2022年小学写字教学总结.docx

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1、精品_精品资料_篇一：学校写字教学总结范文伴着牛年岁尾的脚步,带着兔岁年初的激情,又一个学期在繁忙之中悄然而过.回首往昔,我写字中心一路走来,细细碎碎,大大小小,收成满满.我们细加盘点,竟发觉: 汗水中,开放朵朵笑颜 ; 脚印里,飘洒阵阵芳香.写字各项工作,在我校开展得有板有眼,如火如荼.本学期,我中心克服重重困难,制造条件,与相关老师齐心协力,亲密协作,共同完成了如下工作:一、优化写字教学,取得可喜成果.本学期,我中心加强了师资力气,补充了两位写字专职老师,一位是我校书法元老裴德忠老师,一位是北董校区硬笔高手万明就老师.他们二人,是我中心得力干将.其中,裴老师任五年级毛笔写字课,实行的是一课

2、一画教学法.课上,裴老师或讲解,或板书,或手教,或示 范,在师生的默契协作下,毛笔字的技法把握了,病笔消逝了、笔画美丽了学期末,同学竟学会了点、横、竖、撇、捺、钩、折、提8 大类基本笔画,30 多小类组合笔画.可谓收成丰厚.仍有我们的万老师,更是硕果累累.他所带的是三、四两个年级的写字课,课时多,任务 重,困难可想而知.即便如此,万老师也一丝不苟,诲人不倦.至学期终止时,三、四年级的同学已经把握了硬笔字坐的姿态,执笔规范,基本笔画,主要笔顺,偏旁部首,间架结构,以及部分独体字和合体字.除此之外,特殊值得一提的是,万老师仍能把写字与识字教学相结 合,自创了合体字以声为主,服务语文的新方法,取得了

3、一箭双雕的好成效.针对同学的硬笔作品,万老师又实行了间周一评、作品成册等特色举措,将评出优秀、合格、进步、待合格四个等级的按类结集成册,以勉励同学学而有成,更上层楼.一分耕耘一分收成.几个月下来, 三、四年级各班同学硬笔作品集平均每月每班2 本之多,现已累计达数十本.写字教学的辉煌成果,是以上两位老师的骄傲,更是我写字中心的骄傲.二、写字作业初见成效,优秀老师脱颖而出.写字,不论是毛笔字仍是钢笔字,字字都是我们老师颜面.字写得好坏,如其德,如其言,如其行,一句话 : 如其人也 . 特殊是我们老师,为人师表,字之不佳,何以教人. 本学期,尽管我们的学校环境千疮百孔,不尽人意,但我中心的写字工作仍

4、是一如既往,老师的写字作业在上学期钢笔字的基础上,又增加了毛笔字,真可谓是软硬兼施,两全其美.11月中旬,我中心会同已过关的6 位书法精英,在试验室对老师们已上交的软、硬两笔作业进行了严谨、认真、细致的评判,共评出9 位老师顺当过关,他们是: 软笔字过关者 -李倩 大 、闫惠芳、刘艳、梁凡 ; 硬笔字过关者 - 万明就、柴雪芬、闫惠芳、陈旭琴、宋柳青和郭林.庆贺你们,你们是书法的佼佼者,是大家的好榜样.在这里,我中心仍要大力夸奖如下8 位老师,他们的写字作业不但书写认真,而且次数也多.本学期,他们积极上交作,个个均超10 次. 这些闪光的名字是: 雷海珍、舒洪芳、段丽虹、吕长保、孙锐玲、宋柳青

