2022年最简单的有机化合物--甲烷第二课时教学设计 .docx

《2022年最简单的有机化合物--甲烷第二课时教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最简单的有机化合物--甲烷第二课时教学设计 .docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载最简洁的有机化合物甲烷其次课时的教学设计 一教学目标1学问与技能：（1）明白烷烃的组成、结构和通式,学会烷烃结构简式的书写方法,知道烷烃的物 理性质的递变规律和烷烃化学性质的相像性；（2）知道同系物、同分异构体的概念,能依据结构式或结构简式判定它们是否为同分异构体和同系物；2过程与方法：（1）通过一些烷烃的结构模型的制作和观看动画等实践活动,从而提高空间想象才能和抽象思维才能；增强结构的感性熟悉,（2）通过课本图表的争论分析,学会分析数据、提取信息的分析归纳才能；3情感态度与价值观：（1）通过一些实践活动增强同学主动参加学习的

2、意识,激发同学的学习爱好；（2）初步渗透有机物“ 结构打算性质、官能团打算有机物化学特性” 的学科思想；二教学重点及教学处理：“ 同分异构体和同系物的概念” 是本课时教学的重点,在教学时具体的处理方法是：对于同系物概念的教学, 引导同学具体分析烷烃的组成和结构特点,从而进行争论归 纳,强调要点；而对于同分异构体概念的教学,重点从同学制作结构模型入手,逐层 分析,师生共同归纳概念的定义；三教学难点与突破方法：难点是归纳烷烃的结构特点；采纳同学动手制作结构模型、观看动画,然后老师逐步 设置有梯度的摸索供同学充分争论,最终概括归纳的方法进行突破；四教学方法与手段：1教学方法：实践活动、争论、分析归纳

3、、讲授、练习；2教学手段：三维分子结构软件、实物球棍模型材料；五教学过程：老师活动同学活动设计意图情形导入：同学们好,各位评委好；我 是来至乌兰察布市北师大集宁附 中邢攀老师；我虽然在这之前没名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来过赤峰,但我对赤峰仍是有一学习必备欢迎下载增强同学对家乡定的明白；赤峰市是内蒙古第一的骄傲感,拉近与人口大市；是公认的中华文明发倾听老师叙述同学的距离,激发源地之一,也是中国优秀的旅行他们对本节课的学城市；她不仅有辉煌的过去,更 习爱好；有闪亮的现在和将来；通过上节 课的学习我们知道,沼气的主

4、要 成分是甲烷；我国是最早利用天 然气的国家,赤峰市是内蒙古自 治区最早普及沼气使用的城市；进入新课：事实上,甲烷仅仅是某一大类有 机物大家庭中的一员；这是怎样 的一类物质呢？我们一起探究第 二课时；1与甲烷结构相像的有机物仍有通过同学亲自动手许多,给同学两个碳、三个碳、1同学分组制作模型；制作模型,激发学四个碳,分别进行结构模型制作；习 的 主 动 性 和 兴（老师组织、 巡察、指导、评判）2同学填探究报告；趣,增强感性熟悉；2依据自己制作的模型写出结构式和分子式；摸索分析：同学争论,观看,摸索培育同学认真观看1每个碳原子共有多少个价键,回答；的学习习惯和理性为什么？思维才能；2碳原子是否连

5、成了一条直线？3这些原子在一个平面上吗？4这些键是否可以旋转？引导同学概括 “ 烷烃” 的结构特同学争论,观看,摸索,加强感性熟悉,将点及形成概念；填写探究报告；直观的熟悉转化为抽象的思维才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提出问题：学习必备欢迎下载把握有机物结构简烷烃结构式书写繁琐,有没观看、摸索、总结式的书写的基本技有简便写法？后,填写报告能,落实化学用语的表达多媒体投影展现 提出问题 ：同学摸索、争论,回答；培育同学概括归纳只含一个碳原子的烷烃称的学习才能；“ 甲烷” ,那么含 2 个、3 个、4个以及多个

6、碳原子的烷烃如何命 观看、倾听,填报告名呢？对比课件纠报告中的多媒体投影展现错善于发觉内在规律 观看摸索 同学表达,同学互（1）观看甲烷和乙烷、乙为补充；性,总结归纳；烷和丙烷、丙烷和丁烷的分子式及结构式,它们在分子组成上除了相差一个碳原子以外,仍相差几个何种原子？归纳,总结同系物培育同学读取、分（2）甲烷和丙烷、甲烷和的概念,填写探究报丁烷呢？告；同学争论,争论,推理、温故知新：猜想析和提取信息的阅阅读报告中给出的信息读才能,加强语言表达才能；请同学们认真分析“ 表3同学争论,争论,阅读,1” ,从中我们能得到什么规律？填写探究报告初步形成“ 结构决定性质” 的学科思名师归纳总结 多媒体课件

7、总结对比课件纠报告中的想第 3 页,共 4 页错- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 提问：学习必备欢迎下载培育同学发觉问题我们在探究烷烃命名时得知,同学争论,争论的才能5 个碳的烷可以有三种名称,正戊烷、异戊烷、新戊烷；它们是同种物质吗？我们将丙烷、丁烷的结构模型再同学动手操作培育同学动手动脑重新改装一下,是否能变换出不的学习习惯和创新同的结构？（老师做好指导）思维才能；（老师演示三维动画,给出分子 结构式和命名）请同学们认真分析“ 表32” ,同学观看,争论,分析,培育读取、分析和从中我们可以得出什么结论？归纳,填写报告提取信息的才能；多媒体课件展现“ 同分异构体”对比课件纠报告中的学会归纳总结,学概念的要点,指出这是有机物种错会用科学精确的语类繁多的重要缘由之一；同学观看板书,紧跟思言进行表达；课堂小结：学问整理归纳,形1烷烃的结构特点路,形成本课时的学问成学问技能,理清2同系物的概念要点；本 内 容 的 学 习 思3烷烃的物理性质和化学性质路；4同分异构体的概念 布置作业（分层练习）巩固新知,学会运 用；六教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页