2022年地震中的父与子教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -*8的震中的父与子教材： 冀教版学校语文四年级上册单元： 宝贵的亲情和友情板块： 教学设计教材分析：课文叙述的是在1994 年美国洛杉矶大的震中,一位父亲不顾自己的生死,经过 38 小时的挖掘,最终在废墟中救出了儿子和儿子同学的故事,谱写了一首父子情深的颂歌. 整篇文章字里行间布满着浓浓的父爱,所以我在教学中, 力图创设情形,引导同学走进文本,与文本,作者进行心灵对话,在品读中,珍视学 生特殊体验,感受信任的力气,父爱的宏大,让课堂充盈着人性的光辉,流溢着 生命的颜色；教学目标：1读懂课文,感悟宏大的父爱

2、,体会“父子俩”的“了不得”.2有感情的的朗读课文,重点学习朗读“兴奋”的语气.3感受殷殷父爱的同时,增强对父母的喜爱之情.学问与技能：1熟悉十个生字,会写田字格里的十个生字.正确读写、懂得“往日、废墟、疾步、失望、瓦砾、开创、破烂不堪”等词语.积存文中关于人物外貌、语言描写的佳句.2有感情的朗读课文,从课文的详细描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力气.3领会作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法.过程与方法：讲授法、朗读法、自主学习、合作探究,争论沟通.通过读让同学抓住重点词句,通过读,让同学懂得内容,体会出感情来,再反复朗读进入文中情形. 依据不

3、同人物的特点, 用不同的语气, 表达不同的感情,使同学明白“书读百遍,其义自见”的这一道理.这样不仅让同学知道了 “读” 是学懂本文的关键,也是学习一切文章的主要方法.情感、态度与价值观：感受殷殷父爱的同时,增强对父母的喜爱之情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -重难点分析：教学重点1呈现“父亲艰巨的在废墟上挖了38 小时”这一情形的第八自然

4、段.2呈现“阿曼达在废墟下坚持信念,勉励同学”这一情形的相关段落.3懂得“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的庞大精神力气.4懂得这对父子为何了不得.教学难点1懂得“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的庞大精神力气.2感受的震灾难,体验的震带给人心灵的庞大冲击.课前预备：课前明白的震的学问.老师制作教学课件.教学过程与设计说明：教学过程设计说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、由“的震”导入新课.1. 老师板书： 的震.谈话导入： 同学们看到的震一词,你会想到什么？2. 同学就上述话题畅谈,沟通.3. （课件出示：震后废墟的图片）大的震会给

5、人们带来庞大的灾难.呈现曾发生的几次大的震.1976 年 7 月 28 日凌晨,我国唐山市发生 7.8 级剧烈的震, 24.24 万人死亡, 83 万人受伤.2022 年 10 月 8 日,巴基斯坦经受了一次严峻的大的震, 当天仅余震就发生了 14 次.1994 年 1 月 17 日凌晨美国洛杉矶西北部发生的这次的震造成62 人死亡,9000 多人受伤, 25000 人无家可归,桥梁坍塌,大路断裂.繁华的城市瞬时变选取我国唐山大的震、 巴基斯坦大的震、洛杉矶大的震的图片及文字说明导入新课.使同学入情入境,播放的震资料,给同学直观、现实的印象.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编

6、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_成一片荒原.4. 老师小结,揭示课题.的震就是这样残酷,这样无情,在人类历史的长河中, 每一次灾难都显现着人性的光辉,同样,在美国洛杉机的一次大的震中, 有一对父子也演绎了一个感人至深的故事； （板书：的震中的父与子）二、初读课文,自同学字新词.1轻声读课文, 把课

7、文读通读顺, 借助工具书自同学字、新词.2小组合作：学习并相互检测生字.3老师检测同学生字的把握情形.4指名读课文,检测同学是否把课文读通顺、流利.三、再读课文,感知文章内容.1浏览课文,想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的,经过怎样,结果如何？2汇报沟通读书情形,概括文章的主要内容.四、自读感悟, 体会人物形象和情培育同学自读自悟的才能和合作学习的才能.让同学用自己的话概括文章的主要内容,既训练了同学的语言概括能 力,又可以强化对词语的积存.同时,又查找到阅读本文的突破口.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_感.（一）重点感受

8、父子的“了不得” .1老师导语：面临6.6级大的震这样的灾难,人类犹如蚂蚁般微小,生命在弹指间灰飞烟灭. 可就是在这样的一场灾难中, 这对父子制造了神话般的奇迹,这是一对怎样的父与子？真是一对了不得的父与子.老师板书：了不得.2读课文的最终一句话.说一说自己对这句话的懂得.课件投影：这对了不得的父与子, 无比幸福的抓住文章主线,引领同学品尝语 言,并绽开丰富的想象,感悟宏大的父爱和父子亲情, 并且学习作者的表达方法.一个中心词“了不得”牵一发而动全身,两个板块“感受父与子的了不得” 清楚明白,一条主线“不论发生什么, 我总会跟你在一起”贯穿全过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料

