2022年北师大版八上《黄果树瀑布》说课稿.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案黄果树瀑布说课稿06502 班田晴6 号一、说教材内容：大家好,今日我说课的内容是苏教版学校语文五年级上册第五单 元以“写景为主题”的一篇文质兼美的游记散文黄果树瀑布.它主要写了作者在黄果树景区游玩时的所见、所闻和所感, 描画了黄果树瀑布这一景观的壮美和气概的雄伟,充分表现了大自然的无限生气和对人的性情的陶冶.第五单元为祖国各的,支配了黄山奇松、黄果树瀑布、莫高窟等课文.黄果树瀑布是本单元的其次篇课文,在本单元中 起承前启后的作用, 是一组描画祖国大好河山的美文.旨在让同学明白祖国的名山大

2、川, 名胜古迹,感受祖国的漂亮、 可爱和辉煌的文化.本文的写作特色非常鲜明,课文语言生动形象,如诗如画,特殊是采 用了移步换景的写作方法和奇妙的比如,是学习语言的好素材.二、说教学目标：结合课标对第三学段的要求,“联系上下文和自己的积存,推测课文中有关词句的意思, 体会其表达成效. 在阅读中揣摩文章的表达次序,领会作者的表达方法.”在对教材认真分析解读的基础上,我重 点针对本文的其次课时,确定以下教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

3、 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1.正确、流利、有感情的朗读课文.2.能联系上下文,感受瀑布形状声音的特点,感受瀑布的壮美, 以及大自然的无限生气对人性情的陶冶.3.懂得“移步换景”的写作方法,并由此理清文章脉络.三、说教学重点、难点：新课标提倡在读中感悟、读中体会,但感悟与体会是不能泛泛而 谈的,要结合详细的词句来谈.结合五年级同学的学习情形：同学整 体感悟不深, 浮于表面的东西同学比较简单的体会到,而对于较深层次的内容同学很难感悟出来.因此,我确定如下教学重、难点：重点：引导同学自主研读懂得课文重点段落“瀑

4、布的壮美”和 “谷底时的感受”.难点：引导同学揣摩重点段落中的关键词句及短语,体会其表达成效,品尝黄果树瀑布的壮美.四、说教法、学法：语文是实践性很强的课程,应着重培育同学的语言实践才能,因此教学时我采纳了以下的教学方法：教法：情境法.争论法 ;启示法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学法：朗读感悟法.自主学习法.读写结合法

5、.五、说教学过程：（一） 激趣导入,引出课题德国训练家第斯多惠说过“训练的艺术不在于传授本事, 而在于鼓励唤醒鼓励.”而别具匠心、引人入胜的导语,也正是激发同学学习 爱好的关键环节.可以在上一堂课学习的基础上,引导同学先争论一下自己心目中的黄果树瀑布的样子, 这样老师就可以通过同学的发言很自然的引入到本课的课堂教学中去.（二） 自主阅读,整体感知老师是学习活动的引导者和组织者.在课堂教学中,肯定要强化初读,拿成块的时间让同学沉下心来读书,培育同学独立阅读、独立体会、独立感悟的才能,让同学对文章有整体的感悟.依据刚才同学沟通的黄果树瀑布的样子,引导同学自读课文, 边读边找出有关表现黄果树瀑布壮美

6、的语句,反复朗读体会.因此我通过：1 .轻声自由读,让同学有感情的朗读课文.整体感知课文摸索： 为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”（板书）？真的来到黄果树景区,身临其境听到瀑布的声响、看到它的雄姿,会有什么样的 感受了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2 .分段联系读： 让同学逐段默读, 边读边找出“进入黄果树景区”

