2022年江苏省灌云县穆圩中学九级化学上册第七单元《燃烧和灭火》导学案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 江苏省灌云县穆圩中学九年级化学上册第七单元燃烧和灭火导学案（无答案） 新人教版一、学习目标：1. 知道燃烧的 条件和灭火的原理；2. 明白几种常见灭火器的灭火原理和使用范畴；3. 明白易燃物和易爆物的安全学问；【课前 预习】1. 描述燃烧与我们社会和生活的联系（有利和有害两方面）；2. 请回忆哪些物质可以与 O2在点燃的条件下发生反应,并写出化学方程式；事 例 反应的化学方程式 观看到的现象磷的燃烧 发光、放热,有大量白烟【情境导入 】前面我们明白到很多物质的燃烧,你能总结出什么叫燃烧吗二、自主探究 ：学问点一：燃烧的条件.燃烧的发生与哪些因素

2、有关？【归纳 】结合前面所学学问总结什么是 燃烧： 可燃物与发生一种的、的的氧化反应；【猜想 】燃烧需用的条件是什么？、【试验探究 】请你依据本小组的猜想,设计试验并进行试验探究,填写下表；猜想试验方案试验现象1. 2. 3. 【结论】 请依据试验现象进行 争论沟通,并归纳；燃烧的条件：；【摸索】 1. 这三个条件是需要同时具备仍是只具其一？事例分析证明；2. 燃烧在社会生活中有哪些应用呢？【沟通争论 】教材 P125 1. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧需要什么条件？2. 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧,说明燃烧需要什么条件？3. 原来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后

3、燃烧,说明燃烧需要什么条件？【观看 】观看老师演示P124试验 7-1 ,并记录试验现象；图 7-5 图 7-4 现象分析【结论】 燃烧需要同时满意三个条件：；学问点二：灭火的原理和方法【摸索】 1. 假如掌握不当,燃烧又会给生活带来有哪些灾难呢？1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 发生火灾怎么办,如何灭火？【试验探究】（P124试验 7-2 ）小组竞赛：请各组想出尽可能多的方法,把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭；灭火方法 这种方法的理论依据 1. 2. 3. 4. 【结论】 灭火的原理和方法：；【争论沟

4、通】1. 炒菜时油锅中的油不慎着火,如何处理？为什么？2. 堆放杂物的纸箱着火,如何处理？为什么？3. 扑森林火灾时的有效方法之一是将大火扩散线路前的一片树木砍掉,为 什么？4. 如何说明“ 钻木取火” 、“ 水火不容” 、“ 釜底抽薪” 和“ 杯水车薪” 这几个成语？【自学 】阅读教材 P127 表 7-2 ,明白几种常见灭火器的灭火原理和使用范畴；灭火器 适用范畴 灭火器原理（化学方程式） 学问点三：易燃易爆物的安全学问【摸索 】北宋王安石元日：“ 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符；”此诗哪句涉及到化学变化？怎么发生的？【自学 】阅读教材 P128129. 摸

5、索以下问题：1. 爆炸引起的缘由：可燃物在内急剧地燃烧,短时间内积聚大量的热使快速膨胀而引起爆炸；除像氢气、 _等可燃 性气体外 , 面粉、煤粉等 _也能爆炸；【观看】 书 P128 试验 7-3 并进行分析,填写以下表格：现象 分析 2. 结合细铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中猛烈燃烧的事实及上述试验,总结影响燃烧猛烈程度的因素；3. 明白易燃物和易爆物的安全学问,记住一些燃烧与爆炸有关的图标；【归纳小结】一、燃烧 的氧化反应；1. 概念： 可燃物与发生的的燃烧现象 ：燃烧肯定发光、放热,但不肯定产生火焰；有些燃烧产生烟、有些燃烧产生雾、有些燃烧产物有刺激性气味；广义的燃烧：指伴有发光发热的猛

6、烈的化学反应,不肯定 需要氧气；MgO和 C；例： H2 在 Cl 2 中的燃烧生成 HCl 气体, Mg在 CO2中的燃烧生成 2. 燃烧的条件： （缺一不行）（ 1）；（ 2）；（ 3）； 着火点 （燃点）：可燃物燃烧时所需的温度；纯气体燃料的着火点在常温、常压下是固定不变的；液 体燃料的着火点与液体的雾化程度有关；固体燃料的着火点与固体的分散程度有很大关系；不论哪种状 态,对某一特定燃料来讲它的 着火点是肯定的,不会转变；二、灭火的原理和方法 1. 灭火原理： 破坏燃烧的条件,使燃烧反应停止,就可以达到灭火的目的；（只要排除任意一个即可）2. 灭火的方法： （1）；（ 2）；（ 3）；三

7、、易燃易爆物的安全学问 1. 爆炸： 可燃物在 内 燃烧,气体体积快速膨胀而引起爆炸；一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆 2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 炸；2. 易燃易爆物的留意事项：在生产、运输、使用和储存时,必需严格 3. 熟悉一些有关的图标：_, _； 影响燃烧现象的因素：可燃物的性质；可燃物与氧气的；氧气的；使燃料充分燃烧的两个条件：（1）；（ 2）【比较】燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃燃烧 爆炸 缓慢氧化 自燃概念能 量 变放热明显放热明显放

8、出的热量随时散失放热明显化温度到达可燃物的着火可燃物的着火点可燃物的着火点可燃物的着火点点是 否 发发光发光光联系 都属于反应,都有热量放出,只是反应的猛烈程度不同；【学问拓展】1. 可燃物燃烧的共同特点：发光、放热,且为氧化反应；2. 有些爆炸现象不属于化学变化,如蒸汽锅炉的爆炸、自行车车胎爆炸等；【课堂小结】 通过本节课的学习,你收成了什么？【我的收成】【学问网络】燃烧的定义：燃烧是 与空气中的发生的的、的 反应；物质具有燃烧的三个条件：可燃物与接触温度必需隔绝燃烧物与氧气的接触；燃烧 方法有等；灭火的原理及方法：降温使温度降到可燃物着火点以下；方法有 等；清除可燃物或使可燃物与其它物品隔

