2022年青岛版科学四上《水里有什么》教学详案.docx

《2022年青岛版科学四上《水里有什么》教学详案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版科学四上《水里有什么》教学详案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案7. 水里有什么教学内容： 青岛版学校科学四年级上册,教材第16 页到第 17 页.教学目标：1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质2、使同学知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法.初步明白自来水的净化处理过程.3、 指导同学初步学会做沉淀和过滤的试验,培育同学的试验才能和分析综合才能.4、 向同学进行饮水卫生训练,培育同学仔细细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的试验习惯.教学重点：1、 使同学知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法.2、向同学进行饮水卫生训练,从小养成节省用水的好习惯

2、教学难点：沉淀和过滤试验的操作规程.教学过程 ：一、 创设情境,提出问题1、提问：同学们,你们发觉水里面有什么？你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人类健康的？同学结合课件进行争论并汇报2、 老师：水里有什么了？（板书）自然界的水由于各种缘由,混入了各种杂质,其中有不溶解于水的杂质,如泥沙、石块 ,有溶解于水中的杂质,如食盐、各种矿物质 ,仍有细菌、病毒等.自然水域的水必需经过处理,除去部分或全部的杂质,才能饮用.怎样才能把把不洁净的水变成洁净的水了？二、小组学习,自主探究1、 指导同学学习用沉淀的方法净化水.（1）观看：每组试验桌上有两杯混浊的水,观看水里有哪些杂质？（2）同学

3、汇报.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质,有一个简洁的方法, 把水放在容器中静置一会儿,一部分杂质就会沉到水底, 这种方法叫沉淀.为了加快沉淀, 仍可以在水中加入明矾, 明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀.我们邻近农村, 由于农夫都使用了自来水,一般就

4、不用在水中加入明矾沉淀.（4）演示沉淀试验,边示范边讲解：加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置, 过一会儿观看沉淀后的水有什么变化？（5）同学试验.（6）同学观看、争论：沉淀后的水发生了什么变化？（7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了,壁上会有水垢,这就是水中杂质长期积淀的结果.2、 指导同学学习用过滤的方法净化水.（1）叙述： 沉淀能除去水中一部分杂质,但并不能完全除去不溶解的杂质.沉淀后的水仍会有重量很轻的物体在水中,过滤又是一种常用的净化水的方法.（2）讲解过滤操作的方法.（3）同学分组试验.（4）观看、比较并争论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么

5、样的杂质？（5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质.3、 指导同学学习用消毒的方法净化水.叙述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质,但不能除去细菌、病毒等有害物质. 这就需要消毒, 比如用加热的方法把水烧开,这种方法叫“煮沸”.也可以往水里加漂白粉. 我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”, 其中煮沸是又简洁又可消毒的方法.三、总结概括 , 评判质疑.总结水的净化方法.同学汇报四、巩固应用,拓展提高1、明白自来水厂水的生产过程,并进行饮水卫生训练.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,

6、共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（1）提问：你家饮用的水是归哪里的水？自来水是怎样生产出来的？（2）争论：自来水要经过几道净化处理过程？（3）提问：自来水经过多道净化处理,能不能直接饮用？为什么？2、探究争论：自己设计一个自来水加工厂（1）老师：假如让你设计一个自来水加工厂,你有怎样的设想,把你的意图用文字或画图的方式表示出来.（2）同学设计.（3）同学展现自己的设计.老师：随着现代社会经济的快速进展,淡水的使用量逐年增多, 显现了淡水资源

7、的缺乏现象, 更严峻的是大量的工业废水排入到河流、田野给环境造成了极大的破坏. 请同学们课下对邻近的工厂、河流进行调查. 谈谈你的感想和解决以上问题的有效方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：一、水里有什么 :杂质：溶解于水、不溶解于水二、净化方法：1. 沉淀2. 过滤3. 消毒4.教后反思：水里有什么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程中充分发挥同学学习的积极性、参加性.使得大部分同学参加到实际的教学活动中来, 充分感受到学问的获得过程, 这样有助于培育同学获得学问的才能,更加有助于同学巩固所学学问.老师在教学活动中,起到引导、指导的 作用,在适

