2022年检阅两课时教案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习检阅 教学目标：1、会认“俱、拄”等 5 个生字；会写 “俱、博”等 14 个字；正确读写 “检 阅、俱乐部、选择 ”等词语；2、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵；教学重难点：资料个人收集整理,勿做商业用途懂得课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵；教学课时支配： 2 课时 整体教学设想 第一课时 一、谈话导入,图片展现大阅兵同学们见过大阅兵吗？生：我在 那我们一起来看看大阅兵；师：那同学们是什么样的感觉,能找出几个词来形容吗？生：很郑重 / 很壮丽 / 很正式 师：同学们回答的特别

2、好, 就像这样：各个国家在重大的节日或庆典中,参与检阅的各个方阵以统一的着装,整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的郑重的仪式就叫检阅；（说明“ 检阅” ）资料个人收集整理,勿做商业用途1 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习2 板书课题检阅,同学齐读；看欧洲地图,找出波兰在哪里；我们刚学过燕子专列中的瑞士,波兰,同瑞士一样都是欧洲国家,全名为波兰共和国,首都华沙,本文小故事发生在波兰的国庆节,个人收集整理,勿做商业用途3 据图,导入本课；那大家知道是哪一天吗？ 7月

3、22日 资料师：那让我们想象一下,假如你成为检阅队伍中的一员,你会有怎样 的感受呢？生：很自豪 / 很兴奋 / 很紧急 师：同学们说的真棒！那今日就让我们一起来学习第 14课检阅,看看文中的这些孩子是怎样参与检阅的；二 合作沟通（一）初读课文,整体感知1、知道了这些让我们自由的朗读课文；要求：通句子,仍有能让老师听到你读书的声音；1）做到读准字音,读 2）摸索课文讲了几件事情,分别是哪几件事情；好吗？资料个人收集整理,勿做商业用途2、汇报沟通,理清脉络展现课文插图,就在这一队孩子身上,发生了一个感人至深的故事；我们读了课文之后你知道课文写了几个场景啊？是哪几个场景？资料个人收集整理,勿做商业用

4、途2 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习（儿童队员预备参与国庆检阅,商议怎么解决一件“ 麻烦的事”；国 庆节那天儿童队员参与检阅的情形）在沟通中随机指名读相关段落,准时正音,如：鸦雀无声仰慕缄默的 局面情不自禁等；（二）学习生字词；资料个人收集整理,勿做商业用途师：我听同学们刚刚读的特别流利,都会认读了；那我要检查一下你们对生字是否展现生字,指明带读,齐读,组词,重点字记住构造；如：“ 截肢” ,联系刚学的“ 裁” 字,留意下边不是“ 住”,是四横；说明“ 截肢” 的含义：指的是把手

5、或腿某一部分截断,（发生严峻病变或受到创伤而无法医治时,把这一部分肢体截掉；）那就变成了残疾,行动会很不便利；体会博莱克的不幸；资料个人收集整理,勿做商业用途“ 仰慕” 一词,“ 羡” 的写法是：羊无尾,下边次；“ 慕” 的下边记住是两点；联系添加的添字也是两点；“ 禁” 这是一个多音字,本文中“ 情不自禁” 读一声；三、走进故事品读语言 在这一次盛大的检阅中, 博莱克和儿童队员们以他们杰出的表现 博得了观众的赞扬,他们是这样说的：生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！3 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - -

6、个人收集整理 仅供参考学习观众为什么赞扬他们呢？莫非仅仅是由于队伍走得整齐吗？仍有没 有其他的缘由？资料个人收集整理,勿做商业用途你想说什么呢？ （我知道博莱克得到大家的赞扬是由于他左腿截肢了 但依旧走得很好；）大家都想表达这一个意思,对么？好；下面我们就先走进博莱克,去 体验一下,他“ 棒” 在何处；谁来把博莱克参与检阅时的情形展现给 大家？（一）、走进博莱克 1一生读；多媒体出示带有画面的文字；2生自由读,边读边想：哪些话让你感受博莱克棒；3师生共同争论沟通 重点品读：他同全队保持一样,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台；哪些 词让你感觉到 博莱克 棒？（依据同学回答,抓重点词指导朗 读；）想

7、象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你似乎看到了什么呢？（体会人物心情,引导有感而读； ）看着这拐杖,这高扬的头,这挺起的胸脯,你想对博莱克说句什么 话呢？（进一步指导朗读）4博莱克真的让我们佩服；好！同学们,这一幕幕镜头,一个个场 景不仅你看到了,我看到了,成千上万的观众也看到了,所以,他们 由衷的赞扬这个自信、顽强的孩子生齐读：这个小伙子真棒！4 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习让我听到你发自内心的赞扬！生再齐读：这个小伙子真棒！资料个人收集整理,勿做商业用途其次课时一、复习导入