7、、 “透过树的缝隙”、“银雨洒金街”等词句,反复阅读,在阅读中记住并 积存这些美丽的词句.（三） 精读感悟, 懂得积存精读课文的好处是：同学读得越充分,懂得就越简单.同学懂得 得越好,朗读就越有感情.因此,为了突出课文的重点,突破难点,我是这样引导同学学习课文的重点段落的：1 .研读“瀑布的壮美”自由轻声读课文,请大家找出描写瀑布形状和声响特点的语句, 并做好记号,然后沟通,在沟通的过程中反复朗读“透过树的缝隙便 看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠, 好象一匹宽幅白练正从织步机上泻下来.”“刚进入黄果树景区,我们便听到“哗哗”的水声从远处飘来,就像微风拂过树梢,渐进渐响.最终像潮水般涌了上

8、来,盖过了人喧马嘶,天的间只存下一片喧嚣的水声了”“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏”等等语句,出示图片,并板书（见：形 态宽,闻：声音响）指导同学反复朗读以上一些语句,说说 运用了什么修辞手法？这些句子这样写有什么好处.指名读读喜爱的段落,引导同学读,让同学感受和想象瀑布激出的水化为“银雨洒金 街”（板书）的神奇景象.2 .研读“谷底时的感受”.同学自由读第五至七节,找出自己不能懂得的语句,等候沟通,重点引导同学懂得“四周乐声奏鸣,人就象漂浮在一片声浪中,每个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页

9、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案细胞中灌满了活力.”和“倾听着訇然作响的瀑布声,只觉的胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限生气”等语句.三个自然段,一是写“舒适极了”,二是“灌满了活力”,三是写“无限生气”.这是写实,也是写虚.写实景,也是写感受.运用情形教学法,以读为本,以学为主,给同学充分的时间和空间,引导同学质疑,以学定教,顺学而导.让同学谈懂得并反复诵读,感受大自然的勃勃生气,达到陶冶身心情操的目的.（四） 质疑懂得,合

10、作探究1.在重点句段教学时,我们要处理好整体与部分的关系,要引导同学结合课文前瞻后联,培育同学联系上下文整体懂得文章的好习惯.最终一个自然段,与第一自然段呼应.重点抓住“陶醉”一词,进一步感受黄果树瀑布的神奇魅力.2.学了本文,同学肯定会对大自然的杰作漂亮壮丽的黄果树 瀑布产生深厚的爱好,获得美的体验.老师因势利导,引导同学探讨 问题：为什么大自然的美景能够陶冶人的性情,使人心胸开阔,布满 活力？你自己有没有这样的体验？运用启示式教学法,细心设计富有启示性,针对性,层次性的问题,让同学联系课文内容,联系自己的 生活体会, 来谈谈体会. 目的是让同学在自由的争论探究中获得启示和领会.（五） 以读

11、促讲,升华情感学了课文你有什么感受,想说些什么了？这里运用争论法让同学进行沟通争论,做一回小导游,给大家介绍一下黄果树瀑布的壮美,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案选择自己最喜爱的部分介绍,要设法激起别人想去游玩的爱好.让同学采纳自主学习法,近一步加深和巩固对课文的懂得.六、说作业设计让同学访用“移步换景”的方法,写一处你曾经

12、游玩过的一个的方.语文要崇读学写,在阅读教学中培育同学的阅读才能,但不能忽 视写的才能.要注意对学习方法的指导,细心选择运用读书、质疑、 勾画、想象等方法,结合阅读教学的次序与思路引导同学写作,以读 促写,以读学写.因此我让同学仿用“移步换景”的方法写一处景物.目的是为了培育同学的写作才能,提高同学的写作技巧.七、说板书设计板书是文章的缩影,是课文的精华,为此我的板书设计如下：17.黄果树瀑布黄果树瀑布大自然的杰作；（？）闻：声音响,大见：形状高,宽奇景：银雨洒金街 感：舒适极了板书是使同学通过视觉直接获得学问信息的重要途径之一,有利于同学巩固课堂所学的学问. 因而也是提高教学质量和教学成效所不行忽视的一种教学手段.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载