2022年教学中的互联网搜索教案《燕子专列》 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 全国中学校“ 教案中的互联网搜寻” 优秀教案案例评比教案设计一、 教案背景1,面对同学：学校学科：语文2,课时： 1 3,同学课前预备：读课文,了解课文大意；一、初二、 自同学字新词,读准生字的读音；三、 自学课文,感受人们的爱心；二、 教案课题 燕子专列1、熟悉欧、洲等11 个生字,会写欧、洲、瑞等14 个字；读课文；确、流利、有感情地朗3、明白课文内容,受到爱惜动物的训练,体会人与动物之间美好的情意；三、 教材分析 学校三年级课文燕子专列叙述的是和燕子有关的一个故事；有一年 春天,欧洲瑞士气温骤降,风雪不止；从南方飞回的燕子经过瑞士,饥寒交

2、 迫,面临死亡,瑞士政府呼吁人们查找冻僵的燕子,将它送到车站,用列车 送回南方；表现了人类对鸟儿的博大爱心；四、 教案方法1、利用百度搜寻燕子的图片,燕子的介绍,使同学明白燕子的习性；找燕子的图片感受人们爱；程；2、在教案中把“ 读” 贯穿全文；让同学经受了一个自读、练读、过3、在本课教案中仍创设了肯定的语言情境,让同学在情境中边读边 悟；感受人对动物的博大爱心；五、 教案过程 一、 设疑激趣,导入新课；喜爱小燕子吗 . 百度搜寻燕子简介 瑞士燕子故事 导入新课；. 板书课题,依据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问“专列 ”是什么意思 .为什么为燕子开专列 . 百度搜寻燕子专列图片1 / 4

3、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - b=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C8%F0%CA%BF%D1%E 0%D7%D3%D7%A8%C1%D0%CD%BC%C6%AC&s=0悟二、自读自把课文读正确、认读生字；边读边摸索：课文主要讲了一件什么事.从中你体会到了什么. 三、全班汇报沟通 指名读课文 师：春暖花开,万物复苏,成千上万只燕子地从南方飞往北方；然 而,它们在瑞士境内却遇到了麻烦；到底是什么麻烦呢 .指导朗读 “当地气温骤降,风雪不止,几乎全部昆虫都被冻死了；燕 子

4、经过长途跋涉,已经特别疲惫,再加上找不致食物,饥寒交迫,濒临死 亡”体会燕子所面临的艰巨境况；想象成千上万只面对冰冷找不到食物的燕 子在雪地里的场面；2 小组合作沟通； 1人们为燕子做了什么.（政府打算、呼吁人们找燕子、送燕子专列人 们 纷 纷 走 出 家 门 、 竭 尽 全 力 寻 找 、 专 程 送 行 ； ）2 交 流 自 己 的 体 会 ； （ 体 会 人 对 燕 子 的 关 爱 ； ）3再读课文,摸索：课文是怎样把人们对燕子的关爱写详细的； 政 府 的 呼 吁 ； 指 名 从 课 文 中 找 出 来 读 一 读 ；概括地写居民们是怎么做的；指名从课文中找出来读一读；读详细写位小姑娘是

5、怎么做的；指名从课文中找出来读一；老师小结： 有一年春天,欧洲瑞士气温骤降；从南方飞回的燕子经过 瑞士,面临死亡,瑞士政府呼吁人们查找燕子,将它送到车站,用列车送回 南方； 表达了人对燕子的关爱 四、指导朗读 人们帮忙燕子也好,救助燕子也好,都是源于 种对鸟类的爱,从文中哪些地方我们可以看到“爱”呢.读一读,读出这种爱；重点指导读好第 3、4 自然段；1第 3 段,居民纷纷走出家门,不顾天气恶劣、路途艰巨去查找燕子；2第 4 段,小姑娘贝蒂和父母起,不怕危急,不怕冰冷查找燕子2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - -

6、- 的经过；突出险 “掩盖着皑皑白雪山间岩缝 ” ,救助燕子多 “个人就抢救了十几只 ” ,丝毫不想自己 “她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她 点也不在乎 ” ；看图：百度搜寻 瑞士查找燕子图片1&fm=ala0&fr=&sf=1&fmq=96_R_D&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb= 0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C8%F0%CA%BF%D1%E0%D 7%D3%D7%A8%C1%D0%CD%BC%C6%AC&s=0 小 贝 蒂 在 哪 儿 发 现 燕 子 . 她 怎 么 做 的 . 会 说 什 么 . 1结合图自己

7、练习讲讲；2小组沟通相互说一说；事又何止3教师再指名说说；总结,这个故事多么感人啊. 在查找燕子的过程中,这样感人的故个.人们用爱、用情,编织了多么美好的故事；让我们再读课文,去体会人与动物之间这美好的感情. 五、抄写生字自主记忆字形；提出难写的字；指导书写；同学誊写生字和生词：欧洲 瑞士 舒服 启程 特别 突然 跋涉 政府 踏雪 抢救 载着六 教案反思燕子专列是一篇人文情形较浓的文章,因此本设计力图表达“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念,让同学在步步推移的多种读式之中,以详细的语言为载体,深层感悟课文所包蕴的人文精神,体会人们 爱护动物的博大爱心；我想通过这堂课,在以后的班级小组合作中,我仍要 加强训练,找一些更为省时的方法,同学之间的协作也需要大量的时间去尝 试琢磨；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、 老师个人介绍省份：山东 学校：青州市邵庄镇一般学校 姓名： 赵恒海职称： 二级老师 电话：电子邮件：通讯地址：青州市邵庄镇一般学校本人自 1984 年参与工作以来,仔细工作,被授予青州市优秀老师、青州市优秀班主任称号,获青州市优质课奖,发表教案论文多篇；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页