2022年小学英语译林版三级上册第三单元教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、单元教材分析译林版学校英语三年级上册Unit 3 My friends可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本单元以 “friends为”主题,通过本单元的学习,同学能向他人介绍伴侣并会和他人辞别.在 Story time 板块中,对话是在两个场景中发生的.图 1 是放学时 Miss Li 和同学们在教室里辞别的场景. 图 2 是 Mike 和 Yang Ling 在校门口辞别的场景. 图 3 和图 4 就是在回家路上两个孩子分别向

2、自己的父母介绍伴侣的场景. Fun time 出现的是一个 “做一做,说一说 ”的活动.让同学在课前自己动手,通过画一画,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_贴一贴完成手工 “My friends,”并用本单元主要语言学问Hes/She 进s行介绍.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Cartoon time 出现的场景是在学校门口,小动物们放学了,在相互辞别.小老鼠Bobby 的姐姐 Tina 来接他, Bobby 向小猫 Sam 介绍 Tina, Sam想跟 Tina 握手, 但 Tina 可怕得跑掉了,Bobby 看着姐姐很愤怒.本故事既为同学复习运用 Goodb

3、ye；Hi ,I m 等语言学问供应了又一个对话场景,仍渗透了下一单元的新句型 This is对于这个新句型, 只需引导同学懂得This is my sister.即可,不作为本单元教学重点. Letter time 进行了 Hh,Ii,Jj,Kk 四个字母的教学. Songtime 中的歌词和 Story time 中出现的场景相像,可以结合Story time 进行教学,作为巩固活动. Checkout time的要求是看图说话.在做练习之前,老师可带领 同学复习所学句型Hes 和 Shes 在此基础上,引导同学分组进行看图说话练 习,并要求同学结合Ticking time 准时对自己以及

4、同伴的发言进行评判.二、单元教学目标1. 学问目标(1) 听懂、会说、会读句型与日常用语：He s my friend. She s my friend. Goodbye.(2) 听懂、会说、会读词汇： my, friend, she, she s=she is, he, he s=he is, too, this, is, sister(3) 听懂、会说、会读、会写字母：Hh, Ii, Jj, Kk(4) 熟悉新伴侣： Tina2. 技能目标(1) 能正确朗读并懂得Story time & Cartoon time.(2) 能用句型与日常用语：He s/She sGoodbye.(3) 能听

5、懂、会说、会读词汇： my, friend, she, she s=she is, he, he s=he is, too, this, is, sister(4) 能唱歌曲 Goodbye(5) 能正确认读和书写字母Hh, Ii, Jj, Kk3. 情感态度目标1通过本单元学习,连续培育同学的表演才能,体会英语学习的乐趣及成就感.2通过本单元学习,加强同学的文明礼貌意识.三、单元教学重难点1. 教学重点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(1) 句型与日常用语： He s/She 和s(2) 词汇： my, friend, she, he, is(3) 字母： Hh, Ii, J

6、j, Kk2. 教学难点Goodbye.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(1) 词汇： she, she s=she is, he, he以及s=frhieendis 的读音和用法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案(2) 字母： Hh 和 Kk 的读音以及 Gg 和 Jj 的读音区分四、单元教学支配建议在五课时内

7、完成本单元教学内容.第一课时： Story time其次课时： Fun time & Song time第三课时： Letter time &Cartoon time第四课时： Checkout time & Ticking time第五课时：单元复习五、单元学问汇总 1、字母HhIiJjKk2、词汇my 我的friend 伴侣she她he 他too 也is 是this 这.这个sister 姐姐.妹妹she s= she ishe s= he is 3、句型（1） ） Shes Yang Ling. Shes my frie她nd是. 杨玲.她是我的伴侣.讲解：当你想介绍他人时,可以使用这样

8、的句子.she s= shise仍可以说： She is Yang Ling. She is my friend.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（2） ） Hes Mike. Hes my friend他.讲解： hes= he is是迈克.他是我的伴侣.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_仍可以说： He is Mike. He is my friend.（3） ） This is这是4 、 重 点 解 析 1.This is这是讲解：当你向别人介绍某人时,可以用“ This is例如： This is Miss Li.这是李老师.This is my sist

9、er. 这是我的姐姐 /妹妹.2. I am Mike.Are you Yang Ling？He s Liu Tao. He is my friend. She s Su Hai. She is my sister.的句”型.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_小伴侣们,到目前为止我们已经学习了四个人称代词,I/you/he/she 分别表示我/你/他/她.那怎么来区分这些人称代词和be 动词的用法了？熟登记面两首小诗就能帮忙你们分清它们哦；I 是我, you 是你,男他 he,女她 she.Be 动词有三个, am,is 仍有 are.is 跟着 he, she走, I am ,