5、、张玉萍和茅珍年.天道酬勤,春华秋实.我们期望以上老师再接再厉,连续努力,争取早日考核过关.三、规范写字姿态,夯实启蒙基础.一年级新生,由于在幼儿园未能得到正确的写字入门,致使相当数量的同学写字姿态不够规范.其一,是坐的姿态不规范.其二,是握笔姿态不美观.这二者,距我写字中心的标准相差甚远,具体表现,在此不再赘述.依据半学期的认真观看,我们发觉,新生的写字姿态非但屡教不改,而且,仍愈演愈烈. 针对目前现状, 11 月下旬,我中心利用两个下午自习的时间,对一年级 7 个班级新生的写字姿态进行了具体而规范的辅导,完全订正了他们中错误的坐姿及握笔姿态,为新生后续的学习做好了充分的写字预备.鲜花辉煌,

6、有目共睹 ; 荆棘丛生,何曾忘却 . 斗转星移,学期将尽,我们回眸身后的脚印,或深或浅,或弯或直,已然渐行渐远.这四个多月来,我中心依据学期初的方案做了应做的工作,而且有声有色,令人欣慰,可是,也仍有部分方案未成事实,具体排列为:1. 老师的粉笔字展现没有按方案进行.缘由是,本学期校固工程时断时续,打乱了我中心正常的工作支配.为了保证小黑板的安全,同时也为了保证老师的写字爱好,所以就没可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有再组织老师进行粉笔字展现.这是我们的不足.下学期,此项活动定会重整旗鼓,辉煌如故,让老师们在小黑板这块黑色的沃土上,细心耕耘,一展伸手,写出自己的生命底色 .2.

7、 老师们的写字作业上交状况不够抱负.截止到今日,我中心收到老师们的写字作业总计85 人,其中, 6 人上交次数过少,不足4 次. 究其缘由,不言自明.另外,作业的用纸和格式也存有不足,这些,均有待于我中心查漏补缺,精益求精,把相关工作做得更 细、更多、更好 .写字,我们的颜面; 辉煌,我们的追求.为了同学的进展,为了自己的成长,让我们潜下心来,拿起手中的笔,写出一个个秀美的文字,活出一个个杰出的日子,谱出一篇篇杰出的人生华章 .篇二：写字教学总结今年是我其次年教写字课,在教学中增长了一些学问与体会,同时照旧感到自己要完成这一工作仍不能得心应手,因此我是边学边教.为了更好的完成教学工作,为了切实

8、打好同学写字基础,我把这一年的工作进行回忆和总结.一、提高对写字教学的熟悉,端正写字教学工作的态度在本学期写字教学中能够全面贯彻落实训练方针政策,北京市义务训练课程改革试验教材学校写字 修订本 中提出的要求为教学目标,在培育同学养成正确的写字姿态、打好写字基础,加强基础学问教学和基本技能技巧的训练,逐步培育同学的书写才能,同时培育同学热爱祖国语言文字的情感; 陶冶情操,培育审美才能; 养成认真细心的学习态度和良好的意志品格.二、加强示范与指导在教学工作中,我认为写字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生动、最切实的指导.在学校阶段,同学的形象思维比抽象思维发达,他们的仿照才能强.依据这个特点,

9、在写字教学中我留意精确的示范,化难为易.在指导同学写字时,同学通过观看老师形象的动作,亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程,直观的感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、和谐,能领会到书写汉字的韵律美和汉字的结构美.在示范是与讲解相结合.这样可以调动同学听觉、视觉协同作战,更快、更好、更精确的把握书写要领.同时讲解边示范,能使讲解得到验证, 使示范获得阐释,相得益彰.在田字格中示范.这样,一方面便于老师在书写时精确把握笔画的位置、字体的大小,把字写得均匀、美观; 另一方面,有利于同学分析记忆字的书写特点.二、增加乐趣,养成良好习惯第一,教学手段重激趣.托尔斯泰指出: 胜利的教学所需要的不是强制,而是

