2022年留学工作总结报告.docx

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1、精品_精品资料_国家留学基金资助出国留学人员留学总结报告STUDY AND RESEARCH REPORT报到序列号：国内工作单位：长安高校姓名中文：性别：抵美日期： 2022年12月1日姓名拼音：学习期限： 12 个月电子邮件：联系电话：专业争论课题 ：在英学习单位：导师或合作者姓名：电话：传真：电子邮件：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2022 年 12 月 1 日至 2022 年 11 月 30 日,受中国国家留学基金委（CSC）资助 和 XXX的邀请,我带着莫名的兴奋来到在科学技术方面久负盛名的英

2、国,在XXX高校进行了为期一年的学术拜访.出于对英国科研机构在学术界奉献的仰慕及现代高校教学的探究之情,我在这短暂的一年学习生活中,利用完可能多的机会近距离观看、体会他们的教学方法、科研思路以及日常生活习惯.现在一年的拜访生活即将终止,我将此次访学期间的调研、工作及心得体会总结如下.一、高校及导师情形调研XXX 是英国最有影响的一所国立高校. 学校始建于 1968 年.历史可追溯到 1845年建立的 XXX .2022 年学校获得星期天泰晤士报年度高校奖项.依据2022 年RAE 调查, XXX86% 的课程达到国际先进水平,其中20%达到国际领军水平.学校规模在全美排名第XX 位,有 350

3、0 名教职员工, 超过 28000 名同学.学校国际同学约占 30%.与中国多所高校开展有本科交换生项目,而来自中国的硕士生、博士生目前也有近百人.学校下设 6 高校院： 阿尔斯特商学院, 艺术学院, 艺术、设计和建筑环境学院, 运算机与工程学院,生命与健康科学学院,社会科学学院.商学院是欧洲最大规模的学院之一, 有 140 多名老师及 5000 多名同学. 是英国仅有的十个五星级商学院之一,获得英国高等训练质量保证局的最高教学质量评级.同学中意度调查中排名第 一（依据星期日泰晤士报优秀高校2022 年度排名）.艺术学院全英排名第十,设施特别先进,是英国最好的艺术学院之一.建筑学院全英排名第四

4、,课程得到英国特 许建造学会、土木工程学会、结构工程学会、土木工程测量师学会和英国皇家特许测量师学会等专业机构的认证. 新闻学系在全英80 多所新闻学系中被评为正确, 是全英唯独获得印刷和广播专业机构双重认证的学院.生物医学学科全英排名前三.本人此次访学所在的 XXX 争论技术中心隶属于艺术、 设计和建筑环境学院, 是国际闻名的火灾科学与技术争论机构, 目前有学术和争论人员 30 名,服务和支撑人员 6 名.该中心具有一流的科研条件和试验装备,包括可开展全尺寸燃烧试验的600m2 试验大厅、 20MW 的量热仪等.FireSERT 的主要争论方向包括火灾动力学、材料燃烧行为与安全性评判、消防可

5、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_工程、火灾时人员疏散行为等.在建筑火灾动力学方面,FireSERT 自 2022 年以来,开展了受限空间火灾燃烧与火焰行为特点的争论,取得了优秀的争论成果,连续在国际燃烧领域顶级期刊Combustion and Flame 和顶级学术会议Proceedings of Combustion Institute 上发表高水平学术论文,在国际上具有良好声誉,是目前国际上在本项目争论方向上最

6、具影响力的优势学术机构.其科研队伍以我的合作导师XXX为代表. XXXX教授是火灾动力学及燃烧学领域的国际闻名学者, 现为英国 XXXXX教授、火灾安全工程争论技术中心的主任.xxx教授四十多年来始终致力于火灾动力学、材料燃烧行为方面的争论,取得了卓有成效的争论成果, 完成国际、 国家科研项目50 余项, 发表论文 160 余篇, 并担任多个国际学术职务.FireSERT 科研成员来自英国、希腊、法国、爱尔兰、中国、俄罗斯、乌克兰、印度、韩国、赞比亚、意大利等多个国家,是一个多文化融合的团队.这里的每一个人都有各自的争论方向,而每个人也在其争论领域有着特别丰富的争论成果和体会.平常上班时间大家

