，才能给出正确的答案。第（1）题根据拼音写出汉字，此题要特别注意形似字的干扰，第一个空和“捷”形似的字有“婕、睫、倢、啑”等，这些都是形声字，抓住形旁即可做出初步的判断，题目中的语境与动作有关，很明显要选择带扌的“捷”。第二个空则要注意区分“乏”和“泛”，两者读音不同，掌握住读音是区分的关键。第（2）题是给多音字选择正确的读音，还是要根据意思确定读音，读mi时，含义有：（用土、沙、雪、落叶等）盖住：藏。地雷。隐藏。读mn是，含义为：抱怨；责备。很明显，句中的“不埋怨”是吹号者对艰苦的环境毫无怨言，对应这个意思应该读B项mn。第（3）

19、题则要从词性的角度进行区分。“惊醒”：指因受惊动而从睡眠状态中醒来。“警醒”睡眠时易醒、睡不熟。根据句意判断，吹号者不是睡眠不好，而是他的“想望”把让他醒来。10.【2019江苏苏州】阅读下面一则短文，按要求答题。（7分）不除糟粕，何来精华目睹朋友加工琥珀，一块105克的原石，本来是黯淡的深褐色，其貌不_（yng），切除边角后余82克，隐约可见内在的微光，继续打磨，最终诞生一枚30克的大圆珠，清洁光亮，晶_（yng）剔透，质地柔美，色泽温润。不除糟粕，何来精华？人也是这样。不经历风吹雨打，不历事炼心，又如何在蜕变中实现华丽转身？愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。越经世事的打磨，

20、生命月圆润，越精致，越美丽，越有品质的芳香。那些风雨，其实，都是人生的抛光与包浆，所以，只要勇于承受，选择忍耐，那些疼痛，都会变成生命的滋养。不改变错误的认知，便难有正确的信念；不清理心灵的污垢，便无法彰显圣洁的华彩；不剔除思想的糟粕，便不会拥有灵透的智慧。弃糟粕，留精华，也是一个去粗取精、去伪存真的过程。（1）根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音。其貌不_（yng） 晶_（yng）剔透蜕变（A.du B.tu） 污垢（A.gu B.hu）（2）文中画线的两个句子哪一句是病句？A.愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。B.弃糟粕，留精华，也是一个去粗取精、去伪存真的过

21、程。（3）不改变原意，把“不除糟粕，何来精华？”改成陈述句，然后说说原句的表达效果。【答案】1.（1）扬 莹 B A 【解析】（1）本题考查学生对词语的音、形的掌握。今年的字词题，根据拼音写汉字和选择正确的读音，都便于上手，且不易失分。“其貌不yng”的意思是长得不好看，即其样貌不值得显扬、表扬，所以“yng”是“扬”，“晶yng剔透”的“yng”下面是玉字，而非火字或者虫字。“蜕变”的“蜕”虽然是形声字，但是其声旁不能完全表音，应该读“tu ”而非“du”，所以选择B，“污垢”的“垢”也是形声字，但是其声旁不能完全表音，应读“gu”而非“hu”，所以选择A。【答案】（2）A 【解析】本题考查

22、学生对病句的辨析。A项句子的主干为“那条路是一个过程”。某件事可以说是一个过程，比如跑步、学习、听音乐是一个的过程，而“路”是名词，名词不能说“是一个过程”。所以A项有语病。B项无误。【答案】（3）改句：不除糟粕，就没有精华。表达效果：原句采用反问的形式，比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思。【解析】本题考查学生的句式转换能力。这类题目，最基本的原则就是“不改变句子的原意”。“不除糟粕，何来精华？”意思是，不去除糟粕，就无法得到精华。由此可以改好句子。要回答其表达效果，则需要将陈述句和反问句对表达句子的意思有什么不同角度来写。反问句很显然语气较为强烈，且能引起人们的深思，而陈述句，只