10、激发爱好.在写字教学中,特殊是在写字课起始阶段要特别重视爱好的激发.写好字是我们学习与工作的必 要条件.写字可以修身养性,提高自身文化素养.同学对写字的重要性熟悉提高了,决心从头 学起,从笔画笔顺学起,写好硬笔字.这样,学习的主动性也提高了.课堂上我会让同学读一 读教材后面课文中关于书法家的故事,我也会给同学讲一些书法家勤奋学习的故事,仍在网上 下载一些书法作品,让同学观赏,以激发同学的写字爱好.其次,留意培育同学的良好习惯.正确的写字姿态与规范的运笔方法是提高同学写字技能的基本保证.练字初期,假如不留意同学的书写姿态与运笔方法是否规范,而一味追求字写得美丽,那是舍本逐木之举.所以从同学一开头

11、练字,就留意培育他们良好的写字习惯.对个别同学已经形成的错误姿态,我们不是要求他在短时间内一下子改正,而是要求逐步改正,降低改错难度,以增强同学的改错信心.在课堂上, 我总是不厌其烦的提示同学保持正确的书写姿态,有时是语言的提示 , 告知同学要做到三个一, 有时我会走到同学那里用手摸一下他的后背, 同学就明白了 , 他会直起腰 . .同学就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态.三、落实关键笔画找规律.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_用关键笔画落实法指导同学写字,关键是要使同学找到关键笔画.可以跟田字格的横、竖中线联系起来.横、竖中线原来是就是用来给字的笔画定位的,

12、所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为关键笔画.用这样的方法指导他们写字,不仅能够提高写字质 量,而且可以培育写字爱好,并提高观看才能和分析才能.四、互评自改,总结提高采纳点面结合的方法即时反馈和评议同学的练习情形.所谓点就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述,留意从结构、笔画三个方面入手,确定成果,指出不足.所谓面就是让同学同桌或小组沟通习字本,人人动脑,互帮互学,逐步提高他们的观看力和鉴别力.评议 后,同学自己再订正,加深体会,提高练写质量.在今后的教学中不断的学习,丰富自己的写字方面的学问,提高业务才能,同时在写字的教学中提高同学的汉字书写才能和书写水平,提升同学的

13、人文素养,努力做到教学相长,共同进步.篇三：学校写字教学工作总结一转瞬,我校开展了通过学校写字教学评判,提高同学写字爱好的争论的课题及将终止,回首往昔,我班的写字教学一路走来,细细碎碎,大大小小,收成满满.我们细加盘点,竟发觉:汗水中,开放朵朵笑颜; 脚印里,飘洒阵阵芳香.写字各项工作,在我班开展得有板有眼,如火如荼.本学期,我班克服重重困难,制造条件,与相关老师齐心协力,亲密协作,共同完成了如下工作 :一、提高对写字教学的熟悉,端正写字教学工作的态度写字教学能够全面贯彻落实训练方针政策,以九年义务训练语文课程标准 试验稿 和九年义务训练全日制学校写字教学指导纲要 试用 中提出的要求为教学目标

14、,在培育学生养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育同学宠爱祖国语言文字的情感; 陶冶情操,培育审美才能 ; 养成认真细心的学习态度和良好的意志品行.二、加强基本功练习,打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到细心备课,把握教材的特点,引导同学自读自悟,以教材支配的字为练习范例,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合; 突出重点,突破难点大大提高了教学的效率 ; 同时支配了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合: 为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业,收到了良好的成效.三、实行多种形式,提高同学的写字爱好在写字教学中,依据同学

15、的年龄特点,开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄 报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了同学的写字爱好.通过一个学期的努力学习,全班大多数同学能够比较娴熟的使用钢笔写字,把握钢笔字正确书写方法,有肯定的速度; 比较娴熟的把握本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构均匀,布局合理,行款整齐.1 、本学期在对同学的书写姿态方面有所加强.新课程标准指出: 写字教学要重视对同学写字姿态的指导,引导同学把握基本的书写技能,养成良好的书写习惯.所以我觉得学校阶段在培育同学写出一手美丽的字的同时,更应当留意的是培育同学良好的书写习惯.本学期在领导的建议下,

