2022年最好的高一生物知识点总结2 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1 高一生物学必修二学分认定学问材料第一章 遗传因子的发觉 第 1、2 节 孟德尔的豌豆杂交试验一、基本概念：（1）性状是生物体形状、结构、生理和生化等各方面的特点；（2）相对性状同种生物的同一性状的不同表现类型；（3）在具有相对性状的亲本的杂交试验中,杂种一代（未表现出来的是隐性性状；F1）表现出来的性状是显性性状,（4）性状分别是指在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象；（5）杂交具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉（6）自交具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交用隐性性状（纯合体）的个体与未知基

2、因型的个体进行交配或传粉,来测定 该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式；（8）表现型生物个体表现出来的性状；（9）基因型与表现型有关的基因组成；（10）等位基因位于一对同源染色体的相同位置,掌握相对性状的基因；非等位基因包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因；（11）基因具有遗传效应的 二、孟德尔试验胜利的缘由：DNA 片断,在染色体上呈线性排列；（1）正确选用试验材料：豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉）,自然状态下一般是纯种具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的讨论（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）试验程序：假说-演绎法 观看分析

3、提出假说演绎推理试验验证三、孟德尔豌豆杂交试验（一）一对相对性状的杂交：P：高豌豆 矮豌豆P：AA aa aa F1：高豌豆F1：Aa 自交 自交F2：高豌豆矮豌豆F2：AA Aa 3 ： 1 1 ：2 ：1 （二）二对相对性状的杂交：P：黄圆 绿皱绿圆：绿皱P：AABB aabb aabb F1：黄圆F1：AaBb 自交 自交F2：黄圆黄皱F2：A-B- A-bb aaB- 9 ： 3 ：3 1 9 ：3 ： 3 ： 1 在 F2 代中：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16

4、 绿皱 1/16 共 4 种 1/16 9 种基因型：两种重组型：黄皱3/16 绿皱 3/16 完全纯合子AABB aabb AAbb aaBB 半纯合半合AABb aaBb AaBB Aabb 共 4 种 2/16 完全杂合子AaBb 共 1 种 4/16 四、基础习题1、假如水稻高杆（D）对矮杆（ d）为显性,抗稻瘟病（R）对易感染瘟病（r）为显性,两对性状独立遗传； 现用一个纯合易感染稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏） 与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交,F2 中显现既抗倒伏又抗病类型的比例为：（）A 、1 / 8 B、1 / 16 C、3 / 16 D、3 / 8 2、基因型为 AaB

5、b 的个体与 aaBb 个体杂交, F1 的表现型比例是： （）A、9：3：3：1 B、1：1：1：1 C、 3：1：3：1 D、 3：1 3、南瓜的果实中白色（W ）对黄色（ w）为显性,盘状（D）对（ d）为显性,两对基因独立遗传；以下不同亲本组合所产生的后代中,结白色球状果实最多的一组是：（）A、WwDdwwdd B、WWddWWdd C、WwDdwwDD D、WwDdWWDD 4、一对杂合黑豚鼠产仔 4 只, 4 只鼠仔的表现型可能是： （）A 、三黑一白性 B、全部黑色 C、三黑一白 D、以上三种都有可能5、两个亲本杂交, 基因遗传遵循自由组合定律,其子代的基因型是：1YYRR、2Y

6、YRr、1YYrr 、1YyRR、2YyRr、1Yyrr, 那么这两个亲本的基因型是（）A、YYRR和 YYRr B、YYrr 和 YyRr C、YYRr 和 YyRr D、YyRr 和 Yyrr 其次章 基因和染色体的关系第一节：减数分裂和受精作用：一、基本概念：1、减数分裂2、受精作用二、有性生殖细胞的形成：1、 部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠2、 精子的形成：3、卵细胞的形成 （2n）1 个精原细胞（ 2n）1 个卵原细胞（ 2n） 间期：染色体复制 间期：染色体复制1 个初级精母细胞（2n）1 个初级卵母细胞（2n） 前期：联会、四分体、交叉互换（2n） 前期：联会、四分体中

