2022年颐和园教学设计2.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -颐和园教学设计及反思南宁市北湖北路学校韦莉莉教学内容： 人教版语文第七册第五单元第十八课颐和园（其次课时）教学目标：1把握按游玩次序抓住景物特点写的方法.2感受颐和园漂亮的景色和课文美丽的语言,激发探究中国的“世界遗产”的爱好.3有感情的朗读课文,课后能背诵自己喜爱的部分.教学重点：懂得课文内容,学习按游玩次序抓住景物特点写的方法.教学难点：引导同学从语言文字中感受颐和园的美丽景色,受到情感的熏陶.教学方法 ：自主探究、小组合作学习,阅读、直观课件观赏、想象、感悟教学过程：一、复习生字新词,回忆全文次序.

2、1复习生字新词2出示本节课学习目标：我能感受颐和园漂亮的景色和美丽的语言.我能学习作者根据游玩次序,抓住景物特点的方法.二、精读课文,品析景物特点,感受语言美.（一）自主学习1快速浏览课文2 5 自然段,找出作者介绍的三处景点.2检查学习成效：（同学自主完成练习）作者通过抓住（长廊） 、（万寿山）和（昆明湖）不同景点的描写,向我们绽开了一幅颐和园的漂亮画卷.（二）合作学习11出示合作学习 1 的要求找出表达作者游玩次序的句子.（学法提示：快速默读课文25 自然段,边读边用“”画出表达作者的游玩次序的句子,再和小组成员沟通. ）2检查学习成效：（同学汇报合作学习成果-读出相关句子）可编辑资料 -

3、 - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到了出名的长廊.走完了长廊,就来到了万寿山的脚下.登上万寿山,站在佛香阁的前面往下望,颐和园的景色大半收在眼底.从万寿山下来,就是昆明湖.3 理清游玩次序：（小组合作,完成填空练习）长 廊万寿山昆明湖佛香阁排云殿岸堤小岛十七孔桥4游玩了颐和园,作者的总体感受是什么？（北京的颐和园是个漂亮的大

4、公园）5这句话在文中起到了什么的作用？（中心句,统领全文）（三）合作学习21出示合作学习 2 的要求作者分别介绍了这三处景点的哪些特点？（学法提示：先自由读课文2-5自然段,小组内自由挑选这三处景点中的一个,边读边用画出表达景点特点的句子,再在小组内沟通.）2检查学习成效：（随机学习三处景点） 沟通学习“长廊”部分：（1）长廊有什么特点？课文抓住长廊哪些方面来写？ “绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头.这条长廊有七百多米长,分成273间.”（长、美）（2）检查学习成效：（自主完成填空练习）这句话用具体的（数字）写出了长廊的（长）和长廊间数（多）的特点.（3）句子感悟：朗读下面两个句子,说说你

5、读了以后有什么想法？“每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅没有哪两幅是相同的.”（说明画的内容丰富,题材各不相同.表达了我国古代园林艺术的辉煌和劳动人民的聪明、才能. ）“长廊两旁栽满了花木,这种花仍没谢,那一种花又开了.微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽. ”（“栽满、谢、开”看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点,从侧面看出长廊的美.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wor

6、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 4）有感情的齐读全段沟通学习“万寿山”部分：（1）说说景物特点,找出最能表达景物美的句子.万寿山脚下：佛香阁高雄壮壮美排云殿大金碧辉煌登上万寿山：昆明湖静、绿（像, 像, ）城楼白塔古老（2）重点沟通：正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船、画舫在湖面渐渐的滑过,几乎不留一点儿痕迹.争论：把“滑”字换成“划”字好不好？（3）检查学习成效：（自主完成填空练习）这一段中作者根据从（近）到（远）的次序,描画了（颐和园的美景）,最具体描写的是（昆明湖）,它的特点一是（“静”）, 作者用（“一面镜子”）来比如.二是（“绿”）

7、,作者用（“一块碧玉”）来比如,形象生动.作者运用（动态）描写,反衬出（昆明湖水的静）.（“滑”）字的运用奇妙,使得昆明湖显得（更静）、（更美）.沟通学习“昆明湖”的部分（1）在昆明湖畔作者看到了哪些景物？（2）作者重点描写了什么景物？十七孔桥是什么样的？（板书：桥洞多石柱多小狮子多、姿势不一）（3）想象“姿势不一”的小狮子会是怎么样的？说明白什么？（说明我国古代劳动人民的聪明和才能. ）（4）拓展练习：桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子,它们有的（）、有的（）、有的（）, 这么多的狮子姿势不一,没有哪两只是相同的.三、总结全文,学以致用.这篇课文描画了北京颐和园的漂亮景观,全文脉络清

8、晰,首尾呼应,采纳了移步换景的游玩次序记叙的.作者抓住景物的特点采纳了不同的描写方法,为我们再现了三处景点的漂亮景色值得我们学习.其实,我们的家乡也有许多的风景名胜,大家也去游一游,用上移步换景的游玩次序,抓住景物的特点,用上生动的句子写下来. 四、作业：1找出文中美丽的句子,多读几遍,把喜爱的部分背下来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2

9、观看一处家乡的景物,按游玩次序,抓住景物特点写下来.五、板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_且姿势不一课后反思：18 颐和园长廊长、美万寿山佛香阁高、雄壮壮美排云殿大、金碧辉煌昆明湖静、绿十七孔桥桥洞多、石柱多、小狮子多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本文不但文字美丽,而且条理清晰,特殊是本课的写作次序很明显,写作方法很值得同学学习.因此,在品析文本时,我给同学制定了本节课的学习目标：1、我能感受颐和园漂亮的景色和美丽的语言.2、我能学习作者根据游玩次序,抓住景物特 点的方法.让同学通过自主探究与小组合作学习的方式,在和谐民主的氛围中,争论沟通,自由发挥,

10、自由想象,同学充分发挥了同伴互助的作用,他们多种不同观点的碰撞与沟通,更充分的表达了同学的主体作用,同学的积极性高涨,特殊是多媒体课件的利用,在迷人风光的展现下,同学说得特别活跃.本节课,目标明确,每个环节的学习都设计有检测,检测练习后有师生、生生的互动评析,课堂上探究学习氛围深厚.但,“教学往往是一门遗憾的艺术” .下课后,我才猛然意识到整节课都注意师生、生生的探究和课件中风光的观赏,忽视了读文,同学读文的机会少了些.特殊在同学 游玩完昆明湖后,没能让同学感情的朗读这一部分,“读”是感悟才能形成的灵魂,假如同学能融情于景,那么教学“游船、画舫在湖面渐渐的滑过,几乎不留一点儿痕 迹”中,体会“滑”字的妙用,成效会更抱负.反思是为了新的开头,信任有了这节课的教训,我能更快迈上新台阶.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载