9、_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_紧紧拥抱在一起.3课件出示自读提示：默读课文： 从哪里可以看出这对父子“了不得”,找出相关的句子读一读, 把自己的感受写在书的旁边.4品读课文,体会父亲的“了不得”.从文中哪些的方看到父亲爱的了 不起？找出有关语句, 体会父亲救助儿子过程中心理变化.估量同学会

10、从以下几个着眼点来谈：（ 1）课文其次自然段中的“冲”字.这个“冲”字感受到了父亲迫切的期望看到他的儿子,他特别爱他的孩 子.抓住了描写父亲动作的词来体会.点拨：“冲”是什么意思？这个“冲”字写出了父亲什么心情, （急迫、迫切、焦急、不顾一切）说明白什么？（爱他的儿子,不想失去儿子,儿子是他的 一切本环节是这篇课文的教学重点和 难点,课文内容虽然浅显易懂,但却需要同学很好的懂得父亲的这种行为的 合理性和真实性, 和他那种剧烈的责任感.通过引导同学进行深化的研读探 讨,从多角度去分析问题,让同学充分表达自己的见解, 才能使同学更好的懂得课文的内容,把握课文的价值取向.着眼于对“父亲”语言的品读.

11、 引导同学通过对人物语言、语气、神态的想像补充,情形朗读再现,从而深刻懂得文本中父亲因爱而执著的拯 救儿子的行为.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（2）第三自然段中的“坚决” .同学自由品读,并谈自己的懂得.老师引导同学摸索是一种怎样的力气使父亲如此坚决起来.3 第五六自然段中父亲“挖”的动作.课件出示有关 语句,同学摸索：为什么没人再来阻挡他？为什么人们判定他精神失常了.从父亲的回答中你读明白了什么？其他孩子的父母莫非就不爱自己的孩子吗？ 他 们 为 什 么 又 都 失望 的 离 开可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - -

12、 - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_了？直直的眼神是怎样的？从这眼神你感受到了什么？（ 4）第八自然段中的“时间长” .（ 5）第八自然段中父亲的形象描写：他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,处处是血迹.5 总结提升,感受“了不得”的父亲.（ 1）回放画面：在这漫长的时间里, 这位年轻的父亲, 承担着肉体的伤痛和精神的重担,但他决不舍弃.是什么力气支持着他这样做？（ 课件出示 句子

13、：“不论发生了什么,你总会和我在一起； ”）（ 2）体会内涵： 从“不论发生什么, 我总会和你在一起” 这句话你读出了什么？（读出了父亲对儿子的爱.读出了父亲的自信和承诺.读出了的顽强,读出了父亲同生共死意愿）（ 3）引读：当他看到教学楼变成废墟,哀思欲绝时,支撑他的就是这句话 当人们都来阻挡他, 让他舍弃时, 回响在他耳边的依旧是这句话当他孤军奋战, 伤痕累累,就要倒下时, 给他力气的仍是这句话 “不论发生什么,我总会跟你在一起. ”（ 4）品评父亲：过渡：这句话是支撑父亲的一盏心灯,在他的心底永久亮着；让父亲成为一座大山,伟岸顽强；此时你觉得这是一位怎样的父亲？课件出示 ：这是一位（） 的

14、父亲.（二）赏析词句,感受儿子的“了以读激情, 让同学通过有感情的朗读,体验真诚、坚决的父爱,抒发自我情感,谈谈自我体验,升华自我人格.基于对父亲内心世界的感悟,充分利用文本中颇具特色的语言现象：“他挖了 8 小时, 12 小时, 24 小时, 36 小时.”通过反复朗读,感知挖掘过程的 漫长与艰辛,感受父亲的执著,相比空洞直白的说教,一次又一次的朗读,更能帮忙同学触摸“父亲”的内心世界.研读“时间长”.着眼于对“父亲” 内心的品读.引导同学诵读有关描写父亲外貌的句子,通过电影剪辑般的引读、 渲染, 使一幅幅感人的动态画面呈现在孩子们面前, 从而在每个孩子心中树立起一个高大的父亲形象.在“读”

15、中明白了内容,体会亲情.这是一篇略读课文,重在同学的自读,自主感悟.课文有一些空白,老师有意识的引导, 启示同学结合课文中一点重点词句去读, 让他们在读中去发觉,去探究父子之间的深情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不起”.1感受儿子更加英勇的画