7、期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：（2n）后期：配对的同源染色体分别（2n）后期：（2n）末期： 细胞质均等分裂末期： 细胞质 不均等分裂 （2n）名师归纳总结 2 个次级精母细胞（n）2n）1 个次级卵母细胞+1 个极体（ n）第 2 页,共 11 页 前期：（n） 前期：（n）中期：（n）中期：（n）后期：染色单体分开成为两组染色体（后期：（2n）末期：细胞质均等分别（n）末期：（n）4 个精细胞：（n）1 个卵细胞：（n） +3 个极体（ n）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3 变形4 个精子（ n）4、精子的形成与卵细胞形成的比较：部

8、位精子的形成卵细胞的形成子细胞的数量 细胞是否均等分裂 是否有变形期 三、受精作用及其意义：1、受精作用2、受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性；减数分裂和受精作用对于维护生物细胞染色体的数目恒定有重要意义；四、细胞分裂相的鉴别：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂减数分裂卵细胞的形成 均等分裂有丝分裂、减数分裂精子的形成2、细胞中染色体数目：如为奇数减数其次分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞）如为偶数有丝分裂、减数第一分裂、减数其次分裂后期3、 细胞中染色体的行为：联会、四分表达象减数第一分裂前期（四分体时期）有同源染色体有丝分裂、减数第一分裂 无同源染

9、色体减数其次分裂 同源染色体的分别减数第一分裂后期 姐妹染色单体的分别 一侧有同源染色体减数其次分裂后期一侧无同源染色体有丝分裂后期 其次节、基因在染色体上 一、萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代；即基因就在染色体上；讨论方法：类比推理二、基因在染色体上的试验证据：摩尔根果蝇眼色的试验：A红眼基因a白眼基因X 、Y 果蝇的性染色体 P：红眼（雌）白眼（雄）P：XAXAXaY XaY F1 ：XAXaXAY F1：红眼 F1 雌雄交配F2： XA XAXaXAY F2：红眼（雌雄）白眼 （雄）AX第三节、伴性遗传 概念：伴性遗传此类性状的遗传掌握基因位于性染色体上,因而总是与性别相关联

10、；类型： X 染色体显性遗传：抗维生素 D 佝偻病等X 染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病 Y 染色体遗传：人类毛耳现象 一、 X 染色体隐性遗传：如人类红绿色盲1、致病基因XaaY 正常基因： XA AXa（携带者）X女性 XaXa2、患者：男性正常：男性XAY 女性 XAXAX3、遗传特点：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 （1）人群中发病人数男性大于女性（2）隔代遗传现象（3）交叉遗传现象：男性女性男性二、 X 染色体显性遗传：如抗维生素D 佝偻病 a 1、致病基因XA正常基因： X2、患者：男性XAY

11、 女性 XAXAXAXa正常：男性XaY 女性 XaXa3、遗传特点：（1）人群中发病人数女性大于男性（2）连续遗传现象（3）交叉遗传现象：男性女性男性 三、 Y 染色体遗传：人类毛耳现象 遗传特点：基因位于 Y 染色体上,仅在男性个体中遗传四、性别类型：XY 型： XX 雌性 XY 雄性大多数高等生物：人类、动物、高等植物 XW 型： ZZ 雄性 ZW 雌性鸟类、蚕、蛾蝶类 五、遗传病类型的鉴别：（一）先判定显性、隐性遗传：父母无病,子女有病隐性遗传（无中生有）隔代遗传现象隐性遗传 父母有病,子女无病显性遗传（有中生无）连续遗传、世代遗传显性遗传（二）再判定常、性染色体遗传：1、父母无病,女

