2022年青岛版六级科学下册全册教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一课细胞第 一 单 元：主备人：月日教学目标：1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观看,并能用图示的方式描述所观看到的细胞.能制作简洁的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源猎取有关细胞的信息.2. 通过同学学习活动,使同学情愿合作沟通,敬重他人的劳动成果.3. 通过同学学习活动,使同学熟识细胞是组成生物体的基本单位.教学重点：同学利用显微镜观看、熟识细胞的学习活动.教学难点 ：同学对细胞的懂得熟识并描述的学习活动.教学环节：导学过程学习过程设计意图二次修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

2、_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、导入新课：学习好资料欢迎下载1、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师与同学谈话沟通,了 解同学课前搜集的资料, 老师出示生物相关图片, 提出问题：“绝大多数生 物是有什么构成的”,激发同学学习爱好,导入本 课学习活动.二、学习新课：1. 老师指导同学观看熟识细胞.老师出示显微

3、镜,向同学 介 绍 显 微 镜 的 发 明 发 展史、对于争论生物学的重 要意义,讲解显微镜的结 构和科学使用方法以及使 用时留意事项.老师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表, 指导同学利用显微镜进行观看.老师参加同学小组合作观看学习活动,提示同学认真观看并利用画图方式做好观看记录.在指导同学用画图的方式进行描述时,使同学明白正确的方法.老师在同学充分观看和交 流的基础上,进行沟通汇 报观看发觉,展现自己小 组的观看成果,使同学认 识“绝大多数生物体都是 由细胞组成的,细胞示组 成生物体的基本单位.（病毒除外）.”同时沟通汇 报小组合作学习中搜集整 理的信息资料,引导同学 对自己的搜集的信

4、息资料 加以整理分析.老师出示 相关课件,进一步加深学 生对细胞的熟识懂得.2. 老师指导同学利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动.老师参加同学的小组制作学习活动, 充分激发同学爱好,引导同学多种方法和手段制作同学与老师谈话沟通,观 察老师出示生物相关的图 片,摸索问题,激发学习爱好.2、（ 1）同学在老师指导下观看熟识细胞.同学熟识明白显微镜的创造进展史、对于争论生物学的重要意义,通过老师讲解,熟识显微镜的结构和科学使用方法以及使用时留意事项.同学利用显微镜进行观看教 师 下 发 的 细 胞 玻 片 标本,学习相关资料进行小组合作学习,在学习中认真观看并利用画图方式等方式做好观看记录.同

5、学在老师引导下进行沟通汇报观看发觉,积极展现自己小组的观看成果, 熟识明白“绝大多数生物体都是由细胞组成的,细胞示组成生物体的基本单位.（病毒除外）.”同时沟通汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料, 对自己的搜集的信息资料加以整理分析.观看老师出示相关课件,加深对细胞的熟识懂得.（ 2）同学在老师指导下利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动.充分激发学习爱好,采纳多种方法和手段进行模型制作活动.并积极对自己和同与老师沟通谈话,激发学习爱好,营造民主和谐、宽松的学习氛围,观看老师出示的图片,明白本课学习内容.让同学明白显微镜的各主要部件名称,教学中简洁介绍显微镜的基本组件即可.启示同学可以用画

6、图的方 式将所观看到的细胞的样 子予以描画,引导同学初 步学会观看和描述不同生 物 体 细 胞 结 构 特 点 的 方法.帮忙同学建立对细胞正确的熟识.通过同学沟通活动,扩大 同学对细胞的熟识范畴, 实现资源共享,培育同学 搜 集 整 理 信 息 资 料 的 才能,激发同学争论细胞的 爱好,为后续的探究活动 埋下伏笔.老师要努力供应、创设同学制作活动开放、自由的空间.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

