2022年春部编人教版语文八级下册第课《唐诗二首》学案.docx

《2022年春部编人教版语文八级下册第课《唐诗二首》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年春部编人教版语文八级下册第课《唐诗二首》学案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案24. 唐诗二首可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【学习目标】第一课时茅屋为秋风所破歌编写者：陈顺英责任编辑：朱辉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、明白本文的写作背景及关于“歌”的体裁.2、反复朗读并背诵课文,懂得文意,积存常用的文言词语3、揣摩诗歌语言,体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀.4、培育对古诗文的阅读才能和初步鉴赏才能,体会杜甫诗歌沉郁顿挫的风格.【相关链接 】1、走近作者杜甫（ 712 770）,字子美,唐代宏大的现实主义诗人,被誉为诗圣.杜甫生

2、活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史 ” .2、写作背景“ 安史之乱 ” 导致社会动荡、民不聊生.759 年,杜甫靠伴侣资助在浣花溪畔盖了一所茅屋,临时安家,不料八月,大风破屋,大雨又接踵而至.诗人长夜难眠,感叹万千,写下了这篇脍炙人口的诗篇.诗写的是自己的数间茅屋,表现的却是忧国忧民的情怀.2、文体常识“ 歌行体 ” 歌行 g x ng 古代乐府诗体.后从乐府进展为古诗的一体,音节、格律一般比较自由; 采纳五言、七言、杂言,形式也多变化.通常用 歌 、 行 、 歌行 命名.【自主学习】1、检查预习,给以下加字的读音.怒号（）挂罥（）长林梢（）庇护（）突兀（） 布衾

3、（）三重茅（）沉塘坳（）飘转（）俄顷（） 丧乱（）广厦（）见此屋（） 2、说明加点词语：挂罥（）沉塘坳（）秋天漠漠（）向（）昏黑自经丧乱（）少睡眠大庇（）天下寒士（）俱欢颜3、初读课文,留意字音、节奏、停顿、重音等,逐步走 进作者的情感世界.【合作探究】一、沟通争论“自主学习”部分的内容.二、文本探究1、结合注释自主翻译课文,划出疑难和同学一起争论解决.2、再读课文,想象诗歌描画的画面,分别用最精练的短语概括本诗的内容.【导航】 抓住诗中写景、叙事、抒情的字词,组合或换用恰当的词语,用一个或几个四字短语理清故事情节.3、第一节诗中哪些动词渲染了风的威力？这节诗表达了诗人怎样的心情？4、“归来倚

4、杖自叹息” ,诗人叹息什么了？这一句的语气和节奏应当怎样读？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案5、屋漏偏逢连夜雨,这一节中哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？6、争论：“长夜沾湿何由彻”一句中的“长夜”如何懂得？三、综合探究7、结合全文,请说说前三节和最终一节的关系,最终一节诗人集中抒发了怎样的情感？8、揣摩这首诗的语言：如

5、第一节中的“怒” ,第三节中的“铁” “雨脚如麻”等如何懂得？【导航】 杜甫曾言： “为人性癖耽佳句, 语不惊人死不休.”充分表达出杜甫对诗句的苦心斟酌.结合文本,具体谈谈作者在遣词造句方面的妙处.【拓展提升】一、文本阅读江村杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽.自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥.老妻画纸为棋局,稚子敲针做钓钩.多病所需惟药物,微躯此外更何求.1、这首诗与茅屋为秋风所破歌作于同一时期,但两首诗所抒发的感情不同.作者笔下的“江村”环境特点是 ,这从第一联中就可以看出.其次、三联先描写眼前景物,又撷取了家庭生活的两幅画面,从中表现了诗人 的心境.这首诗对仗工整、音调和谐,语言的突出特点

6、是 、 、 .2、“多病所需惟药物”一句,有的版本也作“但有故交供禄米”你认为哪一句更好？请简述理由.二、写作提升挑选你宠爱的一节读一读,用“当我读到这里时,我似乎看到了”的句式说话.【导航】 依据诗中的叙事、景物描写、情感抒发,绽开联想.肯定要符合原意.比如,（朗读第 1 节） 当我读到这里时,我似乎看到了一位衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖,立在屋外, 眼看着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层一层的卷去,洒落在江郊, 焦急与怨愤分明写在他的脸上【当堂检测】1、本诗是一首歌行体的古诗,诗中有描写,有叙事,有抒情,请在诗中各找出一个例子.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师