8、当的时候帮忙同学解决疑问.学问来源于生活,更要应用于生活,教 学终止时,要培育同学将所学学问应用回生活中.台儿庄区试验学校李敏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学内容： 青岛版学校科学四年级上册,教材第16 页到第 17 页.教学目标：1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质2、使同学知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法.初步

9、明白自来水的净化处理过程.3、 指导同学初步学会做沉淀和过滤的试验,培育同学的试验才能和分析综合才能.4、 向同学进行饮水卫生训练,培育同学仔细细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的试验习惯.教学重点：1、 使同学知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法.2、向同学进行饮水卫生训练,从小养成节省用水的好习惯教学难点：沉淀和过滤试验的操作规程.教学过程 ：一、 创设情境,提出问题1、提问：同学们,你们发觉水里面有什么？你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人类健康的？同学结合课件进行争论并汇报2、 老师：水里有什么了？（板书）自然界的水由于各种缘由,混入了各种杂质,其中有不溶解于水

10、的杂质,如泥沙、石块 ,有溶解于水中的杂质,如食盐、各种矿物质 ,仍有细菌、病毒等.自然水域的水必需经过处理,除去部分或全部的杂质,才能饮用.怎样才能把把不洁净的水变成洁净的水了？二、小组学习,自主探究1、 指导同学学习用沉淀的方法净化水.（1）观看：每组试验桌上有两杯混浊的水,观看水里有哪些杂质？（2）同学汇报.（3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质,有一个简洁的方法, 把水放在容器中静置一会儿,一部分杂质就会沉到水底, 这种方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - -

11、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案叫沉淀.为了加快沉淀, 仍可以在水中加入明矾, 明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀.我们邻近农村, 由于农夫都使用了自来水,一般就不用在水中加入明矾沉淀.（4）演示沉淀试验,边示范边讲解：加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置, 过一会儿观看沉淀后的水有什么变化？（5）同学试验.（6）同学观看、争论：沉淀后的水发生了什么变化？（7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了,壁上会有水垢,这就是水

12、中杂质长期积淀的结果.2、 指导同学学习用过滤的方法净化水.（1）叙述： 沉淀能除去水中一部分杂质,但并不能完全除去不溶解的杂质.沉淀后的水仍会有重量很轻的物体在水中,过滤又是一种常用的净化水的方法.（2）讲解过滤操作的方法.（3）同学分组试验.（4）观看、比较并争论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？（5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质.3、 指导同学学习用消毒的方法净化水.叙述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质,但不能除去细菌、病毒等有害物质. 这就需要消毒, 比如用加热的方法把水烧开,这种方法叫“煮沸”.也可以往水里加漂白粉. 我们把煮沸各

13、加消毒药品的方法统称为“消毒”, 其中煮沸是又简洁又可消毒的方法.三、总结概括 , 评判质疑.总结水的净化方法.同学汇报四、巩固应用,拓展提高1、明白自来水厂水的生产过程,并进行饮水卫生训练.（1）提问：你家饮用的水是归哪里的水？自来水是怎样生产出来的？（2）争论：自来水要经过几道净化处理过程？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教

14、案（3）提问：自来水经过多道净化处理,能不能直接饮用？为什么？2、探究争论：自己设计一个自来水加工厂（1）老师：假如让你设计一个自来水加工厂,你有怎样的设想,把你的意图用文字或画图的方式表示出来.（2）同学设计.（3）同学展现自己的设计.老师：随着现代社会经济的快速进展,淡水的使用量逐年增多, 显现了淡水资源的缺乏现象, 更严峻的是大量的工业废水排入到河流、田野给环境造成了极大的破坏. 请同学们课下对邻近的工厂、河流进行调查. 谈谈你的感想和解决以上问题的有效方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：一、水里有什么 :杂质：溶解于水、不溶解于水二、净化方法：1. 沉淀2.

15、 过滤3. 消毒4.教后反思：水里有什么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程中充分发挥同学学习的积极性、参加性.使得大部分同学参加到实际的教学活动中来, 充分感受到学问的获得过程, 这样有助于培育同学获得学问的才能,更加有助于同学巩固所学学问.老师在教学活动中,起到引导、指导的 作用,在适当的时候帮忙同学解决疑问.学问来源于生活,更要应用于生活,教 学终止时,要培育同学将所学学问应用回生活中.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载