7、各自劳碌着手上的课题任务和教学工作,但每天中午午饭时间,大家会聚在一起聊谈天,交换各自感想和体会.FireSERT 定期召开学术沟通和工作支配会议.平常各课题组内部每天都有沟通、争论.此外,仍定期举办聚餐等活动.这些都为我们供应了一个彼此熟识、相互切磋沟通和把握科研领域最新动态的平台.FireSERT 试验室内的仪器设备不尽在内部是开放的、答应共同使用, 而且仍供学校全部老师、争论人员、同学使用,而且均是免费,每个经过培训的人员只需要提出申请就可以按时使用仪器了.治理设备的课题组有对使用设备人员进行业务培 训的义务.这样全校的科研设备都可以为全校人员服务,充分利用了科研设备,解 决了资源重置与

8、铺张的问题,是一个很好的资源共享范例.另外,与阿尔斯特高校 的科研设备共享一样,在英国各高校和争论机构之间的合作很普遍也很成熟,表现 为在不同的学校之间可以合作借用,且是免费使用.许多争论所、高校的仪器其实 是企业、基金会出钱建立的,因此每个治理仪器的人员有责任保护好设备,并保证 大家使用和使用好.这样的争论体制和设备治理体制的好处是解决了资源设备共享、设备充分利用、削减科研经费铺张、争论人员直接操作仪器等关键问题,对于促进可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_科研进展有极大的帮忙,特殊是争论人员直接操作仪器可以保证争论人员在科研一线直接获得和观看到试验现象,对发觉新现象和创新科研是

9、特别有效的一种模式.在沟通期间,我仍观摩了部分教学试验,同时也旁听了部分教学课程.热传导和热流（ HEAT TRANSFER AND THERMOFLUIDS ）试验课程,这是针对在争论生和博士生开设的, 老师为 Delichatsios 教授和 Dr. Jianping Zhang.要初步明白火灾科学,第一仍是要以试验为主,因此在试验室也极为重视相关技能的培训,此课程每学期开设 14 周,每周 1 次 3 小时.虽然主要由小尺度试验为主,但由于火灾的危急性,以及英国对防火也特别重视,每次开课第一都要强调一系列安全问题.试验内容包括：木材热解引燃试验,小室轰燃试验以及热流测量试验.在课堂教学外

10、,试验课并无考试,但对试验报告的质量极为重视,这一点我认为与国内较不相同.在国内往往留意试验结果但忽视过程,简单滋生伪造篡改数据等功利行为.但这里留意的是试验过程,试验记录及操作要求极高,必需完全符合规范.即便数据不是很完善,假如能从试验记录中发觉问题,或者有较合理的说明分析,也可以拿到不错的分数.火灾工程运算机建模（ COMPUTER MODELLING IN FIRE ENGINEERING）教学课程,是关于火灾动力学数值模拟的.由于火灾的随机性和偶然性,又不行能进行全部的试验争论, 火灾模拟就显得特别必要. 此课程主要介绍基于 FDS、Fluent 等软件进行火灾模拟,每学期开课 12

11、周,上机 4 周,每周 2 次课,每次 2 小时,授课老师为 Delichatsios 教授等四位老师. 总体感觉这里上课留意与同学的沟通, 同学可以携带笔记本进入课堂,进行实际的软件操作,也便利老师指导.课堂气氛也较为活跃.另外,几位老师共同上一门课程,分别讲自己争论领域的内容,也是一大特色,这种形式在国内不太常见.通过一年的认知与感受, 我认为阿尔斯特高校及FireSERT 在进展目标、 教学支配、行政服务、科研治理等方面均具有特色,总体来说,都能够以实际情形动身,最大程度激发老师和科研人员的活力,力求取得最好成效. 反观国内绝大部分高校,与之相比的确仍有很大差距.因此,这种的方很值得我们

12、借鉴学习.二、访学期间的主要业务活动一年的访同学活在紧急、劳碌中匆忙度过了.这一年里,我依据开头就拟定的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_访学方案开展工作,详细工作情形总结如下：1、熟识国外的环境与生活习惯, 熟识学校图书馆和试验室的试验设备和学校的信息资源,为后续工作开展做好预备.2、与合作导师沟通探讨, 细化访学方案, 争论内容重点落实在受限空间 （隧道） 内火灾进展规律上,以数值模拟为主,辅以试验对比,分析不同热释放率工况下火灾温度场分布、风速场分布以及以混合分数界定的火焰高度变化规律.3、熟识火灾模拟软件 FDS 6.FDS 是美国国家标准和技术争论院（ NIST）开发的