16、我加强了每天中午对各班写字时间的检查,在检查的过程中我发觉,班主任们都特别得尽职尽责,每天中午按时督促同学写字,订正同学坐姿.渐渐的,同学熟悉到了书写姿势的重要性,在坐姿和执笔姿态方面都有所改善,我觉得特殊值得夸奖的是四2班的同学,虽然是新班,却做的特别好,每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影.2 、对同学的要求更加严格.很多老师会有同感,有些同学无论在什么情形下,写字都很工整,而有些同学,只有在书面作业时,才会认真,否就,写出的字像变了个人.在平常的写字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_训练中,我常在同学中来回巡察,发觉问题准时实行措施,指导并帮忙其改正.另外,

17、每次写字指导,我都要求同学认真观看每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要留意到.特殊是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、均匀.3 、除了定期在各班里组织小的书法竞赛之外,本学期举办了一次全体同学的硬笔书法比赛,从竞赛的情形来看,无论是从同学的认真程度,仍是字的用笔、结构&都比去年有所提 高.有的同学的字进步比较快,去年书法竞赛中未能获奖,今年却取得好的成果; 仍有的同学竞赛后的其次天就急着问我: 老师,我得奖了吗. 得了几等奖啊 &这些都能够说明同学已经重视到了写字.所以,我打算下学期多开展一些班级内的书法竞赛,提高同学的写字爱好

18、,只有学生情愿写,字才能有所进步诚然,全班同学经过努力取得了肯定的成果,但是也仍存在有很多的不足之处,我也在反思自己在教学中的不足之处,主要有以下几个方面:1 、对同学的关注仍不够.正如吉教导所说的,我到底对我的同学明白多少,从教有一年半的时间了,有的同学我仍真是叫不上来名字,同学多是一个缘由,我觉得最主要的缘由是我对同学的关注仍不够,特殊是写字差的同学,哪怕是有一点点小的进步,我觉得也应当关注到, 准时给他勉励.2 、教学仍不够全面.本学期留意同学的基本功的训练,下学期我要着重培育同学的审美.其实本学期末的时候我们美术组就在争论这个问题,打算下学期适当的给同学上一些观赏课, 提高同学的审美意

19、识.在今后的工作中我将认真总结体会,查找不足,以写字训练为突破口,进一步带动同学全面素养的提高,最终,期望自己在下学期能有更加杰出的表现.篇四：学校写字教学总结全日制语文课程标准对学校生写字提出了明确的要求,要求学校生要养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美,学会用毛笔临摹正楷字帖,通过书法训练达到在书写中体会汉字的美丽,体会书法的审美价值等.我在这些年的教学中发觉学校生在平常的书写中存在着诸多问题.如学校生书写姿态不正确,并且形成了不好的习惯; 很多家长特别重视同学的写字训练,但无法引导; 有不少同学想写好字,但写字不得法等.如何让学校生写出一手好字,真正领会到硬笔书法艺术

20、的丰富内涵,从而为将来学习书法艺术奠定基础了 . 在我多年的写字实践中,边教边悟.下面谈谈自己的一点心得.一、激发同学书写的爱好.写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒.要让生性好动的孩子宠爱写字,并养成良好的写字习惯,必需重视同学写字爱好的培育.1 、创设情境,故事激趣.爱因斯坦曾说过 : 爱好是最好的老师.依据学校生的年龄特点,我采纳生动好玩的故事勉励.学校生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让他们明白道理,学到学问,从而引发他们对汉字的宠爱.我给同学讲我国古代很多大书法家习字学书法的故事.如讲王羲之每天临池学书,清水池变墨池的故事; 如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上,刻苦学书