23、是陈述事实，没有这种效果。11.【2019江苏南京】根据语境 完成题目。 ( 8 分）万盏花灯齐放， 十里秦淮通明。在观众们屏住呼吸翘首期待中，享誉全国、美不胜收的秦淮灯会如期而至。夫子庙，老门东，灯光璀璨，令人目眩神迷。中华门城堡上的古代人 物灯组，配合大型灯光秀，讲述着金陵往事，演y着时代交响。传统灯艺与现代科技交相辉映，相得益彰，为春节的到来增添了浓浓的喜庆气氛。（1）从下面两幅字中任选一幅临写。 ( 3 分）_【答案】【答案】1.(8分)(1)(3分)临写正确，1分；整洁，1分；美观，1分。【解析】本题考查学生的书写能力。要求学生在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法,提倡和正楷和行楷

24、，运用正确的字体做到书写认真，字体美观大方，让人看了赏心悦目。（2）给加点字注音： 屏( )(1分）【答案】(2)(1分)bng 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字、易混字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。（3）看拼音写汉字：演y( 1 分）【答案】(3)(1分)绎【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，汉字的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“绎”不要写成“驿”。（4）画横线的“益” 字的意

25、思是 ()(1 分）A.好处。B.更加。C.增加。D.有利的，与“害”相对。【答案】(4)(1分)B【解析】此题考查学生对字义的理解。这就要求学生平时学习中注意积累，注意一个词的本义和引申义，结合词语的意思，放在具体的语境、词境中判断一个字的意思。相得益彰的意思是：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。据此可以知道“益”的意思为：B.更加。（5）关于下面这副对联的上下联，说法正确的一项是 ()( 2 分） A.位置正确。B.结构相应。C.词性相对。 D.意义相关。【答案】D【解析】此题考查学生对对联知识的掌握情况。要求学生平时要积累、掌握和对联相关的知识。对联的特点：1.字数相等，

26、断句一致。2.内容相关，上下衔接。3.词性相对，位置相同。4.仄起平收，音调和谐。针对对联的特点4来判断对联粘贴的位置为：结尾是仄声的是上联，结尾是平声的为下联，右边为上联，左边为下联。题目中的“迎”为平声，“岁”为仄声，所以末字为“岁”的应在右侧，末字为“迎”的应在左侧。依据对联的特点3来判断对联中“万盏”和“银花”词性不相对。“辞旧岁”和“新春迎”词性既不相对，结构也不相应，结构一个是动宾一个是主谓。A、B、C皆错，故选D.意义相关正确。12.【2019甘肃武威】阅读文段，完成（1）（4）题。（11分）真正疯狂了的艺术家是徐渭。徐渭善诗、书、画、戏剧、军事。他胸怀奇才不得伸展，于是以诗书画

27、来表现胸中“勃然不可磨灭之气”，晚年渐成疯狂。他的内心愤郁和苦痛已经只有在强度的自虐中得到发泄。袁宏道说他：“晚年诗文益奇。”他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐。在“醉雨巫风”的笔致中显出fn sh j s的情绪来。草书字之间、行之间，密密麻麻，幅面的空间遮碍得全无盘桓呼吸的余地，行笔时线条扭曲盘结，ling qing跌顿，是困兽张皇奔突觅不得出路的乱迹。笔画扭成泥坨、败絮，累成泪滴、血丝，内心的hung hu与绝望都呈现在这里。徐渭言吾书第一诗次之文次之画又次之。（节选自熊秉明中国书法理论体系）（1）请给文段中加点字注音。（2分

28、）自虐_ 盘桓_【答案】n hun 【解析】本题考查汉字的读音。对于3500个常用汉字，应该熟练掌握字音、字形。这两个汉字，有很多形近字，比如和“虐”相近的有“虎”“虚”“虑”“虏”“虔”等，和“桓”相近的有“恒”“姮”“亘”等，对学生准确识记形成一定的干扰。因此，平时要强化训练，多进行形近字识别练习。（2）请根据拼音将汉字工整地书写在田字格内。（3分） fn sh j s ling qing hung hu 【答案】愤世嫉俗 踉跄 惶惑 【解析】本题考查汉字拼写能力。要根据注音及语境义确定词语和字形。避免脱离语境，只凭注音误写成同音字或同音词。同时，要注意书写规范、美观。注意“嫉”不要写成“

