2022年青岛版科学六下《太阳家族》表格式课时教案.docx

《2022年青岛版科学六下《太阳家族》表格式课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版科学六下《太阳家族》表格式课时教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案临邑县中学校当堂达标教学课时教案学校宿安中心学校年级六年级学科科学 授课人许昌勇班级6.1 6.2备课时间20XX年月日课题20太阳家族授课时间年月日1. 通过引导同学学习活动,同学运用已有学问和体会对问题作假设性说明.制作简易科学模型太阳家族模型.学会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料.学会能用自己善于的方式展现争论过程和成果.并教进行沟通.学2. 通过同学学习活动,同学能喜爱大胆想象.情愿合作沟通.能保持与发目标展想要明白世界、乐于探究与发觉四周事物秘密的愿望.3. 通过小组合作

2、探究学习,使同学知道太阳系的组成以及八大行星的排列次序,初步感知八大行星的特点.同学熟悉太阳系的组成以及八大行星的排列次序,初步感知八大行星的重点特点的学习活动.教同学利用已有学问和体会对所产生问题的假设性说明,明白太阳系.难点小组合作探究方法学相关太阳系的学问资料及相关图片课件、制作太阳系模型所需要的材料手段橡皮泥、纸板、铁丝、圆规、彩笔等20 太阳家族1. 什么叫恒星？板2. 太阳系的组成：书设计3. 太阳系的八大行星：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编

3、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学习 通过小组合作探究学习,使同学知道太阳系的组成以及八大行星的排列目 次序,初步感知八大行星的特点.标教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、导入新课：老师活动同学活动2. 老师指导同学进行制作太阳系模可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师出示太阳系图片,与同学一起沟通谈话,激发同学探究学习爱好,引入本次课堂学习活动.二、学习新课：1.老师指导同学沟通争论,正确熟悉太阳系的基本构成及基本元素.老师积极引导并参加同学小组合作探究

4、学习活 动,整理分析课前搜集关于太阳系的资料.老师适时出示相关课件,引导同学沟通争论,使同学熟悉构成太阳系的基本成员：八大行星、（水星、金星、的球、火星、木星、土星、天王星、海王星）,启示同学拓展思维空间,熟悉太阳系的其他成员：卫星、彗星、流星体、星际物质等.老师 适时下发资料卡,指导同学熟悉恒星的概念,正确熟悉太阳系的构成各元素的一些特点.（在条件答应的情形下,可有同学自己搜集整理感爱好的资料并加以沟通争论,形成认知.） 三、拓展延长：老师积极激发同学进一步探究学习的热忱、学习 爱好,提出课后拓展问题：“查找资料,明白彗星是如何形成的. ”延长课后学习.1、（在条件答应的情形下,同学自己搜集

5、整理感爱好的资料并加以沟通争论,形成认知.）同学进行制作太阳系模型的小组合作学习并在学习活动中沟通争论,观看老师适时出示“八大行星与太阳距离、质量的比较”图,努力是资深制作的模型具有科学性.3、型的学习活动.老师积极引导并参加同学制作太阳系模型的小组合作学习,公平的和同学沟通,适时出示“八大行星与太阳距离、质量的比较”图,供应同学帮忙和提示,提示同学相关留意的问题,如行星间的距离、大小比例等.为同学进行模型制作供应参考和依据.同学观看老师出示的太阳系图片,沟通谈话,激发探究学习爱好,明白学习内容.2、同学在老师指导下充分沟通争论,正确熟悉太阳系的基本构成及基本元素.同学进行小组合作探究学习活动

6、, 整理分析课前搜集关于太阳系的资 料.观看老师出示的相关课件.通 过沟通争论,熟悉构成太阳系的八 大行星以及其他成员.学习老师下 发出示的资料卡, 熟悉恒星的概念, 正确熟悉太阳系的构成各元素的一 些特点.同学在老师指导下进行制作太阳系模型的学习活动.同学进一步探究学习的热忱、学习爱好,积极摸索感爱好的问题,了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结

7、归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二）在沟通活动中,老师应努力让同学充分的沟通对于太阳系已有的学问,特殊是太阳系主要成员及其名称、八大行星的排列次序等.沟通中可以引出教科书供应的图片和文字资料进行介绍,仍可以引导同学争论太阳系九大行星变八大行星的缘由,从而使同学熟悉到科学是不断进展的.老师努力创设开放的空间,给同学供应足够的时间,勉励同学纵情畅谈自己的想法,沟通搜集的资料.沟通形式力求多样化.（三）为防止活动中的盲目性,老师要在活动前引导同学制定出可行性方案,引导同学多留意关注科学争论的新动态,准时进行沟通以保

8、证课外探究活动的时效性.解课后拓展活动主题,延长课后学习. （一）通过老师出示图片,与同学公平沟通争论,激发同学探究学习爱好,老师创设宽松、民主、和谐的科学学习氛围.老师积极引导同学依据自己小组所预备的材料进行制作,提示同学相关留意问题：行星间距离、比例大小等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1.恒星是自己能的星体,离我们最近的恒星是.2.太阳系由、及环绕行星运转的组成.3.假如把太阳系比作一个家庭,就是一家之主.4,我们生活的是太阳系家族的一员,环绕其运转.必5.太阳系最大的行星是,是仅次于的其次大亮星,是它的重要标志.做达题标 检测行星是如何定义的？按离太阳远近的次序排列八大行星.选做题同学达标情形分析教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载