21、三十年,用秃很多支笔的故事.写字课上我讲滴水穿石的故事,讲铁杵成针的故事,让他们学到了勤奋. 古人勤学苦练的故事,大大激发了同学写字爱好.为了让同学明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与珍宝,我在写字教学中,向同学讲解汉字的进展,让同学明白汉字的演化过程;介绍中国近代书法家在世界上取得的成果,展现一些学校生能看懂的书法作品,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的.2 、优化课堂,趣味横生.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_激发学习爱好,营造良好的课堂氛围也是很重要的,在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比如等等,如 : 把同一个字不一样的写法写在

22、一起对比; 把偏旁三点水看作几个人相互顾盼;把汉字比如成一个舞者,动作如何的飘逸等等.如此教学都能起到事半功倍的成效.3 、勉励评判,作品展览.勉励是激发勉励的意思,勉励性评判是以激发同学内在的需要和动机,以勉励同学自觉主动提高自身全面素养为目的的一种价值判定活动.心理学家詹姆斯曾说过: 人性中最深切的本质,是被人赏识的期望.我在写字教学活动中,以亲和、信任和期望的态度对待同学,观看学生的微小变化,查找同学在习字过程中的闪光点,从而激发同学的成就动机,激发练习书法的爱好.我在教室的墙壁上开设了作业园的,将全部同学的作业进行展现.从上硬笔课的第一天开头,就让同学上完写字课后每天写一页挂在作业园的

23、,其次次上课前排成队到园的前观赏自己和他人的作品,并请同学进行评判,学习别人的优点,补偿自己的不足.过一段时间后,我让同学的作业与第一页同时展出.很多孩子看到自己的进步,脸上充满着辉煌的笑容.这样增强了同学的自信心,提高了他们对写字的爱好.整个班级也因此形成了良好的写字氛围.二、树立老师治学的榜样.罗·阿谢姆说过 : 一个榜样赛过书上二十条教导.老师以身作就,做出榜样,对于同学来说就是无声的引导.在课堂上,老师的字写得棒不棒,必定会影响到同学的态度和热忱. 由于老师是同学的重要仿照对象,老师的示范作用显得特殊重要.我平常加强自己的书法练习,写得一手美丽的粉笔字和钢笔字,并利用我的

24、优势为同学树立榜样.平常的课堂板书,批改作业,我展现给同学的都是一个个端端正正、漂美丽亮的汉字.老师的一举一动,一言一 行,都将成为同学仿照的对象.写字课上,我在黑板上讲解完写字的要领后就走到同学中去, 握着同学的手写一写,让同学看着老师写一写,课下练习时我也和孩子们一样每天完成一页字的练习,然后也同样张贴在作业园的上,无形当中我又把自己变成了一面镜子.正确的写字姿态是写好字的前提,也是同学健康的关键.我在强调同学坐姿的同时,特别注重自己的写字姿态,常常提示他们: 一坐、二握、三检查.一坐是指坐姿: 要求是头正、身直、臂开、足平.二握是指握姿: 要求是大拇指与食指捏住笔杆,中指托住笔杆,无名指

25、与小指紧随其后,笔杆在虎口间,形成一空拳.三检查是检查手指是否离笔尖一寸,身体是否离书桌一拳,眼睛是否离写字本一尺.只要写字就先提示自己,这样,不仅能提高自己的写字水平,养成良好的写字习惯,对于同学来说更使他们看到了一个活生生的写字榜样,使同学潜移默化的受到了训练和影响,长期以往就形成了良好的写字习惯.三、追求良好的教学方法重视基本技能的训练.书法是中国传统文化中的精髓,学习书法不仅能磨练人的意志,提高人的审美才能,更重要的是可以提高人的内在素养.假如书法老师在教学过程中没有很好的教学方法,照本宣科,只顾自己横竖撇捺的演练一番,不考虑同学的感受,其结果是可想而知的.1 、重视基本笔画练习.主要

