2022年春第一课时教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_春教案设计 教案目标 学问和技能目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文.2. 学会抓住春天景物的特点,用精确生动的语言描画春天美景.3. 学习比如、拟人、排比等修辞的运用.4. 体会本文融情于景,情形交融的表现手法,培育语言表达才能.过程和方法目标：1. 通过有感情的诵读,培育同学对语言的感悟才能,品尝文章的画面美,领会作者的思想感情.2. 采纳启示式、争论式教案,培育同学自主合作探究的才能.情感态度价值观目标：1. 培育同学观看自然、感悟自然的才能.2. 培育同学喜爱大自然,喜爱生活的情感. 教案重点 1、朗读课文,要求读出感情,用声音来塑造春天的形象,传达内心的感受.2、

2、揣摩文中精确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的奇妙. 教案难点 揣摩文中精确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的奇妙. 教案用时 2课时 教案过程 第一课时一、导入新课曾经有个乞丐,胸前挂了块牌子,沿街乞讨,牌子上写着“自幼双目失明”几个醒目的大字,可很少有人肯施舍与他.冰雪融解了,小草发芽了.乞丐遇到一个穷困的诗人,诗人也是身无分文,只送给乞丐一句话,古怪的是,自从诗人在那块牌子上添了那句话后,人们一下子变得乐善好施,纷纷大方解囊了.同学们猜一猜诗人送给他的那句话会是什么了？ “春天来了,可我什么也看不见；” 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_你知道人们一下子变得乐善好施

3、的缘由吗？（请一同学回答）师导学： 的确,春天在人们心中总是美的、是最有期望的,可他却看不到是美好的春天,人们由衷的感受到他的可怜,因此纷纷大方解囊.这节课,我们一起走进春,去一同感受春天的美好.二、整体感知1. 作者简介朱自清（ 18981948）,字佩弦,号秋实,江苏省扬州市人.他是我国最优秀的散文作家之一,也是闻名的诗人、学者、民主战士.他长期任清华高校教授,一生著书许多,闻名散文有春、背影、荷塘月色等.2. 字词积存（读一读,写一写）（检查预习情形：一生来读）朗润酝酿卖弄花枝招展繁花嫩叶响亮舒活黄晕宛转烘托静默抖擞精神欣欣然呼朋引伴3. 课文朗读 欣喜愉悦 老师配乐示范读一段（第 6

4、段）.后由同学配乐朗读全文.4、用一句话概括自己读春的感受.（同学发言）野,都装饰得生气盎然.示例： 读了课文,我觉得春天似乎是一位精湛的化妆师,能把花把花草树木、峰峦田读了课文,我觉得蓬蓬勃勃春天是最有情感的,兴奋的时候就风和日暖,愤怒的时候就雨打雷轰.春天是最富诗意的, 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 .春天是一位精湛的化妆师,把花草树木、峰峦田野,都装饰得生气盎然,蓬蓬勃勃我觉得春像一首赞扬诗.我觉得春像一幅山水画我觉得春像一阙田园牧歌式的词.我觉得春像一首节奏明快的歌.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5、向同学举荐自己喜爱的语句.示例：我喜爱的句子是“山朗润起来了,水涨

5、起来了,太阳的脸红起来了”.三、理清思路1、 师导学： 看课文的阅读提示,说说主要内容.本文是一篇描画江南春天的精致散文.全文环绕一个“春”字,可分为三部分.同学们快速浏览课文,找出各部分的起止,并用最简洁的语言概括每部分的内容.文章可分三部分：（）春.（）春.（）春.其中其次部分“春”又描画了五幅图画,可依次概括为: 春图.春图.春图. 春图.春图 .2、明确作者所表达的思想感情.四、探究质疑（一）盼春师导学：一般人写文章,总是写“春天快来了”、“期望已久的春天最终要来了”,看课文开头的句子,把你认为写得好的语句找出来.作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪个词明确的告知我们春天仍没有来到？“希

6、望着,希望着”为什么要连用两个了？（希望着,希望着、近）积存学习方法一：小处细细品字词（二）绘春导学：春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么？1、齐读其次自然段.（总括轮廓）最终盼来了,大的回春,万象更新.作者满怀欢乐的心情,先用一句话对春回大的作了概括形象的描画,然后再分别作细致的描画.2、总写春回大的后,先分别描画了哪些景物？怎样描画的？山、水、太阳的脸.“朗润”“涨”“红”,特别精确的描画了春天的山、水、太阳.（三）春草图1、作者使用了哪些词语描画春草？这些词语用得好吗. 好在哪里？ 同学分组争论：同学可能会找的句子：（1） ）“小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.”可编辑资料

7、- - - 欢迎下载精品_精品资料_老师可适时引导：假如你就是一株小草,经受了漫长寒冬,当你刚从有些松软的土的里清醒过来,你会做些什么？你能说出“偷偷的”和“钻”这两个词语好在哪里？（2） ） “嫩嫩的、绿绿的”本该用在最前面,为什么放在句末？同学争论后明确：放在句末,主要是为了强调朗读,突出小草嫩绿的特点,同时也使句子变的生动活泼、富有愤怒.2、检测学习成效.（角度、写法等）积存学习方法二：大处逐句看布局直接描写、间接描写、正面描写、侧面描写（四）春花图1、作者使用了哪些词语描画春花？这些词语用得好吗. 好在哪里？ 小处细细品字词 作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花 高低结合

8、眼前花争春想象结果实虚实结合花的颜色花的味道色味结合像星星眨吖眨暗写风与太阳明暗结合全方位描画春花的美2、作者如何全方位的描写春花？ 大处整体看布局 （五）布置作业：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_布置作业：1、你能给春草图和春花图各配上一句古诗吗？春草图 野火烧不尽,春风吹又生. 浅草才能没马蹄. 草长莺飞二月天.春花图 春色满园关不住,一支红杏出墙来. 乱花渐欲迷人眼.五、梳理学问 ,课堂小结这节课,你收成了哪些学问？朱自清先生的春以诗的笔调,抓住了春天的特点,对春天作了全面、精细、精确、生动的描画,抒发了对春天的赞扬之情,表达了作者喜爱生活、积极进取、奋勉向上的思想感情.六、课堂检测可编辑资料 - - - 欢迎下载