2022年有趣的汉字教学设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主备人复备人学期总第 课时本单元（章）第 1课时授课日期课 题好玩的汉字课 型教学 目标1同学能从总体上明确综合性学习的要求,明白综合性学习的特点,为今后进行综合性专题 学习打下良好的基础；2同学通过综合性学习,能够学会制订活动方案,在活动中积极、主动参与,勇于承担肯定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务；3同学能够认真阅读供应的相关阅读材料,从中受到启示,搜集到更多表达汉字奇妙、好玩的资料；4同学通过综合性学习,能够增进对汉字的明白,感受汉字的美,激发对汉字的喜爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做奉献意识；5

2、通过活动同学能够很好地参与合作学习,提高自主学习的才能,从而促进探究意识的形成；重 点同学能从总体上明确综合性学习的要求,明白综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载难 点 同学通过综合性学习,能够学会制订活动方案,在活动中积极、主动参与,勇于承担肯定的任 务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务；教具预备教学方法教 学 过 程复 备第一课时一、激趣导入,揭示学习内容 1导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字；看,老师在黑板上就写了两个

3、汉字,即 “ 汉字 ” ；你们对汉字有更多的明白吗？（同学可以自由发言,老师相机点拨）2打开书 p77 页,指名读关于汉字的介绍；3揭示内容；同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,这仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多的明白汉字？好,让我们在这段时间里一起漫游汉字王国,开展综合性学 习,感受汉字的好玩和奇妙,明白汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧；（板书课题 漫游汉字王国）二、整体阅读,感受汉字的奇妙（一）老师谈话：第一,请大家一起走进课本p79 85 页,让我们共同阅读“ 阅读材料14”,真实地感受汉字的奇妙吧；（二）老师出示阅读要求：1认真阅读 “ 阅读材料 么说是好玩的？

4、14”,摸索：这四就材料分别从哪个方面说明汉字好玩的？为什2除了上述四种汉字好玩的现象外,你仍知道哪些汉字好玩现象？3阅读后,就自己的想法在小组内进行沟通；（三）同学自学、争论、沟通,老师参与同学活动；（四）同学汇报,老师点拨；1同学汇报第一题；（1）关于字谜：请同学先独立猜出谜底,然后在小组内沟通自己的想法,最终在全班汇 报； 答案：日；香；立；曼；林、杜、刘、孟（2）关于谐音：师问：课本中例举了几种好玩的谐音？ 答案：歇后语；古诗；对联；笑话 师问：能说出是哪两个字谐音吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

5、备 欢迎下载（3）关于仓颉造字：同学读完后,可以让同学用自己的话讲一讲这个传奇；（4）关于 “ 册、典、删 ” 的来历：同学读完后,同桌相互说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说 自己知道的其他汉字的来历；留意检查几个生字的读音；2同学汇报其次题；老师作适当评点；三、总结拓展,激发同学探究 老师谈话：通过上面内容的学习,我们已经充分感受到 汉字的好玩,的确,这也为我们进一步探究汉字的秘密,进一步学习汉字供应了有效的途径；在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动；其次课时 一、合作争论,制订活动方案 1引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元；那么如何开

6、展好综合性学习呢？2提示：在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本 p77 页；p77 上面一段话；3同学自由读 4同学汇报从这段话中知道的要求；（老师相机强调：（1）自由组成小组（2）争论活动内容（3）制订活动方案（4 ）活动方案包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情形等（5明确建议,突出活动重点；（1）指名读 “ 活动建议 ” ；（2）汇报读懂的要求；5 ）活动终止后要展现活动成果）（同学汇报,老师相机提示：环绕“ 汉字的好玩 ” ,有挑选地开展活动,留意要认真阅读 供应的材料）6同学自由分组（适时关注同学分组的情形,并建议作适当调整）7同学分组争论活动方案；（

7、提示：争论时要作好分工,如专人记录争论结果,专人负责整理整理争论看法,并形成 完整的方案；）二、争论沟通,修改完善活动方案“ 好玩的汉字 ” 活动方案 活动时间：x 月 x 日 活动地点：x x 家 活动内容：1搜集或自编字谜 2查找谐音笑话、谐音歇后语 成果展现：把搜集到的资料编成小报,贴在教室里；分 工：组长： xx 搜集资料： xx 誊写： xx 编辑： xx 插图： xx 日期： x 月 x 日 1以小组为单位汇报活动方案；2师生共同评议；（老师相机引导,提示留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组依据评议,修改完善活动方案；三、课外实践,搜集、查找、整理资料 同学依据