7、- - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_模型,对同学大胆创新的想法和做法予以确定,并积极引导同学对自己和同学的学习行为进行科学客观的评判.三、拓展延长学习好资料欢迎下载学的学习行为进行科学客观的评判.三、拓展延长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师积极引导同学对本次学习活动进行学习行为方面的评判,勉励同学进一步提出感爱好的问题,老师出示资料激发同学探究爱好,拓展延长课后学习活动.同学在老师积极引导下对本次学习活动进

8、行学习行为方面的评判,提出感爱好的问题,观看学习老师出示的相关资料,激发进一步探究学习的爱好,拓展延长课后学习活动.让同学进一步查阅资料或采纳其他争论方法,将对细胞的争论引向深化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计细胞显微镜细胞的样子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学反思六、学习小结：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wo

9、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次课我从哪里来第 一 单 元：主备人：月日教学目标：1. 通过学习活动,指导同学能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对四周事物提出问题,学会主动查阅书刊及其他信息源.2. 指导同学小组合作学习,培育同学想知道,爱提问、情愿合作沟通的学习习惯.3. 通过引导同学体验活动,明白母亲的辛苦感悟亲情,向同学进行珍爱生命的训练和亲情训练.4. 通过学习活动,使同学明白人的生育方式,知道繁衍是生命的共同特点.教学重点：同学明白人的生育方式,知道繁衍是生命的共同特点的学习活动.教学难点 ：同学体验活动的学习指导,明白母亲

10、的辛苦,感悟亲情、珍爱生命的学习活动.教学环节：导学过程学习过程设计意图二次修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、导入新课：老师与同学谈话,创设学习情形,展现西游记孙悟空出世片段,或引导同学相互看看从小到大的照片,推测“他是谁”的嬉戏,引导同学提出探究性问题,产生想知道自己从哪里来的想法,激发同学求知欲、学习爱好,引入本次学习活动内容. 二、学习新课：指导同学进行沟通课前搜集获得的信息学习活动.老师引导同学摸索沟通课前搜集关于人类生命怎么来的资料,老师巡察同学小组学习活动,指导同学相互勉励、加强沟通,积极确定其他同学的发觉, 取长补短,完善自己的观点发觉.老师展现图片、课件,

11、下 发资料卡片,引导同学认 识人类生命的起源,使学 生科学直观的熟识生命从 哪里来：“由于我们的父 母相爱, 因此他们结婚了.父亲的精子和母亲的卵子 充分结合后,在母亲的子 宫里形成了一个受精卵, 经过将近十个月的时间,1、同学与老师谈话,观看西游记孙悟空出世片 段, 或进行推测“他是谁” 的嬉戏, 提出探究性问题, 产生想知道自己从哪里来 的想法, 激发自身求知欲、学习爱好,明白本次学习 活动内容.2、同学进行沟通课前搜集获得的信息学习活动.同学在老师引导下摸索交 流课前搜集关于人类生命 怎么来的资料,同学进行 小组学习活动, 相互勉励、加强沟通,积极确定其他 同学的发觉,取长补短, 完善自

12、己的观点发觉.学 生 认 识 教 师 展 示 的 图片、课件,学习老师下发 的资料卡片,熟识人类生 命的起源,科学直观的认 识生命从哪里来.进一步激发同学自身对于生命科学的奇怪心,增强问题意识,进一步提出想通 过 学 生 与 教 师 交 流 谈话,嬉戏、同学熟识的电 视剧导入课题争论学习活 动,充分激发同学学习兴 趣,营造出民主和谐、宽 松的学习氛围,明白本课 学习内容.生命世界对每一个同学都 有着神奇感,通过搜集信 息 沟通信息 嬉戏体验的方式,让同学明白 胎儿的发育、形成过程, 体 验 妈 妈 十 月 怀 胎 的 辛苦,感受母子亲情,知道 繁衍是生命的共同特点. 引导同学将课前搜集的资 料