12、儿有病常、隐性遗传 2、已知隐性遗传,母病儿子正常常、隐性遗传 3、已知显性遗传,父病女儿正常常、显性遗传 4、（三）在完成（一）的判定后,用假设法来推断 基础习题：如图 6 所示的细胞为减数分裂过程的一个时期；_次分裂的 1 所示细胞为减数分裂的第 _时期；2 细胞内有 _对同源染色体,它们是 _ _；3 细胞中有 _条染色体,它们是 _；4 细胞中有 _个染色单体,它们是 _；第三章第一节 DNA 是主要的遗传物质 学问点 ：1、怎么证明 DNA 是遗传物质（肺炎双球菌的转化试验、艾弗里试验、T2 噬菌体 侵染大肠杆菌试验）2、DNA 作为遗传物质的条件？名师归纳总结 - - - - -

13、- -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 3、T2 噬菌体侵染大肠杆菌试验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放；习题：1、染色体是生物体的遗传物质,DNA 也是生物的遗传物质； （）2、真核生物细胞中的遗传物质都是 DNA ,病毒中的遗传物质都是 DNA ；（）3、在原核生物中,DNA 位于：拟核4、赫尔希和蔡斯做的 T2 噬菌体侵染大肠杆菌试验说明白：（D ）A、病毒中有 DNA ,但没有蛋白质 B、细菌中有 DNA ,但没有蛋白质C、遗传物质包括蛋白质和 DNA D、遗传物质是 DNA 5、结合肺炎双球菌的转化试验和噬菌体侵染大肠杆菌试验,分析 D

14、NA 作为遗传物质所具备的特点；答： 1、能够精确的自我复制,2、能够指导蛋白质合成从而掌握生物的性状和新陈代谢,3、具有储存遗传物质的才能,4、结构比较稳固6、绝大多数生物的遗传物质是 核酸,DNA 是主要的遗传物质；7、DNA 分子是由很多 脱氧核糖核苷酸 聚合而成的生物大分子；脱氧核苷酸由磷 酸、五碳糖、碱基 组成,由于碱基有四种, 所以脱氧核苷酸也有四种；8、为了证明 S 型细菌的 DNA 是遗传物质,蛋白质不是遗传物质,科学家在试验中是将 S型细菌的 DNA 和蛋白质分别,得到纯洁的 DNA 和 蛋白质,然后分别加入到培育 R 型细菌的培育基中,分别观看它们的转化作用；其次节 DNA

15、 分子的结构学问点 ：DNA 分子的双螺旋结构有哪些主要特点？1、DNA 是由两条链组成的,这两条链按反向平行方式回旋成双螺旋结构,2、DNA 分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧, 构成基本骨架； 碱基在内侧；3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,并且碱基配对有肯定的规律：A（腺嘌呤）肯定与 T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）肯定与 C（胞嘧啶）配对；碱基之间的这种一一对应的关系,叫做 碱基互补配对原就；习题 ：1 右面是 DNA 分子的结构模式图,请用文字写出图中的名称；、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、2、已知 1 个 DNA 分子中有 4000 个碱基对,其中胞嘧啶有2

16、200 个,这个 DNA 分子中应含名师归纳总结 有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是：（）、,第 5 页,共 11 页A、4000 个和 900 个B、 4000 个和 1800 个提出来的；C、8000 个和 1800 个D、 8000 个和 3600 个3、DNA 分子的双螺旋结构模型是由沃森和 克立克4、DNA 分子具有的4 种碱基分别是、两条链上的碱基是通过键连接在一起；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6 5、DNA 的碱基配对是有肯定规律的,即肯定与配对,一定与配对, 这样的配对使DNA 分子具有稳固的,同时能说明A、T、C、G 的关