10、 you are 是特例；怎么样,记住了吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案The First Period一、教学内容Story time二、教学目标1能听懂、会说、会认读：Goodbye. She s/ He sShe s/ He s my f等riend, too.日常交际用语.2 能熟悉书上人物： Miss Li ,

11、Mike, Yang Ling 并说出他们的名字.3能依据图片的情形进行描述和对话,正确懂得图片含义,并对文字进行指读.4能积极建立与身边的伴侣的联系.三、教学重点1 Goodbye. She s/ He sShe s/ He s my等f日rie常nd交, 际too用.语,2正确懂得图片含义,并对文字进行指读.3书上人物： Miss Li , Mike, Yang Ling 并说出他们的名字.四、教学难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(1) Goodbye 的读音中留意 d 的失爆 ; she和s he 的s(2) 人称代词 she和 he 的正确运用.五、教学预备： PP

12、T六、教学设计Step1 Warm up and Lead in 1Greetings.2Sing the song :Are you Mike.并引出课题.发音老师示范要到位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_T: Mike, Moe and Joe are my friends. Do you want to be my friends. Today let sabout our friends. 出示课题.3. Play a game:猜伴侣嬉戏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_T: Here comes our friends. Who are they.看剪

13、影,猜名字,人机互动）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Step2.Presentation1. Ask and answer. Teach: friendfriendsT：Hi, are you . S1：No, I m not. I mT：Who s.同学指着 S2T：Oh, he 2s.SHe s a good boy. He often helps me. He s my friend. T:Is he S3.Ss: No.T:I see, he sS3.He smy friend, too. I have many friends. Do you have anyfri

14、ends. Let s meet our friends.Teach: he 和 hes1出示刘涛的图片（ ppt） T：Who s he. Ss: Liu Tao.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_T：Yes. He s Liu TaoH. e s my friend（.2出示迈克的图片（ ppt） T：Who s he. Ss: Mike.教学句型）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_T：Yes. He s Mike.Hes my friend, too. 他是迈克.教学 he 和 he出s示 he 的卡片,同学认读,留意e 的发音唇形略扁.可编辑资料 - - -

15、 欢迎下载精品_精品资料_T：Who s he. Ss: He s（M个ike别.同学示范 齐读个别回答）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案3老师手指向不同的男生,T: Who is he. 同学开小火车练习： He s xxx. T：He s xxx. He s your fri

16、e新n授d. my friendT：He s Mike. He s my friend.T: Mike 是一个男生,我们要用he, He s xxx. He s my friend.当你的伴侣是一位男生时, 你会向我们介绍了吗？请三位同学介绍自己的伴侣）2. Look and sayT: Look at P1 and P2. Where are they.When is it now. What are they talking about.介绍的点与时间）Teach: Goodbye Bye-byeByeSee you图 1 图 2. Listen and imitate.3. Watch

17、and answer:T: What is Mike talking with his father.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Let s learn :She s Yang Ling. She shmey她friensdh.e她s图 3. Listen and imitate. T: Who is she.是 she s=she is可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Ss：She s xxxS.he s my frien（d. 6-8 个同学）同学跟着老师开小火车同上教学图 4（略）4. Chant and rememberHe s, he s, He s

18、 Mike.He s my friend. She s, she s. She s YSahnegLisngm. y friend.She s, she s. She s Miss Li. She s my teacher.Step3. Practice1. Read after the tape.2. Follow the teacher.3. Read the dialogue together.4. Read it in groups of four.5. Dub for the story.Step4. Consolidation1. Let s play老师给某个同学传球,全班快速说

19、出Hes/She s .Hes/She s my friend.2. Let s enjoy: Goodbye七、作业布置1. 跟读故事并背诵2. 预备 Fun time 中 My friends 相框.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_八、板书设计Unit 3 My friends可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Goodbye, class.Goodbye, Miss Li.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人物图She s Yang Ling. She s my friend.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - -

20、 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人物图He s Mike. He s my friend.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_The Second Period一、教学内容：（Unit3 Fun time、Song time） 二、教学目标(1) 能进一步把握句型She s / He s.