13、进行沟通,让同学初步 明白一些简洁的生命科学 学问如：人是胎生的,胎 儿在母体中是倒立的等. 同学们猎取信息的途径不 同,猎取的信息也不同, 这样,让他们在沟通中学 习,在沟通中进步,利于 培育他们乐于与人沟通的 态度.通过资料卡,同学 自主学习, 规范同学对 “人的生育方式”的熟识.让 同学直观、形象的把握胎 儿的发育过程进一步明白 胎儿的形成及发育过程. 这样通过课前搜集 课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 47 页 - - - - - - - - - -

14、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_受精卵在这段时间不断发 育,最终形成了小宝宝, 在医生帮忙下, 子宫收缩,小宝宝送出体外,我们来 到人间.”老师语言结合 图片, 语言力求通俗易懂, 易与儿童接受.老师进一步激发同学对于生命的奇怪心,增强同学的问题意识,引导同学进一步提出想明白的探究性问题,老师给同学方法上指导,引导同学多沟通、勤摸索,对产生问题的解决方法：如进一步查阅资料等.老师引导同学进行体验活 动：引导同学将沙袋放置 腹前,体验妈妈十月

15、怀胎 的辛苦,引导同学课前了 解沟通母亲怀孕时的心情 感受和身体感受,如吃饭 呕吐等向同学进行珍爱生 命、关爱母亲的亲情训练.指导设计制作一份生命手 册,内容涉及从新的生命 的产生开头,到现如今自 身的体征变化.启示同学 对自己的生命手册要进行 多方面的设计,如颜色、 花边、图案等,三、拓展延长：老师引导同学挑选完善自己设计制作的一份生命手册,对自己感爱好的问题课后进一步调查争论,延长课后学习活动.明白的探究性问题,结合老师赐予的方法指导,多沟通、勤摸索,学习产生问题的解决方法.同学在老师引导下进行体 验活动： 将沙袋放置腹前, 体 验 妈 妈 十 月 怀 胎 的 辛苦,沟通课前对母亲怀孕 时

16、的心情感受和身体感受 的明白,进行珍爱生命、 关爱母亲的亲情训练学习 活动.同学在老师指导下进行学 习 设 计 制 作 一 份 生 命 手册.3、同学进一步挑选完善自己 设 计 制 作 的 一 份 生 命 手册,激发对自己感爱好的 问题课后进一步调查争论 的学习愿望,延长课后学 习活动.上沟通 规范熟识的过程,同学就能很简洁的解决自己的问题了,同时仍培育了他们自行解决问题的才能.这个活动旨在让同学通过 嬉戏体验妈妈十月怀胎的 辛苦,由此产生对母亲更 加感谢的情感.通过体验 身 体 负 重 状 态 的 行 动 感受,亲身体验到妈妈怀胎 的辛苦,从而让他们产生 一种感谢妈妈的情感.设计制作一份生命

17、手册. 让 学 生 将 通 过 搜 集 信 息 沟通信息 再度猎取的科学学问以及经受游 戏体验后的感悟,动手整 理下来,形成一份生命手 册,以记录自己的成长历 程.启示同学对自己的生 命手册要进行多方面的设 计,如颜色、花边、图案 等,让生命手册既美观又 丰富,这样在培育同学整 理资料才能的基础上,也 培育了同学的审美才能. 进一步积存材料,丰富自 己的生命手册,目的是引 导同学课外多方面去猎取 信息,将各种信息准时记 录在自己的生命手册里, 从而加深同学对生命问题 的熟识.同时也让同学感 受到通过各种途径搜集信 息是学习科学的一种好方 法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我从

18、哪里来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计精子受精卵胚胎大约十个月婴儿卵子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第三课人的一生第 一 单 元：主备人：月日教学目标：1. 通过同学学习活动,使同学学会查阅书刊及其他信息源.能利用简洁的图形、统计等方法整理