17、系,也能说明DNA 的过程；附：一些依据碱基互补配对原就推导的数学公式：A=T ；G=C；（A+G ）/（T+C） =1 ；（A+C ）=（T+G ）第三节一条链中 A+T 与另一条链中的T+A 相等,一条链中的C+G 等于另一条链中的G+C 假如一条链中的（A+T ）/（C+G） =a,那么另一条链中其比例也是a 假如一条链中的（A+C ）/（G+T ） =b,那么另一条链上的比值为1/b 另外仍有两个非互补碱基之和占DNA 碱基总数的50% DNA 的复制学问点 ：DNA 复制的过程（ DNA 复制的概念、条件、特点、结果和意义）DNA 分子复制过程是个边解旋边复制；DNA 复制的条件要相

18、关的酶、原料、能量和模板；其特点是（非连续性的）半保留复制；其意义是：保证了亲子两代之间性状相象；习题：从 DNA 分子的复制过程可以看出,DNA 分子复制需要、和 等条件； DNA 分子的、结构能够为复制供应精确的模板,通过、保证了复制能够正确地进行；第四节 基因是有遗传效应的 DNA 片段学问点： 1、基因的定义（基因是有遗传效应的 DNA 片段）2、DNA 能遗传物质的条件：a、能自我复制 b、结构相对稳固 c、储存遗传信息 d、能够掌握性状；3、DNA 分子的特点：多样性、特异性和稳固性；习题：1、一般情形下, 一条染色体有 1 个 DNA 分子,一个 DNA 分子上有 很多 个基因,

19、每个基因又由 很多 个脱氧核苷酸组成；2、DNA 中碱基排列次序 代表了遗传信息,不同生物的 DNA 中不同的 碱基排列次序构成了 DNA 分子的多样性, 同一生物 DNA 分子特定的 碱基排列次序 构成了 DNA 分子的特异性；第四章第一节 基因指导蛋白质的合成学问点：转录定义：在 cell 核中,以 DNA 的一条链为模板合成 mRNA 的过程；场所：细胞核模板： DNA 的一条链信息的传递方向：DNA mRNA 原料：含 A 、U、C、G 的 4 种核糖核苷酸产物：信使 RNA 翻译名师归纳总结 定义： 游离在细胞质中的各种AA ,就以 mRNA 为模板合成具有肯定AA 次序的蛋白质,

20、这第 6 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7 一过程叫做翻译；场所：细胞质（核糖体）条件： ATP、酶、原料（ AA ）、模板（ mRNA ）信息传递方向：mRNA 到蛋白质；密码子： mRNA 上 3 个相邻的碱基打算 1 个 AA ；每 3 个这样的碱基又称为 1 个密码子；mRNA 线形 tRNA 三叶草型 rRNA 线型翻译位点：一个核糖体与 mRNA 的结合部位形成 2 个 tRNA 的结合位点；（一种 tRNA 携带相应的 AA 进入相应的位点）习题：假如 DNA 分子一条链的碱基排列次序是 , ACGGA TCTT ,

21、,那么,与它互补的另一条 DNA 链的碱基次序是 TGCCTAGAA ；假如以这条 DNA 链为模板,转录出的mRNA 碱基顺讯应当是 UGCCUAGAA 在这段 mRAN 中包含了 3 个密码子 .；需要 3 个 tRNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上；这些氨基栓酸的种类依次是半胱氨酸亮氨酸 -谷氨酸；转录过程是1 DNA 双链解开2 以 DNA 的一条链为模板,依据碱基互补配对原就,合成一条 Mrna 3 合成的 mRNA 从 DNA 链上释放第 2 节 基因对性状的掌握学问点：中心法就：遗传信息可以从DNA 流向 DNA ,既 DNA 的自我复制；也可以从DNA 流向 RNA ,进而

22、流向蛋白质,即遗传信息的转录翻译；但是,遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质,也不能从蛋白质流向DNA 或 RNA ；近些年仍发觉有遗传信息从RNA 到 RNA （即RNA 的自我复制） 也可以从 RNA 流向 DNA （即逆转录） ,也在疯牛病毒中仍发觉蛋白质本身的大量增加（蛋白质的自我掌握复制）基因、蛋白质与性状的关系：1、基因通过掌握酶的合成来掌握生物物质代谢,进而来掌握生物体的性状；2、基因仍能通过掌握蛋白质的结构直接掌握生物体的性状；基因型与表现型的关系：基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响；生物体性状的多基因因素：基因基因；基因与其产物；与环境之间多种因素存在复杂的相