21、She s / He s初m步y了fri解endT. his is(2) 能初步懂得 Is he/she-？提问并回答.(3) 能认读歌曲中的歌词,能演唱歌: Goodbye(4) 学会用所学的英语礼貌待人.三、教学重点1. he, she, this的精确发音和正确使用.2. 拓展句型 Is he/she-？3. 能依据旋律演唱歌曲四、教学难点he, she, this的精确发音和正确使用.五、教学预备卡通人物卡片、字母卡片、PPT六、教学过程Step1 Warm up1. Daily work复习字母 Aa Gg 的读音、字形, Phonics 字母闪卡 Aa Aa Aa , Aa is

22、for apple;Bb Bb Bb, Bb is for bird;Cc Cc Cc, Cc is for cat; Dd Dd Dd, Dd is for dog; Ee Ee Ee , Ee is for egg; Ff Ff Ff , Ff is for fish; Gg Gg Gg , Gg is for girl;2. Magic eyes: Who are they.T：Who s he. Who s sh卡e.通人物闪卡 老师先示范,再邀请同学来询问.Step2. Lead in1. Review Story time(1) 出示书中图片（去除文字） ,请四组同学分别为四张图片

23、配音表演.(2) 四人小组一起表演课文.Step3. Presentation and practice可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1. Fun Time(1) T: See. This is my picture.She s . She s my friend. He s . He s my friend.(2) 出示

24、Yang Ling和 Mike , 全班一起介绍.(3) 展现相框作品,并介绍伴侣. （四人小组介绍,个别同学自主介绍）2. Song TimeT: Do you like English songs. Here s a song for you.（ 1视听 Goodbye 两遍（ 2 教授 See you next time. =Goodbye. 再见.（ 3拓展 Goodbye 的其他说法.（4） ） Sing the song齐唱,改编（动作略）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Step4 Consolidation1. Let s introduce our frien利

25、ds用.多媒体出现人物转盘,示范嬉戏过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_介绍 Hello ；Shes . Shes my friend. Hes . Hes my friend.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. Let s think and shar缩e 写 Hello. I am Miss Li. =You are Wang Bing.=形式与完全形式）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_She is Su Hai. She is my friend. = He s Moe. He s my friend.= 七、作业布置1. 听录音,演唱

26、歌曲并改编.2. 介绍你所在小组的伴侣.八、板书设计Unit3 My friendsSee you next time. = Goodbye. Is he/sheYes, he/she is. No, he/she isn t.The Third Period 一、教学内容： Unit3 Cartoon time & Letter time 二、教学目标（ 1）能综合运用本单元学过的句型,认读新句型：This is（ 2）能听、说、读单词： sister,熟悉新人物： Tina（ 3）通过自读懂得卡通故事,体会其中的幽默之处.（ 4）能扮演不同的角色,扮演不同人物.5能听、说、读、写字母Hh

27、Ii Jj Kk三、教学重点 1懂得、朗读卡通故事,并体会幽默之处.2字母 Hh Ii Jj Kk 的读音及书写.四、教学难点1能用 This is 进行介绍,重点指导This is 发音.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案五、教学预备：卡通人物玩偶、字母卡片、PPT六、教学过程Step1 Warm up 1.Greeting

28、2.Daily work字母的左邻右舍 -给字母找伴侣 :大小写 -Phonics 儿歌Step2 Lead in1.Think and say（依据图片情形说句子）PPT 出示书本人物和动画人物,全班一起介绍.PPT 出示班级同学照片,四人小组介绍.PPT 出示电影卡通人物,同学自由介绍.（ 拓 展 this is , tall, short, thin, fat 2.Introduce your friend（介绍自己的同伴） She sShe s my friend.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_She s tall/short（.拓展形容词）可编辑资料 - - - 欢

29、迎下载精品_精品资料_Shes not fat/not thin.Step3： Presentation and practice1. Cartoon time 1引出 TinaT: Who is she. Guess.(2) Bobby 是怎么介绍 Tina 的,自读 Cartoon time,并找出句子： This is Tina.学习 This is Tina. My sister）(3) Which picture do you like ？ Why.引导同学表达故事的幽默之处,并仿照人物.(4) Listen and imitate(5) Follow the teacher(6)

30、Look and dub2. Letter time（ 1） The sound of letter： AaGg 复习次序与读音（ 2）教学字母 Hh Ii Jj Kk 发音与书写 a. 在图片中找字母 Hh Ii Jj Kkb. 找出字母相对应的大小写c. Phonics 儿歌 略d. 老师示范,同学仿写字母.Step4. Consolidation1. Listening task 默写字母或者听音选词句）2. Ticking time老师总结出示 Ticking time 的一部分 , 示范如何正确评判自己.I can talk about my friends.可编辑资料 - - -

31、欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案I can use“ he” and “ she” .指导同学相互评判七、作业布置1. 听录音,朗读卡通故事与同伴表演2. 誊写字母,制作单词卡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_八、板书设计：Unit3 My friends This is Tina. She is my sister.老师现场板书字母H