29、疾”或“忌”，“踉跄”的“跄”的右半部不要写成“仑”，“惶惑”是表达内心的想法的词语，不要写成“黄祸”或“黄货”，“挠”不要写成“饶”。（3）根据文意，下列书法作品是徐渭的一项是（3分）A B C D【答案】A 【解析】本题考查书法欣赏能力。汉字演变历史悠久，字体亦有行草隶篆楷之分。书法不仅讲究字体，也讲究章法布局。结合“他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，”“草书字之间、行之间，密密麻麻，幅面的空间遮碍得全无盘桓呼吸的余地，行笔时线条扭曲盘结，”“笔画扭成泥坨、败絮，累成泪滴、血丝”等句子，可以判断出，A是徐渭的书法作品。（4）给文段中的画线句子加标点符号，最恰当的一项是

30、（3分）A.徐渭言，“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之”。B.徐渭言：“吾书第一、诗次之、文次之、画又次之。”C.徐渭言，“吾书第一、诗次之、文次之、画又次之”。D.徐渭言：“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之。”【答案】D 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。解答这类题，先要把句子正确断句，然后按照语气、语意选择适当的标点符号。这句话是直接引语，可知需要用冒号、引号，徐渭的话，是对自己四种艺术创作水平高低的评价，不是并列关系，故用逗号隔开而不用顿号。13.【2019山东枣庄】阅读下列材料，完成下面的问题。（6分）我们爱祖国，巍峨的群峰在云端穿su ，jng 发的千帆荡起碧波。我们望朝露

31、日晞，听晨钟暮鼓，徜徉壮丽山河。我们五十六个民族相濡以沫，我们把自己的命运牢牢掌握。我要把最美好的青春献给您，我要用最美的歌儿歌唱我的祖国。（2）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）穿su jng 发 徜徉 【答案】梭 竞 chng yng【解析】本题考查识记字音字形的能力。“穿梭”的“梭”要注意右下方不是“攵” ；“竞发”的“竞”要与“竟”区分开来，不要多加一横；“徜徉”容易误读为“shng xing”。14.【2019江苏宿迁】读下面的文字，按要求作答。（8分）时间之河chun 流不息，复兴路上风华正茂。如今，一代代革命先驱甲（孜孜以求/孜孜不倦）的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们

32、如此之近。然而，面对“百年未有之大变局”我们仍需要回答属于这个时代的命题，乙（面对/应对）属于这个时代的挑战，正如习近平总书记所强调的“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨，更为艰苦的努力。” ， ， ， ；正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，让我wiwi 中华青春永驻。（1）据拼音写出汉字，给加点的字注音。（3分） Chun 流不息 风华正茂 wiwi 中华【答案】川 mo 巍巍【解析】本题考查形声字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆，并根据具体的语境填写相应汉字。如，“chun流不息”，此

33、处“chun”应为“河流”之意，故应填“川”而不能写成“穿”；“wiwi中华”中“wiwi” 应为“高大壮观、崇高伟大”之意，故应该写作“巍巍”。加点字注音，要读准字音，规范书写。“mo”不能根据方言写成“mo”（2）括号里选择恰当的词，依次填写在甲、乙两处横线上。（2分） 甲 乙 【答案】甲 孜孜以求 乙 应对 【解析】本题考查近义词语的辨析理解和运用能力。解答本题首先要通读句子，弄清句意，其次要理解待选词语的意思并注意相关词语意思上的细微差别，然后把这些待选词语一一代入到具体句子中，根据词义结合具体语境仔细辨别，选出最适合的词语。如第一空，孜孜以求：孜孜：勤勉的样子。不知疲倦地探求。孜孜不