19、出自己的身高、体重等方面的数据.指导同学能挑选自己善于的方式表述自己争论的过程和结果.2. 通过同学学习活动,培育同学宠爱大胆想象,在探究学习活动中敬重证据,情愿合作沟通,珍爱生命.乐于用所学到的科学学问改善生活.3. 通过同学学习活动,使同学明白人的一生生长的大致过程.明白青少年深身体发育的特点.在学习活动中,明白青春期的主要身心进展特点,并能够关注个人保健.教学重点：同学熟识明白人的一生生长的大致过程.明白青少年深身体发育的特点.明白青春期的主要身心进展特点,并能够关注个人保健的学习活动.教学难点：同学熟识在熟识人的一生生长变化过程中熟识学习方法的学习活动.教学环节：导学过程学习过程设计意

20、图二次修改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、导入新课：老师与同学谈话沟通,通 过身边小动物、植物生长 发生的变化提出问题“人 的身体从小到大发生了什 么变化？”激发同学学习 爱好, 导入本课学习活动.二、学习新课：1. 老师指导同学熟识人的一生身体发生的变化. 老师引导同学沟通争论自己从小到大发生的变化, 老师参加同学小组沟通争论活动,供应同学上学期间的体检表,留意倾听别人的发言,细心分析并认真摸索.老师积极引导同学小组交 流汇报小组学习活动中的 发觉, 指导同学学会沟通、整 理 分 析 自 己 的 研 究 成果,并用自己所善于的方 式予以记录描述.老师出示资料,引导同学 正

21、 确 认 识 人 的 一 生 的 过程：生长发育、衰老死亡 是人必定经受的过程,人 的 一 生 可 以 分 为 发 育 期（诞生到20 周岁）、 成熟期（ 20 至 40 周岁）、渐1、同学与老师谈话沟通, 争论老师提出问题,激发学习爱好,明白本课学习活动.2、（ 1）同学在老师指导下熟识人的一生身体发生的变化.同学沟通争论自己从小到大发生的变化,进行小组学习活动,通过老师供应自己以及身边同学在上学期间的体检表,从身体、心理、语言、行为等方面熟识变化,争论沟通课前搜集人们身体发生的变化资料.倾听别人的发言, 细心分析并认真摸索. 同学在老师积极引导下小组沟通汇报小组学习活动中的发觉,整理分析自

22、己的争论成果,并用自己所擅 长 的 方 式 予 以 记 录 描述.学 生 学 习 教 师 出 示 的 资料,正确熟识人的一生的 过程：生长发育、衰老死 亡是人必定经受的过程, 人的一生可以分为发育期（诞生到20 周岁）、 成熟期（ 20 至 40 周岁）、衰（一）与老师沟通谈话,营造民 主和谐、 宽松的学习氛围, 直接导入本课学习内容.（二）同学启示依据实际情形采纳多种方法进行争论.同学通过沟通研讨,发觉不同年龄阶段的人具有不同的身体特点.给同学供应一种信息,使同学明白人一生的生长发育情形,初步熟识人的一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品

23、资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_衰期（ 40 至 60 周岁）、衰老期（ 60 周岁以后）.2. 老师引导同学结合自己的体检表,表述自己身体发生的变化,老师积极引导同学沟通、争论,引导 并参加同学进行小组合作 学习摸索并实行多种形式 方 法 去 描 述 自 己 身 体 外部、内部发生的变化（身 高、体重、肺活量等）

24、. 老师积极引导同学进行分 析评判对自己身体变化的 熟识,巩固同学对人的一 生发生的变化熟识.3. 老师指导同学熟识明白青春期的卫生保健相关知识.老师出示资料讲解相关知 识,引导同学从锤炼、饮 食、睡眠、心理等方面, 结合自身沟通争论,从而 掌 握 青 春 期 卫 生 保 健 常识.4. 老师指导同学以“估计将来的我”为主题,激发同学学爱好,用自己善于的方式如画图、仿照行为等方式描述将来的自己.三、拓展延长：老师提出拓展延长问题： “调查、明白不同国家、不同种族人的体貌特点” 以及告知同学山东省科技馆中电脑模拟将来自己的画像的高科技展区,老期（ 60 周岁以后）.（ 2）同学在老师引导下结合自