9、离；方法有等；增加氧气的浓度促进燃烧的的方法：详细方法是；增大可燃物与氧气的接触面积详细方法是；三、自我测评【课堂练习】 课本 P131.1 61. 在赤壁之战中,周瑜的军队点燃战船,熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船,使曹军的木船燃起大火,据 燃烧的条件填空：曹军的木船是_,木船燃烧的条件是_、_；3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 灭火毡是一种新型的灭火用品；使用时,将灭火毡从套中取出,掩盖在燃烧物上,以达到灭火目的；（1）灭火毡灭火的原理是（2）灭火毡是由羊毛和铝制纤维制成的,羊毛和铝制纤维都

10、是可燃物,但在灭火时灭火毡却没有燃烧,其缘由是（3）请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法3. 以下做法能否促进可燃物的燃烧？假如能,请写出其中的原理（1）家庭用的燃煤加工成蜂窝煤,；（2）将燃烧的木柴架高,；（3）工厂炼钢经常通入氧气,；（ 4）工厂烧锅炉的煤加工成粉末状,；4. 小刚和小强用图甲和图乙所示试验来探究可燃物燃烧的条件；经查阅资料知：白磷着火点为40,红磷着火点为240,它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水；1 小刚用图甲所示装置进行试验,观看到的现象是；2 小强用图乙所示装置进行试验,得到以下试验事实：不通空气时,冷水中的白磷不燃烧；通空气时,冷水

11、中的白磷不燃烧；不通空气时,热水中的白磷不燃烧；通空气时,热水中的白磷燃烧；该试验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的试验事实是 填序号,下同 ；能证明可燃物必需达到肯定温度 着火点 才能燃烧的试验事实是；3 “ 化学试验的绿色化” 要求试验室的“ 三废” 排放降低到最低程度并能得到妥当处理；图甲与图乙所示试验相比, 填甲或乙 更表达了化学试验的绿色化追求；【中考直通车】5. 以下判定正确选项（）A. 只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧 B. 只要温度达到可燃物着火点可燃物就能燃烧C. 只有含碳元素的物质才能燃烧 D. 只要使可燃物的温度降到着火点以下就能灭火6. 以下气体与空气混合后遇明

12、火 , 可能发生爆炸的是（） A. 氧气 B. 氮气 C. 甲烷 D. 二氧化碳7. 某同学在争论物质燃烧条件时,做了右图所示试验：把一条粗金属丝绕成线,罩在一支蜡烛的火焰上,火焰很快熄灭了；对这说法不正确选项（） A. 该试验说明金属丝有良好的导热性B. 如预先将金属 丝加热,蜡烛火焰不会很快熄灭C.火焰熄灭的缘由是金属丝吸热使烛焰温度降到着火点以下D.火焰熄灭的缘由是金属丝阻碍了气体对流,导致烛焰缺氧8. 加油站必需粘贴的标志是（）9. 元宵节是我国的重要传统节日,“ 接汉疑星落,依楼似月悬；” 是唐代闻名诗人卢照邻对其盛况的写照,我4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第

13、4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 国很多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗；（1）某红焰烟花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸锶【SrNO3 2】等；硝酸锶中 Sr 的化合价为：；写出硫燃烧的化学方程式：；（2）燃放孔明灯（如右图）祈福成为了元宵节的新风尚；小新同学想自制孔明灯,为了使它能飞得更高、更 远、更安全,挑选作为灯罩的材料应质轻且；挑选的燃料应燃烧热值大且；（ 3）我市已禁止燃放孔明灯,由于孔明灯燃烧时外焰温度高达300 多度,一旦飘落到加油站、液化气站、油库等地,孔明灯会 而引发火灾； A供应可燃物 B 供应氧气 C使温度达到可燃物的着火点10.

14、2022 年 1 月 7 日,兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸；消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水,经 比正常值超出八倍； 1 水炮灭火的主要原理是；46 小时最终将火扑灭；环保部门监测发觉：空气中粉尘颗粒增多,2 目前计人空气污染物的工程为：一氧化碳、二氧化硫、可吸人颗粒物、等； 3 当地某化学爱好小组想探究爆炸现场邻近的空气中是否含有 CO气体；设计试验方案如下：【试验目的】确定气体样品 中是否含有 CO；【试验原理】除去收集的空气样品中的氧气；3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO 2 假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O3,反应的物质 ；

15、【试验仪器】请依据他们的设计回答以下问题：在试验时,上述仪器的连接次序是：丙乙甲乙；其中乙装置需要使用两次,第一次的作用是；依据试验中显现的或现象,能判定出爆炸现场邻近的空气样品中有较多CO；. 从环境爱护的角度考虑,你认为该试验的设计是否存在缺陷,假如有,该如何改进；【拓展延长】11. 小倩同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体；但她在空气中点燃镁条时,却发觉在生 成的白色固体中仍夹杂着少量的淡黄色固体；【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资粮】小倩查阅资料,记录了下了几种物质的颜色：Mg（OH） 2物质MgO MgC2Mg3N2Mg（NO）MgCO2颜色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氧化镁的颜色,理由是；【提出猜想】小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的反应生成的；【试验探究】小倩设计试验证明了自己的猜想；她的方案可能是；【试验结论】依据小倩的试验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：；5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【反思与结论】通过上述试验,你对燃烧有什么新的熟悉？；【作业布置】6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页