26、学习正楷的笔画.汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的.因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔划.而每一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_个笔划都须经受起笔、运笔、收笔三个过程.我从开课的第一天就留意对同学进行严格的笔划指导,教他们如何起笔、行笔、收笔.虽然他们有时不能懂得,但对以后的学习有着潜移默化的作用.例如教学竖画时除了教材上的口诀,我又给同学编了形象的顺口溜: 写竖画,认真分,有垂露,有悬针,用力垂直向下伸.垂露圆,悬针尖,竖画都是走直线.再如教撇画时教材上只讲了撇画的几种形式,至于怎样才能写好,同学仍是弄不清晰,我就又总结了写撇画的口诀 : 写

27、撇画,都一样,长短弯斜要适当,起笔重,收笔轻,收笔都要撇出尖,认真观看才美丽.从一开头就让同学练就扎实的基本功,为今后的写字教学打下良好的基础.2 、强调独体字的练习.主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出精确的定位,交给同学,使他们牢牢的把握,运用自如,由于这些字是组成其他字的基石.3 、字体结构特点分析.在所学的独体字的基础之上,分析总结出字的结构特点,以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等,在字的不同位置时的变化,先让同学自己摸索、争论和沟通,最终师生一起总结,这样同学经受了探究字体结构的规律,获得了胜利的体验,便能举一反三,运用自如.4 、结合实际

28、,因材施教.由于青少年活动中心的硬笔书法班是一个大复式班,我结合每个年级同学的不怜悯形而进行不同的教学,因材施教,分类辅导,从激发同学的写字热忱和潜能,充分发挥每个同学的个性,极大的提高了写字教学的效率.5 、劳逸结合,提高效益.心理学争论说明：学校生的留意力不稳固、不长久,且常与爱好亲密相关.生动、具体、新奇的事物,较易引起他们的爱好和留意,而对于比较抽象的概念、定理,他们就不感爱好,因而不易长时间的集中留意力.我在教学时结合学校生的年龄特点,既要充分调动同学的学习爱好,也要关注同学留意力的集中度.在教学中努力留意教学方法和形式的变化,从而引起孩子们的留意,当然也应留意课间的休息.以上几点,

29、仅是我个人在硬笔字教学中的一些心得.写字教学是一项长期而长久的工作,更是一门新的教学艺术,只有遵循规律,在实践中不断探究,才能收到良好的教学成效,顺当实现写字教学目标篇五：写字教学工作总结时间消逝,转瞬间一个学期过去了,四年一班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导 下,加上全体师生的共同努力,顺当的完成了本学期的写字教学任务,实现了学期初制定的教学目标.为了更好的完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的写字教学工作总结如下 :一、提高对写字教学的熟悉,端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全面贯彻落实训练方针政策,以九年义务训练语文课程标准 试验稿 和九年义务训练全日制学校

30、写字教学指导纲要 试用 中提出的要求为教学目标,在培育同学养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育同学宠爱祖国语言文字的情感; 陶冶情操,培育审美才能; 养成认真细心的学习态度和良好的意志品行.二、加强基本功练习,打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到细心备课,把握教材的特点,引导同学自读自悟,以教材支配的字为练习范例,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合; 突出重点,突破难点大大提高了教学的效率 ; 同时支配了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合: 为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业,收到了良好的成效.可编辑资料

31、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、实行多种形式,提高同学的写字爱好在本学期写字教学中,依据同学的年龄特点,开展丰富多彩的写字为议题的活动-作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了学生的写字爱好.通过一个学期的努力学习,全班大多数同学能够比较娴熟的使用钢笔写字,掌 握钢笔字正确书写方法,有肯定的速度; 比较娴熟的把握本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构均匀,布局合理,行款整齐.诚然,全班同学经过努力取得了肯定的成果,但是也仍存在有很多的不足之处,比如对个别同学的辅导不够全面扎实,另外在其它功课作业的书写方面抓的不够,造成学科之间书写上的脱节等问题,这也是今后写字教学工作的努力的方向.可编辑资料 - - - 欢迎下载