25、己的体检表,表述自己身体发生的变化,同学小组合作学习,在小组中充分沟通、争论,并在老师帮忙下实行多种形式方法（曲线图、坐标图等） 去描述自己身体外部、内部发生的变化（身高、体重、肺活量等）.同学进行分析评判对自己身体变化的熟识,进一步巩固对人的一生发生的变化熟识.（ 3）同学在老师指导下熟识明白青春期的卫生保健相关学问.同学学习老师出示的相关资料,从锤炼、饮食、睡眠、心理等方面,结合自身沟通争论,明白把握青春期卫生保健常识.（ 4）同学在老师指导下以“估计将来的我”为主题,用 自 己 擅 长 的 方 式 如 画图、仿照行为等方式描述 将来的自己.3、同学认真倾听老师提出的拓展延长问题,激发学习

26、爱好,拓展延长课后学习活动.生身体进展变化的规律.学习活动表达由“扶”到 “放”的科学探究思路,给同学供应较大的探究空间.引导同学从不同角度切入探究主题,绽开充分的沟通研讨活动,把握青春期卫生保健常识.可以尝试以资料卡的形式学习,为同学供应学问背景和争论材料.让同学环绕自己将来的身 体 情 况 自 由 开 展 推 测 活动,以利于同学更好的了 解各种年龄阶段的人在身 体、心理和语言行为等方 面的不同特点.（三）拓宽同学对人的一 生 的 身 体 特 征 认 识 的 范畴,知道人的一生生长发 育是有差异的,由于遗传 因素、生活环境、从事的 劳动等方面的不同、不同 的国家、不同的民族会具 有不同的特

27、点.人的一生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_变化：发育期青春期卫生：锤炼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计成熟期饮食渐衰期睡眠衰老期心理第四课我像谁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第 一 单 元：主备人：月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料

28、_教学目标 ：学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 通过同学学习活动,指导同学能用各种感官感知自然事物,并用语言或其他方式描述所观看到的事物外形特点.学会查阅书刊及其他信息员,猎取有关遗传和变异的信息资料.2. 通过同学学习活动,使同学情愿合作沟通,懂得沟通和争论可以引发新的想法,并尝试对同一种现象作出不同的说明.3. 通过争论遗传和变异现象的学习活动,使同学知道科学是不断进展的,能做到珍爱生命.4. 通过同学学习活动,使同学知道生物的很多特点是可以遗传的.明白遗传和变异也是生物的特点之一.教学重点 ：同学感知自然事物,熟识生物遗传和变异的争论学习活动.教学难

29、点：同学对生物遗传和变异的熟识懂得.教学环节 ：导学过程学习过程设计意图二次修改一、导入新课：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师与同学谈话沟通,从 “龙生龙,凤生凤,老鼠 生来会打洞.”“龙生九 子,九子各不同”等谚语, 激发同学学习爱好,导入 本课学习活动.二、学习新课：1. 老师指导同学结合自身与其家人身体特点比较发现异同点,熟识遗传与变异.老师指导并参加同学小组合作学习活动,指导同学利用镜子、家人的照片边观看边比较,同时下发科学记录表,引导同学多方面进行比较学习活动,积极开展沟通争论,并用自己宠爱的方式予以记录自己的发觉.老师引导同学展现学习中 记录的资料,沟通汇报学

30、习发觉体会,并对同学的 发 现 予 以 积 极 鼓 励 性 评判.2. 老师指导同学熟识发觉动植物其他生物体的遗传和变异现象.教 师 结 合 学 生 的 发 现 汇报,进一步提出问题： “动植物中有没有刚才我们发 现的这样现象了？”,适同学与老师谈话沟通,争论相关谚语的背后涵义,激发学习爱好,明白本课学习活动.同学在老师指导下结合自身与其家人身体特点比较发觉异同点,熟识遗传与变异.同学小组合作学习活动,利用镜子、家人的照片边观看边比较,争论沟通并用自己宠爱的方式予以记录自己的发觉.同学在老师引导下展现学习中记录的资料,沟通汇报学习发觉体会,并进行相互评判.同学在老师指导下熟识发觉动植物其他生物