13、火灾动力学模拟软件, 2022 年 11 月推出 6.0 版本.较之前的旧版本, 新版本在燃烧模型、模型构建等方面有了很大的调整和提升.4、依据 McCaffrey 试验报告条件,模拟了4 种不同热释放率工况下火灾,将得到的温度、风速及火焰高度数据与试验结果进行对比,验证软件模拟的精度以及确定单元网格尺寸大小. 在此基础上, 间续进行了开放空间 12 组自由火灾（无掌握风流）模拟、带顶板空间两种高度共 20 组自由火灾（无掌握风流） 模拟、受限空间（隧道） 10 组自由火灾（无掌握风流）模拟、开放空间 14 组受控火灾（有掌握风流）模拟、带顶板空间20 组受控火灾（有掌握风流）模拟、受限空间（

14、隧道）28 组受控火灾（有掌握风流）模拟.5、结合已有试验数据, 完成“XXXXX ”学术论文,已投稿.正在撰写“XXXXXX”论文.6、参与长廊（隧道） 空间内油池火动力特性争论项目, 帮助一名博士生完成试验模型的搭建,并开头了前期试验测试.本项目连续时间 3 年,后续工作由博士生完成,并形成其博士论文.7、参与学术沟通争论会12 次.做学术沟通报告一次,报告题目“大路隧道防火救灾计策争论”,就隧道火灾类型、 规模、进展过程、 计策及人员逃命条件及行为等方面进行了沟通探讨.8、观摩了热传导和热流（ HEAT TRANSFER AND THERMOFLUIDS ）教学试验,同时也旁听了火灾工程

15、运算机建模（ COMPUTER MODELLING IN FIRE ENGINEERING ）教学课程.另外,仍申请了学校针对国际同学（学者）开设的科技论文写作课程的学习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_9、利用便利的网络系统和丰富的馆藏资源,收集了有关隧道火灾和人员疏散方面的文献.10、在此期间,仍参观拜访了贝尔法斯特女王高校建筑工程试验室和华威高校土木工程试验室,与相关科研人员进行了沟通.三、研修成果与体会在合作导师的指导下,利用数值模拟手段并结合试验数据,开展了自由火焰和有掌握风流火焰方面的争论,据此撰写了两篇学术论文.同时,参与长廊（隧道） 空间内油池火动力特性争论项目

16、,帮助一名博士生完成试验模型的搭建,并开头了前期试验测试.（仍未完成,由博士生连续开展） .在争论中心访学期间,我深化明白了科研人员在英国高校里是如何工作的,这里面包括分工、合作、协作,独立完成等方方面面.科研分工特别明确,争论任务必需自己独立完成,遇到不懂、不会的可以请教,大家也很热心解答.另外,科研设备（包括我用到的FDS 6）的先进性自不必说,科研平台共享也给我留下了深刻的印象.在这里对仪器设备的治理使用上实行无偿共享,通过网上预约,拿到许可批复就可以共享试验设备了. 在使用之前,每个人都需要接受操作培训, 由 technician负责.这就涉及到另一个的问题,关于试验室技师岗位的设置：

17、每个试验室都配备有特的的技工岗位,一般是由体会丰富、实践和动手才能很强的技术人员承担此岗位.他们可以帮忙试验室学术争论人员实现或验证他们的创新性争论工作.这样可以使学术争论人员专心于创新的原理性和学术性工作,而不必花许多的时间拘泥于一些详细的结构或细节.这些是国内高校和科研院所应当考虑学习和改进的.我与几位中国拜访学者沟通,大家都对此有一样的感受.四、 归国后的工作方案本人归国以后,将连续深化进行业已开展的一些争论工作,同时缩小自己的争论内容,做得广而不深是出国前的主要问题,回国后将留意力主要集中在自己善于的隧道火灾进展规律与人员逃命方面上.为巩固在阿尔斯特高校访学的成果,本人将近一步巩固和利用业已建立的友好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_合作关系,加强深层次的合作沟通与互动,争取在项目申报、合作开发方面有所突破.方案开设“隧道火灾工程学”课程.结合近年来的争论成果和此次访学收集的资料,编撰教学大纲和教学讲义,为隧道工程专业争论生、博士生课程体系增加新的、而且必要的内容.本人签名：日期：可编辑资料 - - - 欢迎下载