2022年最新版北师大版六年级上册数学教材分析 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 最新版北师大版六年级上册数学教材分析一、教材编写的意图和特点本册教材力求表达整套教材的基本特点,重视同学的生活体会,亲密数学与现实生活的联系； 以同学的数学活动为主线出现学习内容；创设生动好玩的情境, 引导同学在解决现实问题的过程中,经受抽象数学模型并进行说明与应用的过程,从中获得对数学学问的懂得和体验；注意同学的数感、空间观念、统计观念等的进展；防止程式化地表达“ 算理” 和死套题型地进行操练；详细表现如下：1在数与代数中,重视运用百分数的意义解决实际问题,注意 从详细实例中抽象出比的过程及对比的意义的懂得；2在空间与图形的学习中,注意在圆的

2、特点、圆的周长和面积 运算的探究中,在图形的变换过程中,在观看物体的活动中,进展空间观念；3在统计的学习中,注意结合现实素材熟悉复式统计图,并从 图中尽可能猎取更多信息；4同学在从事专题性的活动时,将综合运用所学的学问和方法解决实际问题, 感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动体会和方法, 进展解决问题和运用数学进行摸索的才能；感受数 学学问间的相互联系, 体会数学的作用； 在与同伴合作和沟通的过程 中,培育数学学习的爱好和自信心；二教材分析名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）数与代数1其次单元“ 百

3、分数的应用”；同学将在这个单元的学习中,在详细情境中懂得“ 增加百分之几” 或“ 削减百分之几” 的意义,加深 对百分数意义的懂得； 能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些 实际问题, 提高解决实际问题的才能, 感受百分数与日常生活的亲密 联系；2第四单元“ 比的熟悉” ；同学将在这个单元的学习中,经受从 详细情境中抽象出比的过程, 懂得比的意义及其与除法、 分数的关系；在实际情境中, 体会化简比的必要性, 会运用商不变的性质和分数的 基本性质化简比； 能运用比的意义, 解决依据肯定的比进行安排的实 际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的才能,感受比在生活 中的广泛应用；（二）空间与图形

4、 第一单元“ 圆” ；同学将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性,熟悉同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特点及圆心和半径的作用,会用圆规画圆；结合详细情境,通过动手试验、拼摆操作等实践活动,探究并把握圆的周长和面积的运算方法,体会“ 化曲为直” 的思想；结合观赏与绘制图案的过程, 体会圆在图案设计中的应用,能用圆规 设计简洁的图案,感受图案的美,进展想象力和制造力；通过观看、操作、想象、图案设计等活动,进展空间观念；结合详细的情境,体 验数学与日常生活亲密相关, 能用圆的学问来说明生活中的简洁现象,名师归纳总结 - - - - - - -第

5、 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解决一些简洁的实际问题； 结合圆周率进展历史的阅读, 体会人类对数学学问的不断探究过程,感受数学文化的魅力,激发民族骄傲感,形成对数学的积极情感；第三单元“ 观看物体”；同学将在这个单元的学习中,能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观看到的立体图形（5 个小正方体组合）的外形,并画出草图；能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形仍原立体图形（5 个正方体组合）,进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形； 能依据给定的两个方向观看到的平 面图形的外形,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范畴；经受分别将眼睛、视

6、线与观看的范畴抽象为点、线、区域的过程,感 受观看范畴随观看点、 观看角度的变化而转变, 能利用所学的学问解 释生活中的一些现象； 三 统计与概率第五单元“ 数据处理”；同学将在这个单元的学习中,通过投球嬉戏、两城市降水量等实例, 熟悉复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要挑选复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据； 能读懂简洁的复式统计图,依据统计结果做出简洁的判定和猜测,与同伴进行沟通； 四 综合应用 本册教材支配了专题性的活动,即“ 数学好玩”,旨在促使同学 综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题；教材仍支配了“ 看图找关系” 的专题

7、,旨在使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 画关系；同时, 仍在其他详细内容的学习中,支配了某些综合运用知识解决简洁的实际问题的活动；同学在从事这些活动中, 将综合运用所学的学问和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动体会和方法,进展解决问题和运用数学进行思考的才能；感受数学学问间的相互联系,体会数学的作用；在与同伴 合作和沟通的过程中,进展数学学习的爱好和自信心； 五 整理与复习 教材支配了两个整理与复习；整理与复习转变单纯做题的模式,注意进展同学自我反思的意识；每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目；“ 你学到了什么”这个栏目, 目的是勉励同学对学过的学问进行回忆与反思,能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简 单的整理；“ 运用所学的学问提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目 的是培育同学提出问题、 解决问题的才能； 在解决问题过程中加深对 所学学问的懂得；回忆在学习过程中自己的体会与进步；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页