23、互作用,共同地精细的调控生物性状；细胞质基因：线粒体和叶绿体中的 系遗传；习题：DNA 中的基因都称为细胞质基因；其主要特点是母1、“ 中心法就” 最先是由克里克命名,指的是遗传信息传递的一般规律,其过程是：基因掌握的,但也受；2、生物体的性状是由环境因素的影响；第 5 章 基因突变及其他变异名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8 第一节 基因突变和基因重组 学问点：1、镰刀型贫血症的缘由DNA 的碱基对发生变化mRNA 分子中的碱基对发生变化AA 转变蛋白质转变性状转变 2、基因突变的概念：DNA 分子中发生碱基对

24、的替换、增加和缺失,而引起的基因结构的改 变,叫做基因突变；3、基因突变的缘由和特点：缘由：物理缘由、化学缘由、生物因素；特点： a、普遍性b、随机性c、低频性d、有害性e、不定向性4、基因突变的意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根原来源；是生物进化的原始 材料；5、基因重组的概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中,掌握不同性状的基因的重新组 合；6、类型： a、非同源染色体上的非等位基因的自由组合；由组合b、同源染色体上等位基因间的自7、基因重组的意义：基因重组产生新的基因型,也是生物变异的来源之一,对生物的进化 的进化也具有重要的意义；8、应用：诱变育种、杂交育种；（详细见第6 章

25、第一节）习题 ：新基因的产生的途径是基因突变；生物变异的根原来源是基因突变；进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着肯定的变异的主要缘由是基因重组；第 2 节 染色体变异学问点：结构变异个别增减1、染色体变异数目变异 成倍增减 2、染色体组（1）概念：细胞中的一组非同源染色体,在形状和功能上各不相同,携带着掌握生物发育的全部遗传信息,这样的一组染色体,叫染色体组；Eg：雌果蝇的一个卵细胞（配子）；（2）特点：不含同源染色体,但含有每对同源染色体中的一条；3、二倍体（1）概念：指体细胞中含有两个染色体组的个体；（2）举例：人、水稻4、多倍体（1）概念：指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体（

26、2）成因：有丝分裂的过程中,染色体完成复制,但不分开（3）特点：茎秆粗大,叶片、果实和种子都比较大,含有机物多（4）应用：人工诱导多倍体育种（详细见第 6 章 第一节）5、单倍体（1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（2）成因：由配子发育而成（3）特点：单倍体植株长得弱小,而且高度不育名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9 （4）应用：单倍体育种（详细见第 6 章 第一节）第 3 节 人类遗传病 学问点：1、概念：通常是指由于遗传物质转变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病,多 基因遗传病和染色体反

27、常遗传病三大类；显性遗传病：并指、多指、肌强直 常染色体 单基因 隐性遗传病：白化病、苯丙酮尿症、侏儒症 遗传病 显性：抗维生素 D 佝偻病X 性染色体 隐性：红绿色盲、血友病、进行肌养分不良 人类遗 Y 毛耳病（只有男性患者）传病 多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、青少年型糖尿病数目反常 缘由 染色体异 结构反常 常遗传病：常染色体： 21 三体综合症、猫叫综合症类型 性染色体：性腺发育不良（如：特纳氏综合症 ）2、特点：a、致病基因来自父母,因此其在胎儿的时候就已经表现出症状或处在潜在状态；b、往往是终生具有的 c、常带有家族性,并以肯定的比例显现于各成员中；3、危害：a、危害人体健康

