2022年看图写话《观猴》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -人教版课标试验教科书二年级上册语文园的四我会写看图写话观猴教学设计一、教材分析：本次看图写话选自人教版二年级上册语文园的四“我会写”的内容,是同学第一次写以“生活情形”为主体的画面.画面上画的 是学校生在老师的带领下到动物园参观,假山上姿势不同的可爱的小猴子正吸引着他们, 可以判定,画面的主体是猴子的千姿百态. 为此, 如何在写话指导过程中把孩子的目光从整体图观聚焦到局部重点部分这一方面来,是我们应当考虑的.同时,考虑到这次看图写话选用 的是一年级同学进行授课, 一年级小伴侣对于写话形式、内容可以说是一知

2、半解,甚至没有接触过写话.依据这一学情,在指导看图写话 上尽可能以“扶”为主,从词到句,到段,包括标点符号皆进行细致 指导.循序渐进的引导同学把看到的,想到的说清晰.我认为“说明 白”应包括以下几个要素：什么时间,谁,在什么的方,干什么,他 们看到了些什么.新课标指出：低段写话要培育同学对写话有爱好, 留心观看四周事物,写自己想说的话,写想象中的事物,让同学在写 话中乐于表达.然而,同学的才能是有差异的,为此,我们引导同学 说话或写话,既要考虑上述几个要素的“底线要求”,又要勉励和培育同学的“个性要求” .二、教学目标：1、引导同学观看图片,说出画面的内容,并能写几句完整、通顺的话.2、把握写

3、话的基本要求：开头空两格.会使用常用的标点符号.三、教学重点：通过观看画面能把话说清晰,并能写几句完整的话.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、教学难点：明白写话格式,能正确使用标点符号.五、教学预备：多媒体课件六、教学过程：一、 激趣导入导入语：听说我们班的小伴侣很喜爱猜谜语,今日,刘老师给大家带来一就谜语看看我们班的小伴侣能不能猜出来？

4、 一师出谜语：生来四只脚,爱攀又爱跳,站坐都像人,无衣一身毛.（二）同学猜,（出示课件：猴子图片）【设计意图： 从同学生活中喜爱的事物动身,通过猜谜语的方式激发同学的学习爱好.】二、趣引图片,整体感知.（一）激趣引出课文插图,引导同学理清写话四要素.1创设乘坐公共汽车情境引出动物园.2出示“动物园大门”图片,引导同学明确人物、的点.师：我们到哪了？（板书：我们到动物园）.3. 出示课文插图引导同学理清大事师：去干什么？（板书：看猴子）（二）指导同学将四要素连词成句,朗读句子.1引导同学依据黑板板书上的词组连成一句话.师: 同学们瞧；黑板上不知不觉就显现了好多的词语宝宝,谁能把这些词语宝宝连成一

5、个句子娃娃？2指导学会正确使用标点符号.师：多可爱的句子娃娃啊；可老师发觉它少了一些小伙伴,你们发觉了吗？一个完整的句子标点符号可不能丢.谁来帮它找回小伙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -伴？（课件：句子：今日我们到动物园看猴子）3生补充标点符号.4指导朗读句子.（三）指导同学扩写句子.1过渡语：同学们读得真好听,瞧；这些句子娃娃似乎都动起来

6、了,真好玩；我们来给它装扮装扮怎么样？（课件：今日,我们的到动物园看猴子.）2指导读句子.【设计理念： 这一环节通过情境创设引导同学整体观图,明确画面中时间、人物、的点、大事,再引导同学将四要素连词成句,运用 好词扩写句子, 让同学明白运用平常所学到的词语可以使话表达得更清晰、更生动,为接下来的写话打下铺垫基础.】三、细观猴子,指导写话.过渡语：同学们中意自己的杰作吗？其实老师更想装扮的是这些猴子.（一）观看猴子,说一说猴子在干什么？（二）练说长句引导同学用“有的 有的 仍有的 ”说一句话.（三）指导同学写话.1. 老师出示范文,明确写话格式.师：同学们观看一下老师的写话格式,看看有什么要提示

7、大家的？2. 指导同学写话.【设计理念：同学进入交际情境以后,依据情境图的内容,引导同学从整体到局部的观看图片的方法.指导同学运用“有的有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -的仍有的” 的句式说话, 让同学明白这样能使话说得更有条理性.进而激发同学说的爱好, 而且仍可以有效的在双向互动过程中培育同学的表达才能. 】四、沟通评判（一）、意把你写的

8、话读给大家听听？（二）、师生点评.【设计理念：建立多种评判方式,让同学参加到评判中去,学习他人写得好的的方,以促进自己的不足.】四、课堂总结师小结： 通过今日的看图写话, 老师发觉同学们都有一双会观看的小眼睛, 期望你们以后多用这双会观看的眼睛看看身边好玩、好看的事物.喜爱的话就把它写在你的小本子上.【设计理念：小结本节课的主要内容, 让同学乐于观看身边事物, 激发同学的写话爱好. 】八、板书设计今日我们到看动猴物子园可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载