31、体的遗传和变异现象.同学积极摸索老师提出的问题,观看老师出示的资料,结合自身熟识进行的小组沟通争论学习活动,与老师沟通谈话,营造民 主和谐、 宽松的学习氛围, 通过熟识的谚语激发同学 学习爱好,导入本课学习 内容.启示同学在活动中充分利用各种资源,实行多种方式绽开活动.让同学沟通更多的遗传和 变异的现象,尽可能用讨 论沟通、观看试验、分析 比 较 等 多 种 方 法 进 行 争论.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 47 页 - - - - - - - - -

32、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_时出示资料犹如胎多仔的小动物、同株植物结出的不同果实,激发同学探究学习好资料欢迎下载认真分析比较,整理资料.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_爱好进行小组探究学习活动.老师参加同学小组争论沟通活动,引导同学相互沟通,彼此争论课前搜集的各种相关资料,认真分析比较,整理发觉.老师引导同学在小组争论 的基础上进行沟通汇报, 指导同学分析总结,阐述 观点,得出结论,最终得 出结论“生物的外形特点 或生理特性传给后代的现

33、 象叫做遗传,生物的亲代 与子代之间,以及子代的 个体之间在外形特点或生 理 特 性 上 的 差 异 叫 做 变异.遗传和变异是生物界 普遍存在的现象.”3.老师指导同学以 “比较他们的相同和不同”为主题,展现双胞胎或多胞胎、同株植物的叶子等图片,激发同学学习爱好,大胆质疑,对自己感爱好的问题的展争论活动.三、拓展延长：老师提出拓展延长活动： “进一步整理完善自己的生命手册”,向同学进行珍爱生命的训练,拓展延长课后学习活动.同学在老师引导下依据在小组争论的基础上进行沟通汇报,通过分析总结, 阐述观点,并得出自身的结论.同学倾听老师讲解,初步明白遗传与变异的概念.学 生 在 教 师 指 导 下

34、进 行“ 比 较 他 们 的 相 同 和 不同”主题活动,通过查找双胞胎或多胞胎、同株植物的叶子等图片的相同和不同,激发学习爱好,进一步产生问题并摸索开展争论活动方案.3、同学认真倾听老师提出的拓展延长主题内容,明白珍爱生命的意义,激发学习爱好,拓展延长课后学习活动.在学习活动中,给同学一个比较精确的遗传和变异定义,同时引导同学对争论过程进行总结.由于这两个概念有肯定难度,所以定位于让同学初步明白即可.在实施教学活动中,老师 尽可能为同学供应质疑的 机会. 通过本环节比较人、动物、植物异同点,巩固 课堂探究成果,加深同学 对遗传和变异的熟识,培 养同学观看比较、表达与 沟通的才能.培育同学中长

35、期观看、记录的习惯,加深同学对生命现象的熟识,懂得珍爱生命,激发同学连续探究的爱好,将探究活动延长课外.我像谁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计相同点：遗传不同点：变异可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学反思第五课让身体热起来第单元：主备人：月日教学目标 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - -

36、 - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 通过同学探究合作学习活动,中同学能从“这是什么”、“为什么这样”等角度对人体能量及其转化提出问题,并能挑选适合自己探究的问题.能尝试运用从不同方式、不同角度对现象做出说明,解决问题.能挑选自己善于的方式表述争论过程和结果.2. 通过学习活动,同学在活动中能做到想知道,爱提问,宠爱大胆想象.情愿合作沟通.乐于用学到的学问改善生活.3. 通过小组合作探究学习,同学知道让身体热起来的方式及途径.教学重点 ：同学知道让身体热起来的方式及途径,明白能量的转化学习活动.教学难点 ：同学对热量转化的科学熟识懂得.教学环节 ：导学过程学习过程设计意图

