2022年鲁教版八级上册第一单元知识点总结 .docx

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1、精品_精品资料_八上第一单元学问梳理与总结（2022 年 9 月 17 日）一、熟登记列字的音与形：迤 y西酬和 h 譬喻 p 柞zu木熹 x微 龙吟凤哕 hu即物起兴 xng蹲踞 j 箍桶 忌讳 hu 气氛 fn腌鸭蛋 yn籍贯 j 车胤 yn门楣 mi粽子 zng避邪 xi苋菜 xi n 门槛 kn 蝎子 xi 肃然起敬 s 囊萤映雪 nng城隍庙 hung 招徕I .钳形 q.n铁铉xu n 囿于 yu 隔阂 h 馄饨hntn佐料zu.饽饽b 小钹b 雪花酪 I o海棠tang蘸 zhn兜里d u秫秸杆 sh ji卤煮I. 山楂 zh荸荠 bq 荞麦 qi o名马趴p嘞Iei师枸 杞 g

2、.uq.薏 y仁米 橄榄 门槛 煨 wi炖 挑剔 t家醅 pi过瘾纳归如法炮制 po发蔫两颊 ji 总铮铮 zhng千仞 rn周匝 z 皓齿 ho屏气 bng疙瘩 gda结|陡然 du抑扬顿挫 cu 霍然 hu 羯 ji 遽 j|业学二、熟登记列词义：有成即物起兴、向例、面善、引经据典、譬喻、酬和、龙吟凤哕、悠游悠闲,更门楣、莫名其妙、籍贯、城隍、肃然起敬、与有荣焉、囊萤映雪、一上曾经沧海难为水楼层囿于、隔阂、伶俐、随机应变、凄厉、卖弄、晶莹、可人、油嘴滑舌、招徕、合辙押韵一马当先、顾名思义、巴结、家醅、如法炮制 抑扬顿挫： 转腔换调：鸦雀无声：屏气凝神、秀而不娟,清而不寒. 花坞.余音绕梁,

3、三日不绝.三月不知肉味.于我心有戚戚焉三、把握重要的作家作品：沈从文,原名沈岳焕,笔名休芸芸,现代作家,历史文物讨论家.代表作有短篇小说八骏图密柑中篇边城长篇旧梦 长河,散文集湘行散记等.汪曾祺,他是当代作家,也是在小说、散文、戏剧文学与艺术讨论上都有建树的作家.萧亁：蒙古族,原名萧炳亁,北京人,闻名记者,作家,文学翻译家.有自传式长篇小说梦之谷报告文学集人生采访 ,翻译作品好兵帅克等.琦君,现当代闻名女作家.原名潘希真,浙江人.她出版了散文集,小说集及儿童文学 30 余种,代表作有橘子红了七月的哀伤 桂花雨 琦君寄小读者等.冯骥才：当代作家和画家.主要作品有长篇历史小说义和拳、神鞭,中篇小说

4、三寸金莲、铺花的歧路、啊；等.1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_刘鄂：字铁云,笔名洪都百炼生,清末人,著有长篇小说老残游记清末四大声讨小说：刘鹗老残游记 、李伯元官场现行记 、吴趼人二十年目睹之怪现状 、曾朴孽海花四、各课相关的学问点：云南的歌会三个场面之间的关系：山野对唱,山路漫歌,村寨传歌 “村寨传歌：是山歌产生的土壤. ”“山路漫歌” 是山歌产生的滋养环境. “山野对唱”是山歌的表现形式.端午的鸭蛋如何懂得作者对高邮鸭蛋的情感？这是一种恋乡情结.叫卖写了哪些叫卖声,写这些有什么意义或目的？表达对过去纯朴的生活的一种怀恋怀旧情结.名春酒本文的主角是谁,表达一种什么情感？母亲

5、是主角,表达自己师对家乡亲友的怀念,对母亲的追思.其间流淌的是浓浓的思乡之情.归纳俗世奇人这两人个的“奇”表现在哪些方面？你如何看待这两个人？概结总括人物形象.|前者的“奇”表现在做泥抹工的,衣着绝,技术绝.后者的“奇”不仅表现在学技艺绝,更表现的是做人的绝.这两个人,是那个黑暗社会中挣扎在底层的劳业有动人民的写照,他们必需有过硬的技能才能立足于世,但泥人张更有一种铮铮,成的骨气与聪明,更令人敬佩与敬重.更总结“刷子李”形象：高度自信（自信就是魅力） .技艺精深（手艺造就风度） .一上出名师派头、名符其实的名至实归的、平凡而又特殊的.层泥人张：在技术上,泥人张是个超凡绝伦的人.在性格上,他是个

6、镇静自如,楼机灵,智高一筹的人.绝唱：文中写琴师的丑与琴技的精湛, 这种写法叫什么？欲扬先抑在写白妞前写戏院的人多,写琴师写黑妞,这叫什么描写？有什么作用？ 侧面描写,衬托白妞技艺的精湛.五、记叙文的考点及相应的答题方式：九大考点考标题.题型为：如何懂得文章的题目？格式为：内容主题题目有什么含义？格式为：题目是指内容中的什么大事. 题目有什么作用？格式为：对内容的作用对主题的作用.题目即文章的中心.题目是文章的线索.题目是文章的主要表现对象.题目是文章的中心大事.题目是文章的表现范畴.题目示意了文章的写法.（ 1）把握象征意义.（2）语带双关.（3）作者感情的动身点.（ 4）概括文章的主要内容

