湖北省松滋市涴市镇初级中学九年级英语全册 Unit 5 What are the shirts made of 第3课时 Section B（la-2a)导学案（无答案）（新版）人教新目标版.doc

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1、最新资料推荐Unit 5 What are the shirts made of 第3课时 Section B（la-2a)【导学目标掌控】知识目标 A.重点单词： international，competitor，paintB.重点词组：1 .find out 2. on vacation3. different kinds of 4. think aboutC.重点句式：1 .Zheng Yun tells Laura about how to make a kite.2. She didnt know that kite flying could be so exciting.3 .We

2、ifang is a city in Shangdong. It is famous for kites.4. Some of the kites Zheng Yun saw were made of bamboo. Some were painted with colorful paper.能力目标 了解风筝的制作、放飞风筝、潍坊国际风筝节、孔明灯、剪纸等相关知识，进一步学习被动语态。情感目标 通过了解中国各地的传统艺术，弘扬中华传统文化。【自学效果测控】 预习教材，回答下列问题：1 .What do traditional Chinese art forms try to show?2 .

3、What are sky lanterns used for now?【导学环节设计】Step 1 Revision and Leading-in 1.复习Ssection A中的语音和语法知识： 方案1教师可以检查学生完成作业的情况，即上一节中Page 36 4a-4b的练习。 方案2用游戏竞争的方式朗读单词和句子，全班分成两大组，比赛哪组完成得更好。 环节说明：对于完成得好的学生，教师应该给予适当的奖励，增强学生的自信心。 2.导入：教师出示实物或者风筝的图片，要求学生谈论风筝的制作材料，制作过程，如何放风筝。然后学生以两人小组的方式上台表演对话。 环节说明：借助于图片，语境来学习，既锻炼

4、了英语思维能力，又增强了课堂的英语氛围。Step 2 SB Page 37完成教材上la-le的任务 1. la.小组学习：分成学习小组，展开讨论，并把结果在班上展示。 Question 1：How to make a kite？ Question 2：What are kites made of？把答案写在黑板上或者书本上。 2. lb-1d.听力训练： (1)教师呈现教学挂图，引导学生思考图片内容，预测可能会出现的听力内容。 (2)引导学生浏览lb中的2个选择题，根据题意预测答案，播放第一遍录音，学生听完之后，确定答案。 (3)教师先让学生同桌之间核对答案，再全班核对答案。 (4)针对lb

5、的听力内容，教师继续进行一些提问，旨在帮助学生理解掌握其意思，为lc和1d做准备。 (5)再播放录音，学生完成lc和1d的练习。 (6)核对答案，让学生依次读1d中的句子，并注意语音语调。 (7)教师呈现听力文本，再次播放录音，学生将不懂的重难点语言点勾画出来，同时跟读模仿，注意语音语调。 3. l e.全班分为三大组，分别进行角色朗读，注意交换角色。操作案例： A：Where did you go on vacation? B：I went to an international kite festival. A：That sounds interesting. What did you s

6、ee there？ B：Step 3 SB Page 46完成教材上2a的任务 教师安排学生利用课外活动时间上网查询相关的资料。话题：中国的传统艺术，例如剪纸，陶瓷等。并预习好2b。【导学效果测控】三、根据汉语意思完成句子。1.风筝节每年在哪里举办？ _ _kite festival _ every year?2.一你去哪儿度假了？ 一我去了一个国际风筝节。 一_ _you go _ vacation? -Iwent to _ _kite festival.3.劳拉想知道怎样制作风筝。 Laura _ to know how _ _a kite.4.法国以其葡萄酒而著名。 France is

7、_ _ _its wine.5.参加英语竞赛的参赛者来自全国各地。 The _ taking part in an English competition _ _all over China.四、按要求改写句子。1. 1 dont know how I can use the fork.(改为同义句) I dont know _ _ _ the fork.2. We paint our desks green.(改为被动句) Our desks _ _green _ us.3. Are Pam and Marcus from America(改为同义句) _ Pam and Marcus _ _America?4. We hold our class meeting on Monday afternoon.(改为被动句) Our class meeting _ _on Monday afternoon.5. Is tea produced in many different areas(改为主动句)_ we _ _in many different areas?【导学反思】最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月四日2022年4月4日星期一08:46:37