34、倦：勤奋努力，不知疲倦。根据语境，重点强调的是革命先驱探求的强国梦、复兴梦。所以应该选用“孜孜以求”。第二空，面对：面向的意思。应对：是采取措施、对策来应付出现的情况。根据语境，用“应对”有积极主动的意味，“面对”则没有。所以选用“应对”。（3）在文段划线处填入语句，排序最恰当的一项是（ ）与五四对话 正是为了深化我们的思考 与五四以来的历史对话 坚定我们的脚步 A. B. C. D. 【答案】D【解析】本题考查句子排序。解答本题首先要把语段基本内容。这段文字中心话题是“对话”句“与五四对话”句“与五四以来的历史对话”。按照时间顺序，句排在句前；接下来阐述对话的意义，根据“正是为了沉淀昨天的河

35、床、展望明天的道路”句的内容与句式的可以判断句排在句前。故答案为D。15.【2019内蒙古呼和浩特】阅读下面的语句，根据拼音写汉字，给加点字注音，为句子空缺处选填恰当的词语。（3分）（1）索溪峪的山，是一种png b的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒。这种美，是一种不拘一格、令人心荡神驰的美：或直插云天，或横拦绿水，或旁逸斜出，自成姿态，崛起题毫“斜山”。【答案】（1）磅礴 gn ju【解析】本题考查正确识记普通话字音和正确书写现代汉语汉字的能力。“磅礴”形容气势，是“石”字旁的形声字，且均为左右结构。“亘”注意是前鼻韵母，不能混淆成后鼻韵母；“崛”是形声字，其声旁为

36、“屈”，不可受其声旁读音的干扰而误读为“q”。（2）黄河博大宽厚，柔中有刚；遇强则抗，勇往直前。它被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时 （A.铸成 B.铸造）了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才 （C.闪现 D.闪动）出来被我们看见。【答案】（2）AC【解析】本题考查正确使用词语的能力，具体考查近义词的辨析。可根据前后文语境，结合词义的侧重点，进行筛选。铸成铸造：前者强调形成，后者强调创造，“性格”是“形成”的而非“创造”出来的，故选A。闪现闪动：前者强调突然出现，后者强调变动、活动，从前文的“一刹那”来看，用“闪现”才与“只在一刹那”的语境符合，故选C。16.【2019浙江

37、杭州】阅读下面的文字，完成13小题。异乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉（sho），顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，幽邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情（ji）。民族向心力的凝聚，并不取（ju）于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3分）（1）喜上眉（sho） （2）乡土情（ji） （3）取（ju）【答案】（

38、1）梢 （2）结 （3）决 【解析】本题考查同音字、形近字字形的辨识。（1）“喜上眉梢”指喜悦的心情从眉眼上表现出来。“梢”，形声字，条状物的较细的一头。字形与“稍”“捎”要区分开。（2）“情结”指的是一群重要的无意识组合，或是一种藏在一个人神秘的心理状态中，强烈而无意识的冲动。“结”，形声字，指条状物打成的疙瘩。字形与“桔”“拮”要区分开。（3）“取决”由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。“决”，确定。字形与“诀”“抉”“玦”等区分开。2.给语段中加点的字选择正确的读音。（2分）（1）怯（A.qi B.qu） （2）翘（A.qio B.qio）【答案】（1）A （2）B【解析】本题

39、考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识。（1）“怯”，是形声字也是易读错的字，日常很多人读“qu”。该字在“怯生生”一词中是“胆小”的意思，应读“qi”，所以选A项。注意与“祛”读音区分开，“祛”读q。（2）“翘”，是多音字，有两个读音“qio”和“qio”，读“qio”时，指一头儿向上仰起；读“qio”时，指抬起（头）或（木、纸等）平的东西因由湿变干而不平。“翘首”，指抬起头来（望），在这个词中应读“qio”，所以选B项。3.下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）（2分）A.“故知”在句中是“旧知识”的意思。B.“褪色”在句中是“变淡”的意思。C.含辛茹苦：经受艰辛困苦。D.桑梓