7、.（ 5）文章线索.（6）文眼.揭示文章中心. （7）吸引读者、新奇.（ 8）题目中运用修辞的,要仍原它的本义后再分析作用.考内容的概括或大事的过程.概括大事：写清晰大事的时间,的点,人物、大事及结果.2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_概括大事的过程：格式先写其写最终写分析人物形象： 把对人物的分析放在详细的大事中分析,不同的大事表现的特点可能是不同的.这样才能不会遗漏特点.人物的刻画有正面描写与侧面描写、细节描写三种.要细致的区分开.正面描写（ 直接描写）,即通过直接的描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点,反映作品主题.侧面描写（间接描写）,概括的说,

8、 就是通过其他人物的言行间接写主人公, 从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格.细节描写 ,它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的微小末节所作的描写.环境或景物描写的作用： 自然环境及社会环境的描写.名自然环境描写 指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写.自然环境描写能师烘托气氛,表现人物的心情,表现人物的品质,突出人物身份位置,推动情节归纳的进展,起衬托中心愿思的作用.结总社会环境描写 指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写.|能揭示人物思想产生和导致大事结局的社会根源.学重点句的分析： 应从结构及内容两方面加以分析业有从结构上分析：应分析句子所在的位置（

9、题目,段首、文中、文尾）,成记叙文开头句子的作用：开篇点题. 总领全文. 引起下文,为下文上更作铺垫.设置悬念,引起读者的爱好或摸索.一记叙文中间句子的作用： 单独成段起承上启下的过渡作用.段末起总结作层楼用.（总结上文,引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：篇末点题.总结全文,深化中心.首尾呼应（照料前文、照料标题） .点明中心,升华主题.令人深思,给人惊醒（启示）或留有摸索的余的（回味无穷） .从内容上分析：应关注它用什么样的表达方式,对表现主题与中心的关系. 观赏词、句 ： 可以从关键词的表达成效、从修辞的表达内容及作用、抒情与不确定表达主题的成效等角度加以分析.格式：抓取关键词语 +分

10、析关键词语 + 说明句子含义 +作者情感或观点各种修辞手法的作用： 修辞手法及其作用：比如：形象生动.拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）. 排比：加强语气,增强语势.反问：加强语气,增强语势,激发读者的感情.夸张：突出所描画的事物或情境的特点（程度）.设问：自问自答,以引起读者留意和摸索.反复：加强语气,增强语势. 对偶、引用、借代、反语、对比.从写法上及表现手法加以分析某一情节与大事对主题的关系时,多用：3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_写作方法：以小见大,骈散结合,情形交融、寓情于景、动静结合, 表现手法：象征：在文中用详细的事物表现某种特别的意义.对比：文章前后形

11、成鲜明的对比.烘托（衬托）：主要是使文章表现的主体内容突出分明. 卒章显志：通常是前文层层铺垫,结尾处才用两句揭示文章主旨.借物抒情：通过对某一物体的描述来抒发作者的情怀.托物言志：托意于“物” ,借“物”言“志”.以物喻人：用物来比如人.欲扬先抑（欲抑先扬） ：通过抑扬来设置“波澜” ,使文章有起有伏.名记叙文的表达方式：师记叙：把人物或大事的概貌介绍给读者, 把分散的场景或大事的片段贯穿起来,归纳让读者对大事的全貌和进展的来龙去脉有一个清晰的明白.（介绍人物或大事结总的概貌）.|描写：对人物或大事、环境作细致入微的刻画.学谈论：指作者因人或事发表自己的看法和见解.业有抒情：作者在记叙的基础

12、上抒发自己的思想感情.一种是作者在记叙的基础上,成直接抒发自己对文章的思想感情. 仍有一种是寄情于人、 寄情于事、寄情于物.上更说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特点.一记叙的人称：第一人称、第三人称层楼以“我”的口吻或角度绽开表达是第一人称.采纳第一人称,便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感,但所写的内容不能超过“我” 耳闻目睹的范畴.阅读时要充分留意到“我”在文章中的位置和作用.在一般记叙文和散文中, “我”即作者本人,“我”在文中可能处于主要位置,也可能处于次要位置.以第三者的位置来表达文章中的人物、事情、场景等是第三人称.用这种 人称不受任何限制,用“他”或“他们”直接姓名

13、 ,以旁观者的身份显现,写来比较自由开阔.10、开放性题目： 考查角度比较敏捷.谈看法、读启示、读体验、谈做法等等, 内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际亲密相关,应当说,每个考 生都有的可说,但要说好却不简单.开放性试题应留意：平常一方面要关注生活,留意勤观看、勤摸索.另一方面要广泛阅读,开阔视听,不断吸取学问养分.积存较丰富的材料,“谈”起来才能得心应手.“谈”时要针对话题,选取适当的角度,详细阐述,防止空泛, “谈”的内容应从原文生发,要中心明确,要表现正确的思想和健康的情感.“谈”时要依据题意挑选适当的表达方式 （谈论记叙相结合）.语言力求简明扼要（留意文字数量的要求） .4可编辑资料 - - - 欢迎下载