8、拟定的方案,进行相关的搜集、查找、整理等工作；第三、四、五课时（说明：在确保活动中同学安全的前提下,老师要有组织地支配同学在课外通过各种途径 搜集资料,需要支配两课时的时间进行活动；）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六课时 一、谈话导入,激发爱好 同学们,前几节课我们认真制订了小组活动方案,大家肯定依据方案开展了丰富多彩的活 动；在活动中,你们有收成吗？（生自由发言）这节课,我们就来汇报大家开展活动的情形；今日,老师要退居幕后,让我们每个同学成为活动的主角,大家说好不好？第一有请主持人上 场（音

9、乐奏响）二、展现沟通,汇报学习成果 同学一边播放幻灯片,一边介绍；齐：同学们,让我们搜集更多有关汉字的资料,一同领会汉字的乐趣吧！感谢大家！汉字是表意文字,可是认真读一读,你会发觉乐趣无穷呢？不信,我们来观赏谐音俱乐部 的同学们的出色表演；（二）谐音俱乐部 1古诗诵读 组长：我们给大家带来了几首谐音的古诗,第一考考大家,看看大家能不能填出古诗中的 空白；同学填一填,大家读一读；组长介绍诗中的谐音；古诗是中华文化的珍宝,期望同学们能在课下多背几首古诗,做宣扬中华文化的小使者；2书法对联 组长：大家看,这幅字写得怎么样？这是由我班的小书法家洪韫伟同学书写的,下面有请 他来给我们介绍他写的这幅对联！

10、洪韫伟：因荷而得藕,有杏不须梅 说明对联中的四个谐音：荷（何）藕（偶）杏（幸）梅（媒）郭敬文：这是我写的上联：两猿断木深山中,小猴子也敢对锯？谁能对出下联？下面同学来对：一马陷足污泥内,老畜牲怎能出蹄？说说这个故事；组长：我们小组仍给大家带来了一幅对联：长长长长长长长,长长长长长长长（临时不出 示）（小品表演）大意：过年了,一个卖豆芽的老汉请苏东坡为自己写一幅对联,苏东坡写下：长长长长长长长,长长长长长长长；请同学读出正确的读音,并说出其中的意思；导：怎么样,谐音俱乐部的同学表演得不错吧！出色的仍在后头呢！下面请同学们观赏相 声：好玩的歇后语3好玩的歇后语 相声：甲：（跟乙打招呼）咦,半月不见

11、,瘦啦？乙：我废寝忘食争论歇后语,能不瘦吗？甲：歇后语？乙：就是一句话分两部分,前一部分像生动的谜面,由后一部分回答才是本意；甲：啊,是这样；想来肯定有不少收成；乙：收成可大啦！这歇后语简练、生动、幽默、好玩,真是说不尽的好哇；甲：啊！我来考考你,咋样？乙：你就考吧！甲：老鼠钻进书堆 乙：咬文嚼字；甲：老鼠拉木楔 乙：大头仍在后边呢；名师归纳总结 甲：牛角上抹油 第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乙：又尖（奸）又滑（猾）；甲：拖拉机撵兔子 乙：用错了地方；甲：虎口里拔牙 乙：贼大胆；甲：兔子的尾巴 乙：长不了；甲

12、：龙王爷跳海 乙：正好回家；甲：羊伴虎睡 乙：迟早是人家的口食（实）；甲：鸡蛋碰石头 乙：自不量力；甲：猪鼻子里插大葱 乙：装象（相）；甲：狗掀门帘 乙：全凭一张嘴巴；甲：瞎猫捉到死老鼠 乙：难得这一回；甲：癞蛤蟆想吃天鹅肉 乙：白日做梦甲：鸭子浮水 乙：靠的下边两只脚；甲：麻雀聚会 乙：叽叽喳喳；甲：王八吃秤砣 乙：铁心啦；甲：黄鼠狼给鸡拜年 乙：没安好心；甲：狮子尾巴摇铜铃 乙：哎呀,这个,让我想想 甲：我来告知你吧,“ 喧闹在后头呢 ” ；乙：想不到,你仍真是狗撵鸭子 呱呱叫！组长：我们小组不仅给大家带来了相声,仍搜集了很多好玩的歇后语来让大家猜一猜,大家想猜吗？猜对有奖 哦！歇后语问答