37、二次修改一、导入新课：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师出示冬季活动相关图片资料, 与同学一起结合自己的生活体会沟通 感受,引出问题“在这样的天气条件下怎样使身 体热起来？” 激发同学学习爱好, 引入本次课堂学习活动.二、学习新课：1.老师指导同学学习活动实行多种方式让身体热起来.老师参加同学小组学习 活动, 引导同学尽可能采纳多种方法让身体热起 来,适时下发科学记录 表,提示同学整理归纳.老师引导同学充分沟通 汇报, 提示同学将找到的方法予以分类.2.老师指导同学熟识人体所需要的能量主要来源 于食物, 以及能量的转化学习活动.老师引导同学回忆以往 争论学习内容 食物与养分,

38、指导同学熟识到食物是身体能量的主要来 源.老师引导同学结合课前 搜集的资料充分沟通讨 论,适时出示人们生产学习、工作消遣等贴近同学生活的图片, 使同学熟识同学与老师谈话,学习教师出示的冬季活动图片 资料, 结合自己的生活经验与老师沟通感受,摸索问题,激发学习爱好,了 解学习活动内容.同学在老师指导下进行多种方式让身体热起来学习活动.同学进行小组学习活动, 尽可能采纳多种方法让 身体热起来, 并在老师下发的科学记录表记录,整理归纳.同学充分沟通汇报,依据活动方法进行分类.同学在老师指导下进行 熟识人体所需要的能量 主要来源于食物,以及能量的转化学习活动.同学回忆以往争论学习 内容食物与养分,在老

39、师指导帮忙下熟识到 食物是身体能量的主要 来源.同学结合课前搜集的资 料充分沟通争论,观看学习老师出示人们生产学 习、工作消遣等贴近自身通过老师出示图片,同学绽开想象, 激发同学探究学习爱好,老师创设宽 松、民主、开放、和谐的科学学习氛围.本活动重在在开口说、动手做, 使同学生学习布满爱好, 但活动符合不宜过大,同学不要带着太多任 务参加活动. 只要同学能说、能做、能调动个体的 生活体会即可, 重在通过趣味性的、 具有肯定制造性的活动, 激发同学的学习爱好, 为进一步探究人体能量及转化做好铺垫.本活动老师让同学熟识 人体能量去向同时,仍应熟识到： 能量是维系生命的核心,没有能量,人就无法工作、

40、学习、消遣、运动, 即使是熟睡的人也需要能量. 人体能量消耗的主要去向时变成热能 散发（占人体消耗能量的50%.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_明白人体能量的转化及其途径.老师指导同学沟通汇报, 阐述自己的熟识、观点.老师在同学充分发言的

41、基础上, 归纳小结使同学熟识人体能量的去处：保持体温（热能）、运动（机械能）、生长（储存能） 等.3.老师指导同学摸索明白学习好资料欢迎下载活动的图片, 熟识明白人体能量的转化及其途径.同学充分沟通汇报,阐述自己的熟识、观点.倾听 老师归纳小结, 熟识人体能量的去处.老师给同学创设宽松、自由、开放的学术研讨氛围,让同学在争辩中辨明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“北极熊不怕冷的”原 因.老师随机下发相关资料卡, 指导同学通过对人体能量转化争论的基础 上,进一步说明生活中实际问题.老师指导同学沟通自己 的熟识发觉, 引导同学倾听、相互评判.三、拓展延长：老师出示一些肥胖人的 生活中困难资料,提出拓展延长活动内容：“明白造成肥胖缘由, 帮忙肥胖人减肥减肥提出方案.”激发同学进一步学习兴趣,拓展延长课后学习活动.同学积极摸索明白“北极熊不怕冷的”缘由.自主学习老师随机下发的相 关资料卡, 通过对人体能量转化争论的基础上,进一步说明实际问题.同学沟通自己的熟识发现,相互倾听、 相互评判.3、同学观看老师出示的资 料,明白拓展延长活动内容,进一步激发学习兴 趣,拓展延长课后学习活动.问题,在研讨中澄清认 识.也可以以小组为单