32、h, Ii, Jj, Kk 的写法 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_The Fourth Period一、教学内容： Checkout Time,ticking time &拓展阅读二、教学目标1. 娴熟运用句型 This is /She s / He s.She s / He s my friend.介S绍he s / He s伴侣.2. 拓展句型 Is he/she-？及回答.3. 能流利、有感情的朗读拓展阅读.4. 能结合自己伴侣的特点进行介绍.三、教学重点1. 能流利、有感情的朗读拓展阅读One two three2. 能结合自己伴侣的特点进行介绍.四、教学难点1. 能

33、结合伴侣的特点进行连贯的介绍.五、教学预备：字母卡片PPT六、教学过程Step1 Free talk1. Daily work（复习字母 Hi Kk , Phonics儿歌） Hh Hh Hh ,Hh is for hat;Ii Ii Ii , Ii is for ice cream; Jj Jj Jj , Jj is for jacket; Kk Kk Kk, Kk is for key;2. Let s playWho is the boy/girl. 闪 卡 Rules:看到人物头像,用 “ She sHe s”3. Let s introduce our good friendShe

34、sHe sShe s/He s my good friend.Step2 Lead in1. Act the cartoon. 先依据动画配音,再小组表演,生生互评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2. Who are they. 看图片,快速反应人物名字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3. Can you in

35、troduce yourself to them. 同伴扮演不同人物,向其介绍自己）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Step3 presentation and practice1. Checkout time（1） ） T: Who are they？（2） ） T: Look,Mike is talking to his father. 他怎么介绍的,同桌争论（ 3）全班分组练习 ,展现对话.2. Play time 拓展嬉戏）T: She s my friendS.he is a girl. She has black hair.引导同学问Is she Su Hai. T

36、: No, she isn t.引导同学用 Is he. Is she 推测人物名字.3. Rhyme time Let s learn出示图文,引导同学自读,通过老师指导懂得儿歌One, two, three.Let me see.Who likes coffee咖啡. Who likes tea茶.One, two, three.Let me see.He likes coffee.She likes tea.Let s read图文教学 : coffeetea动作教学 :one two three, Let me see Let s practice师生跟读 -老师领读 - 同学自读 -

37、缺词填空Step4 Consolidation1. Reading task 词句认读练习 2. Listening task 字母听写练习 3. Check the answer4. Ticking time: 同学自主评判七、作业布置1.向家长介绍自己的伴侣2.本课配套练习The Fifth Period一、教学内容： Revision二、教学目标：1. 复习巩固 Story time & Cartoon time2. 进一步正确、娴熟运用交际用语：I mAre you. He sShTehis sis.3. 熟知词汇 my, friend, she, he, too.初步明白英语中的缩写

38、形式与完整形式：I am=I m She is=She s He is =Hes可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案4. 复习巩固本单元字母的读音和字形5. 唱编歌曲Goodbye6. 渗透音素概念.三、教学重点1. 用所学语言进行口语沟通.2. 依据自己的学习才能和水平正确评判自己2. 依据录音培育听力习惯和方法四、教学难点在不

39、怜悯形中娴熟运用所学语言.五、教学预备： PPT六、教学过程：Step1.Warm up1. Daily work（字母嬉戏）2. Phonics儿歌3. Introduce our friends 传球嬉戏 He s . She s . This is.Step 2 Lead in1. 全班齐唱歌曲Good morning.Are you Mike. Goodbye2. 采纳小组合作或男女生对唱方式, 进行 PKStep 3 Presentation1. Let s play(1) What s missing.(2) Find friends.PPT 快速出现情形图片,要求同学找出大小写字

40、母.PPT 快速出现字母（组合） ,要求同学大声读出来 , 说出左邻右舍.2. Let dsivide小蝌蚪找妈妈朗读字母,引导同学将含有相同音素的分在一类老师总结：四个字母中Aa Hh Jj Kk含有相同的音素 /eI /. 3.Let s review1 将同学分成两大组,快速反应图片与词句.2 同学快速说出所看到的人物.He s . She s . This is.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(3) 同学快速反应另一种表达.I m. You rHee.练习）s . She（缩s写.形.式的替换可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Step 4 Practic

41、eReview Story time & Cartoon time1. Review“ Story time”(1) 出示 Story time 场景图,请同学以四人一组为单位表演故事.(2) 同学以 Story time 为范本,自由创编对话.2. Review“ Cartoon time”1出示 Cartoon time 场景图,同学表演对话.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教