16、面.找到描写儿子表现的句子,师生沟通.课件出示 课文第十九自然段.引导：小小年纪能有如此表现,真了不得；你觉得这一“让” ,“让”出了什么？（安全、英勇、先人后己的高尚品德、让出了生命、让出了他对父亲的信任.）2体会人物内心：想象漫长的30 多个小时里,阿曼达在废墟下会想些什么？3分角色读对话.过渡：儿子对父亲的长期信任已经成为支撑他面对灾难、 坚持活下去的坚决信念.这一“让” ,让的真不简洁； 来,让我们一起读读这段对话,把这对 父子制造奇迹的那一幕完整的呈现给大家.4品评儿子：课件出示 ：这是一位（） 的儿子.（三）品尝父子相见的幸福画面.1 课件出示 下面重点语句： “不论发生什么,我总

17、会和你在一起；”“不论发生什么, 你总会和我在一起；”2指导朗读,体会情感.过渡：父亲对儿子爱的承诺,支撑自己不畏艰巨,不分昼夜挖掘儿子,他是多么的坚决、顽强.儿子由于父亲的爱的诺言,在危难中获得自信、变得英勇.这对父子都由于记着爱的诺言,他们制造了奇迹,连续了幸福.这是一对多么了不得的父与子吖；“阿曼达在废墟下会想些什么？” 在“说”中进展了语言.同学的思维处于活跃状态, 都有一种很剧烈的表达欲望,老师的责任在于引导同学如何去 说,在“说”中进展语言,培育他们的口头表达才能,为此,几次设计了让同学用自己的语言说话的环节, 给同学的表达供应了广泛的空间.一条主线“不论发生什么,我总会和你在一起

18、； ”贯穿全过程.体会感人的父子亲情.挖掘教材的潜在资源, 想象父子俩说些什么？这样做,填补了课文的空 白,既是同学对父亲、阿曼达人物熟悉的深化, 又是基于对学语文用语文的训练,显露出语文学科的本色.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、拓展想象,

19、升华亲情.课件出示：插入歌曲生死不离同学想象： 父子相拥的幸福时刻会说些什么？父亲：“（）”儿子：“（）”六、总结学法,体会写作方法1回忆一下刚才的学习过程,是怎样读懂这段话的？ （抓住写父亲的语言、动作和外貌的语句,前后联系,绽开合理的想像,读出了父亲的了不得）2体会写作方法（ 课件出示） 读描写人物类的文章, 抓住人物的语言、动作和外貌等,认真品尝,来懂得人物的品质. 这是阅读写人的文章的最基本的学习方法.写人,也要学会抓住人物的语言、动作和外貌去描写.七、情感升华、拓展延长.1诵读描写父爱的小诗.课件出示：父爱2举荐书目：感悟父爱. 课件出示 这本书序的开头一句话： “总有一个人将我们支

20、撑,总有一种爱让我们扎心,这个人就是父亲,这种爱就是父爱.”同学齐读.在感恩的心的旋律中,终止这节课的学习.作业：（课件出示）课后挑选其中一项做一做.1和爸爸的目光对视一分钟,你看到了什么？2观看爸爸的背影,你想到了什么？3帮爸爸做一件力所能及的事, 你体会到什么？在同学感悟了课文内容, 体会了文章思想感情的基础上, 让同学领会作者的表达方式是重要的教学目标.拓展描写父爱的诗歌, 启示同学牢固实际, 熟悉父母日常生活中对自己的关爱.通过读诗拓展, 引导同学发觉并懂得父母对自己的关爱, 不要认为一切都是理所当然的. 父母对子女的爱总是表达在生活的方方面面. 激发同学对父爱的懂得与情感升华.课外延

21、长介绍感悟父爱一书, 这既是感受亲情与友情的珍贵,又是提升阅读才能的重要途径.语文实践活动具有多元性, 通过生活实际, 引导同学发觉并懂得父母对自己的关爱.训练同学不要总是把回报父母的 关爱空洞的停留在嘴边上, 而应当在日常生活中表现出来, 这也是对同学如何回报父母恩情的一种启示.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

22、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4更多的时候,父母的爱并不肯定都是惊天动的的, 它经常就藏在平凡的小事中.我们都在生活的点滴上,在细节上,在一言一行中感受着父母的 爱；请你回忆生活中父母所做的,看起来微不足道,但却饱含深情的事,并且把这份爱收藏在你的日记中.学习语言,积存语言,运用语言, 是语文教学的重要任务. 同学把握了内容、体会了感情、领会了写法,再动笔写一写,可谓情动而辞发,水到渠成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载