40、：家乡（古时住宅旁常栽桑树、梓树，后用“桑梓”指代家乡）。【答案】A【解析】本题考查词语的理解。结合语境，分析词语的意思，明确A项中的“故知”，指老朋友。17.【2019山东烟台】阅读语段,完成各题。（4分）2019年5月15日，国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上发表了主旨演讲。他强调指出，,在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。诗经论语塔木德一千零一夜梨俱吠陀源氏物语等名篇经典，楔形文字、地图、玻璃、阿拉伯教字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上 a ,谱写了亚洲文明发展史诗。璀璨的亚洲文明为世

41、界文明发展史书写了浓墨重彩的篇章,人类文明因亚洲而更加 b 。从宗教到哲学、从道德到法律、从文学到绘画、从戏剧到音乐、从城市到乡村,亚洲写下了传承千年的不朽巨著。经过历史沉din,亚洲形成了覆盖广泛的世俗礼仪,留下了 c 的艺术瑰宝,形成了种类多样的制度成果，为世界提供了丰富的文明选择。(1)给加点字注音，根据拼音写字。(2分)论( )语 沉din( )【答案】ln 淀【解析】本题考查识记字音字形的能力。“论”容易误读为“ln”；“淀”不要写成“绽、锭”。 (2)将下列词语填写到文中a、b、c三处，最恰当的一项是( )(1分)精湛深邃 绚烂多姿 交相辉映A. B. C. D.【答案】D【解析】

42、本题考查词语的搭配。根据具体语境来看，第一个空与“各个文明”相搭配的是“交相辉映”；第二个空与前面“浓墨重彩”相协调的是“灿烂多姿”；第三个空与前面“世俗礼仪”和后面“艺术瑰宝”相搭配的是“精湛深邃”。因此，恰当的顺序为。 (3)提取句子主干。(1分)从宗教到哲学、从道德到法律、从文学到绘画、从戏剧到音乐、从城市到乡村,亚洲写下了传承千年的不朽巨著。【答案】亚洲写下（了）巨著【解析】本题考查提取主干。一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语，就是句子的主干。提取主干就是删去一些修饰语，只保留主、谓、宾部分。这个句子的主语是“亚洲”，谓语是“写下（了）”，宾语是“巨著”。18.【

43、2019浙江台州】阅读下面文字，完成任务。（6分)芒种为五月季。“芒”是指稻麦，麦子到此时为始熟，因野里开始（m) 漫着新麦的清香，水稻此时则不可种，稻田里也已一片新绿，令人心(kung) 神(y) 。此时草厚螳螂生，螳螂飞捷如马，故又称“飞马”，它是捕蝉高手，却总意识不到黄雀在后。螳螂两足如斧，故又称“斧虫”，这斧令它自以为螳臂能挡车，这实在是有些可笑。(选自微谈节气)（1)根据拼音写汉字。（3分)（m) 漫 心(kung) 神(y) (2)根据语段内容写一个与螳螂有关的成语。（1分） （3）下列诗句内容与语段所写的节气相符的一项是()(2分)A.书架斜斜设，梅花细细香B.家家麦饭美，处处菱

44、歌长。C.何处秋风至，萧萧送雁群。【答案】（1）弥 旷 怡（2）螳螂捕蝉，黄雀在后 独臂当车（螳臂挡车）；（3）B。【解析】第（1）小题考查字音字形的辨析与书写，这种题型要注意结合语境确定字形，避免形近字错别字出现。“弥漫”的意思是烟尘或水雾布满，到处都是。其中的“弥”是“水满”的意思，因此“弥漫”的“弥”不应写做“迷”； “心（kung）神（y）”根据语境应写作成语“心旷神怡”，其中“旷”应注意不要写作“矿”，“怡”不要写作“贻”。第（2）小题考查成语的积累。根据对成语平时的积累可知与螳螂有关的成语，如“螳螂捕蝉，黄雀在后。”第（3）小题考查对节气现象的理解和把握。从文中谈五月“芒种”时节可知，此时应该是夏季麦熟季节，而根据诗句内容可以推测，A项“梅花”应为冬季，B项“麦饭”应为夏季，C项“秋风”应为秋季。故应选B。19.【2019海南】阅读下面语段，按要求答题。（8分）中华文化 （A.烟波浩渺 B.浩如烟海)，历