28、b、贻害子孙后代 c、增加了社会负担4、人类基因组方案是测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息；中、美、德、英、法、日参与了这项工作；习题 ：下图为果蝇染色体图解,据图回答：（1）图 A所示的果蝇的性别是果蝇；个 染 色（2）图 A中的性染色体是；每一（3）图 B中有个染色体组；如用性染色体符号代替图中染色体编号,体组的染色体是；第 6 章 从杂交育种到基因工程 第 1 节 杂交育种与诱导育种 学问点：四种育种比较名师归纳总结 处理杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种第 9 页,共 11 页杂交用物理、化学因素用 秋 水 仙 素花 药 离 体 培- - - - - - -精选学

29、习资料 - - - - - - - - - 10 处理生物处 理 萌 发 的养种子或幼苗原理通过基因重组, 把用人工方法诱发基抑 制 细 胞 分诱 导 精 子 直两个亲本的优良因突变,产生新性裂 中 纺 锤 体接成植株, 再性状组合在同一状,制造新品种或的形成,使染用 秋 水 仙 素个后代中,从而产新类型；色 体 的 数 目加 倍 成 纯 合生符合要求的新加 倍 后 不 能子；类型形 成 两 个 细胞；优缺方法简洁,简洁操能 提 高 变 异 的 频器官较大, 营自 交 后 代 不点作,不能制造新的率,大副度的改良养 物 质 含 量发 生 性 状 分基因,育种进程缓某些性状,变异性高；离,可缩短

30、育慢,过程烦琐；状较稳固,可加速发育推迟, 结种 年 限 （ 2育种进程；实率底；年）；有利的少,需要大方法复杂, 成量处理供试材料,活率底；诱发突变的方向难 以把握,突变体难 以集中多个抱负性 状实例小麦高（易倒伏）青霉素经X 射线、三 倍 体 无 子抗 病 植 株 的抗锈病的纯种与紫外线照耀以及综西瓜、 八倍体育成；矮茎（抗倒伏） 易合处理,培育出青小黑麦染病的纯种进行霉素产量很高的菌杂交,培育出矮茎种；抗锈病小麦品种；第 2 节 基因工程及其应用 学问点：1、概念：依据人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另 一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状；2、工具

31、：基因的“ 剪刀”：限制性内切酶 基因的“ 针线”：DNA 连接酶 基因的“ 运载工具”：运载体 1、提取目的基因； 2、目的基因与运载体结合（以质粒为运载体） ；3、基因操作的基本步骤：将目的基因导入受体细胞；第七章 现代生物进化理论 第一节、现代生物进化理论的由来 一、拉马克进化学说：用进废退、获得性遗传 二、达尔文自然挑选学说：1、 主要内容：过度繁衍、生存斗争、遗传变异、适者生存 2、 自然挑选：在生存斗争中,适者生存、不适者被剔除的过程；自然挑选是一个缓慢的 长期的历史过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - -

32、 - 11 3、 意义：自然挑选学说能够科学地说明生物进化缘由以及生物的多样性和适应性；4、 不足： 对遗传和变异本质,不能做出科学的说明；对生物进化的说明局限在个体水平；其次节、现代生物进化理论的主要内容 一、种群基因频率的转变与生物进化 1、 种群是生物进化的基本单位 种群种群基因库基因频率2、 突变和基因重组产生进化的原材料（ 1）生物可遗传变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异；基因突变和染色体变 异统称为突变；（ 2）突变和重组是随机、不定向的,只为进化供应了生物进化的原材料,不能打算生 物进化的方向；3、 自然挑选打算生物进化的方向在自然挑选的作用下,断进化；二、隔离与物种的形成 1、 基本概念：隔离物种生殖隔离地理隔离种群的基因频率会发生定向转变,导致生物朝着肯定的方向不2、 隔离在物种形成中的作用 三、共同进化与生物多样性的形成 1、 共同进化不同物种之间、生物与无机环境之间要相互影响中不断进化和进展 2、 生物多样性主要包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页