7、精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案描写：叙事：抒情：2、“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有什么作用？【导航】 分析某句话在文中的作用,一般从内容和结构两个方面考虑,可以从它在文中的位置入手,结合表达方式等来进行.3、怎样懂得“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”一句诗人要表达的深刻含义.4、杜甫一向关怀人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么这首诗中他却一反常态,只写自己的

8、个人遭受？请谈谈你的懂得.其次课时卖炭翁【学习目标】1、反复诵读课文,正确把握字音词义,懂得诗歌内容.2、品尝描写外貌和刻画心理的诗句,感受白居易怜悯百姓疾苦的思想感情.3、学习卖炭翁中对比手法的运用,感受作者对“宫市”的憎恶之情.【相关链接】1、走近作者白居易 772-846,字乐天,自号香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义 诗人. 他主见 “ 文章合为时而著,诗歌合为事而作” .提倡了 “ 新乐府运动 ” ,他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律.卖炭翁是一首叙事讽喻诗. 2、写作背景这首诗作于元和四年（809）.题下自注： “ 苦宫市也 ” .所谓 “ 宫市 ” ,是指

9、皇宫所需物品, 派宦官到市场上去购买,实际上是掠夺.本文就是为“ 宫市 ” 而作, 揭露和批判了宫市害民的社会现象：劳动者劳而不得,统治者不劳而得,甚至是疯狂掠夺. 3、文体学问乐府本是汉代长官音乐的机关,它是负责采录和编制乐曲歌词的.乐府中演唱的诗篇当时被称为 “歌诗 ” ,魏晋时称 “乐府诗 ”,成为一种诗体名. 这种诗体反映现实,叙事性强,有五言、七言、杂言等,形式敏捷,受人宠爱.而白居易就是中唐时期新乐府诗的提倡者.【自主学习】1、初读课文,读准字音薪（）鬓（）碾（）翩（）辙（） 骑（）叱（）敕（）将（）系（） 2、再读课文,要求读出情感,读出画面,节奏鲜明.【合作探究】一、沟通争论“

10、自主学习”部分的内容.二、文本探究1、作者是在什么情形下写这首诗的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、环围着卖炭翁“卖炭”,诗歌写了哪些事？3、诗中刻画了两个人物,分别是谁？举例说说他们各自有什么特点.4、分别用一个字概括作者对他们寄予的情感.三、综合探究5、对于如此可怜的卖炭翁和如此霸道的宫使,诗人又是如何呈现在读者面前

11、的？你能找出感受最深的句子读一读,赏一赏吗？示例：我感受最深的句子是_由于它运用了的描写方法（或词语角度） ,生动形象的写出了（人物）的（行为或心理等） .6、文中有多处运用对比,请举例说说其作用.7、你能小结一下诗歌在刻画人物上有什么特点吗？【拓展提升】一、文本阅读观刈麦白居易田家少闲月,五月人倍忙.夜来南风起,小麦覆陇黄.妇姑荷箪食,幼稚携壶桨.相随饷田去,丁壮在南冈.足蒸暑土气,背灼炎天光.力尽不知热,但惜夏日长.复有贫妇人, 抱子在其旁.右手秉遗穗,左臂悬敝筐.听其相顾言,闻者为哀痛.家田输税尽,拾此充饥肠.今我何功德？曾不事农桑.吏禄三百石,岁晏有余粮.念此私自愧,尽日不能忘. 1、

12、 拾麦者为什么去拾麦？请用一个字回答.这样说有什么作用？2、炎炎烈日下的割麦人为什么“力尽不知热”,并且仍“惜夏日长”？同样,卖炭翁为什么 “身上衣正单” ,却“愿天寒”？试分析他们冲突甚至变态的心理.3、试分析卖炭翁与观刈麦在揭示主题和表现手法上的异同.二、写作提升卖炭翁很早就从终南山动身到长安城区卖炭,一路上他会想些什么了？（请写出卖炭翁的心理活动. ）提示：快点把炭卖掉,天越冷炭就会越贵,心中布满了期望【当堂检测】1、以下对诗歌懂得赏析正确的哪一项（）A. 这首诗是一首讽喻诗,也是一首叙事诗.从题下自注“苦宫市也”,可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性.可编辑资料 - - - 欢

13、迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案B. 白居易是宋朝宏大的现实主义诗人,是新乐府运动的提倡者,他与唐代的李白、杜甫一样都是闻名诗人.C.全诗完整的记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过,刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于抵抗的人物形象.D.“卖炭翁,伐薪烧炭南山中”运用表达,“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”就运用说明,全诗笔法简洁,富有表现力.2、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？3、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？【收成平台】7C 学科网,最大最全的中学校训练资源网站,教学资料具体分类下载；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载