13、；组长：好了,大家假如想进一步地明白歇后语,可以买这本歇后语大全,上面好玩的歇后语肯定会让你笑口常开的；导：我这人就是弄堂里搬木头直来直去,说真话,今日同学们的表现可真是狗撵鸭子 呱呱叫！别急,我们谐音俱乐部的同学仍有最终一个节目,看,他们来了！4我们这组给大家预备了一个有关谐音的小笑话；汉字小笑话：说的是1940年大汉奸汪精卫成立伪政府时,有人送了他一幅对联；上联是：昔具盖世之德,下联是：今有罕见之才；这幅对联看上去是在夸赞汪精卫,实际上,上联中的“ 盖世 ” 与“ 该死 ” 是谐音,下联中的 有汉奸之才；小品：竹竿与猪肝“ 罕见 ” 与“ 汉奸 ” 是谐音,连起来就是：昔具该死之德,今名师

14、归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载“ 你给我去买两根竹竿来；” 师新上任的知县是山东人,由于要挂帐子,他对师爷说：爷把山东腔的 “ 竹竿 ” 听成了 “ 猪肝 ” ,赶忙答应着,急急地跑 到肉店去,对店主说：“ 新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧！” 店主是个聪慧人,一听就懂了,立刻割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵；离开肉铺后,师爷心想：“ 老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然 是我的了 ”于是便将猪耳包好,塞进口袋里；回到县衙,向知县 禀道： “ 回禀太爷,猪肝买来了！” 知县见师爷买回的

15、是猪肝,愤怒道：“ 你的耳朵哪里去了！” 师爷一听,吓得面如土色,慌张答道：“ 耳 耳朵 在此 在我 我的口袋里！ ”小品依据此故事改编；导：感谢谐音俱乐部的同学们给我们带来的出色展现！（三）绕口令组长：主持人,我们虽然不是谐音俱乐部的成员,但是我们也预备了有关汉字读音的内容；能让我们展现吗？三位同学说绕口令；组长：我们小组的同学仍预备了一些绕口令来考考大家！考同学们说绕口令；扁担长,凳子宽,凳子没有扁担长,扁担没有凳子宽；扁担要绑在凳子上,凳子偏不让扁担绑在凳子上；黑化肥发灰,灰化肥发黑 八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮；黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑；四是

16、四,十是十,十四是十四,四十是四十,十四不是四十,四十不是十四；导：汉字的好玩不仅表现在他的读音上,他的字形也是很好玩的哦,不信,请看！（四）汉字的来历组长：大家好,我们是象形小组,我们主要给大家展现的是象形文字；大家知道,从甲骨文到楷书,汉字经受了漫长的演化过程,我们在网上搜集了一些资料,做成幻灯片,让大家来猜一猜；幻灯片出示,同学猜猜什么字？今日由于时间的关系,我们让大家猜的只有几个字；大家有爱好可以上网看一看这些汉字的演化历程,很好玩的哦！组长：我们仍制作了有关象形文字的小报；小报展现；导：从甲骨文到今日的楷书,汉字经过了漫长的演化过程；勤劳而布满聪慧的中国人民又制造了大家喜闻乐见的嬉戏

17、：猜字谜,下面有请最终一组同学为我们展现 猜字谜；（五）猜字谜1、 猜字谜的方法介绍；猜字谜主要的三种方法；有组合法、象形法和意会法；组合法是依据谜面的示意,把在的笔画或部件作加减,凑成一个字；比如,“ 一口咬掉牛尾巴” ；“ 口” 把“ 牛” 的尾巴咬掉了,就成了 “ 告” ；象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观看力和想象力；比如,“ 河边一蜻蜓,天上双雁飞” ,猜两个字；蜻蜓是细瘦长长的两个翅膀一个头,像个“ 干” 字,加上河的边上三点水,是” 汗” ；双雁像 “ 从” ,天的上面是一横,加起来成了“ 丛” ；意会法要求猜谜的人依据谜面的意思去联想；比如,“ 客满 ” 猜一个字；客满就是人太多,谜底就是“ 侈” ；猜谜的时候,经常要把这几种方法结合起来运用；（主要三种,其他方法也很多,有爱好可以看字谜大全这本书）2、 热身练习；（让同学猜几条字谜）3、 我们给大家预备了很多字谜,请同学们上来猜一猜吧！拉起字谜条幅,同学上来纵情地猜；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载总结今日的展现活动现告一段落,后面几节课,我们将连续对汉字的争论和学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页