8、,对上节课的内容进行梳理二、品读课文（一）、走进儿童队员（学习课文 2-9 段）1假如说博莱克是靠他的自信和顽强迎来了观众的赞扬,那么人们 为什么仍要订正说这些小伙子真棒！2没考虑这个问题是么？没关系,要搞清晰这个问题并不难,只要 我们走进检阅前的那次争论中,去看看,去听听,去想想就明白了；（出示课文 29段）读一读,想想自己知道了什么；3争论沟通；预设情形如下：生：我知道了在争论时同学们由于要不要博莱克参与这件事很犯难；师：从哪感受到大家的犯难？资料个人收集整理,勿做商业用途1）联系上下文学习“ 鸦雀无声”生：从“ 大家都鸦雀无声” 感受到了,谁都不情愿说这件事；鸦雀无声的意思是特别寂静,没

9、有人说话；但是在文中,表面看是一点声音也没有, 那么大家内心又是寂静的吗？这里的鸦雀无声说明了队员们表面上一点声音也没有,但是内心却很不寂静； 他们都在想些什么呀？ 3）重点学习课文第六段 资料个人收集整理,勿做商业用途5 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习课文那一段写了队员们的想法呀？你发觉这段有什么不同呢？是啊,这一段有 5个问号,这是多犯难哪；谁能把你的犯难传递给大家？资料个人收集整理,勿做商业用途指明读,想一想 ：队员在想出一个方法的时候,心理又会怎么想呢？“劝他不去？ ”

10、不行,少了他,我们的集体就不够完整了；“要不把他放在队尾？ ” 这样好吗？会损害他的自尊心；“再不就把他藏在队伍中间？” 这样可以吗？会不会更乱？“可是跟他怎么说呢？ ” 谁也想不出怎么去说；“谁去跟他说呢？ ” 谁也不情愿去跟他说；这么多问号,说明这件事的确让队员们左右犯难,板书“左右为 难” ；一边要保证整个检阅仪式的整齐,一边要爱护博莱克的自尊；他们的内心特别冲突；板书 这真是一件 麻烦的事“内心冲突 ” ；用课文中一个词来说就是：；板书 “麻烦的事 ”资料个人收集整理,勿做商业用途生再读,齐读课文第六段 4）学习队长的话师：这我就不明白了,博莱克左腿截肢,很不适合参与这次检阅,直 接告

11、知他不就行了么？信任他会懂得的,仍用犯难么？生：不能直接告知他,会损害他的自尊心的；师：哦,原先是怕博莱克难过,自卑；这可怎么办呢？队长,队长在哪里呢？你可是儿童队的核心啊！你有好想法么？用途6 / 8 资料个人收集整理,勿做商业名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习（生不敢举手,最终有一只手怯怯的举起来；）师：好！队长在这里,想说什么呢？生：队员们,假如我们把博莱克放在队伍的第一排 仍不是一般的队员！（出示队长的话；）师：这么好的想法怎么说的声音这么小？来,自信得说一遍,留意是 用“ 嘹亮”

12、的声音说；生再读；师：队长的话音刚落,立刻有一个队员接口说生：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队确定会仰慕我们,第一排走这 一名拄拐的儿童队员！师：你似乎是在朗诵,不是说话呀！一名队员兴奋地说生说（很兴奋的样子）资料个人收集整理,勿做商业用途师：他的话音刚落,教室里众说纷纭,有的说生：队长的想法真高！师：也有的说生：不愧是队长！博莱克肯定会兴奋的；师：仍有的说生：真是一个巧妙的想法！师：大家都夸队长的 想法好,但好在哪里呢？ 我怎么不知道？谁来帮 我解决这个疑问？生：队长让博莱克走在第一排,给了博莱克信心；生：让博莱克感受到自己和一般人一个样,他们能做的事情,自己也 能做！师：说得好！让博莱克感受

13、到自己和一般的儿童队员是一样的,这就7 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习是队长想法的高妙之处；4我知道博莱克也明白大家的良苦专心,所以,他在队伍中走得那么杰出；让我们再来看看检阅队伍中的博莱克；（出示：在队伍的第一排 睁大眼睛望着检阅台；再次指导朗读这个句子）5. 师：看着这整齐的队伍,看着这顽强的博莱克,想着队员们对博莱 克的关爱,人们怎能不赞扬呢？生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！三、走出故事,升华熟悉；1老师诵读最终一节；2这长时间的掌声是送给谁的？资料个人收集整理,勿

14、做商业用途3虽然长时间的掌声埋没了观众的谈论声,但你知道他们仍 会谈论什么呢？（通过想象说话,升华课文主题；融人文性与工具性 于一体；）资料个人收集整理,勿做商业用途四、课外练笔,引申主题；1. 读完了课文,我们每个人确定都有这样的感受：这次国庆检阅,不 仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵 . 信任每个人 都永久忘不了这次难忘的检阅； 你们也肯定有好多心里话要说, 对吗. 2. 任选一个内容,写写你想说的话；1 博莱克回到家里,他兴奋的心情无法寂静下来；他在日记中这样 写道： 请替他把日记写下来 ；2 读了这个故事,我想说： 五、资料个人收集整理,勿做商业用途8 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页