2022年高二物理下学期教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2022-2022高二物理下学期教案尹家桦可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3-2 教案第一章 电磁感应第一节磁生电的探究三维教学目标1、学问与技能（ 1）知道与电流磁效应和电磁感应现象的发觉相关的物理学史.（ 2）知道电磁感应、感应电流的定义.（ 3

2、）知道产生感应电流的条件.（ 4）会使用线圈以及常见磁铁完成简洁的试验.2、过程与方法：领悟科学探究中提出问题、观看试验、分析论证、归纳总结等要素在争论物理问题时的重要性.3、情感、态度与价值观（ 1）领悟科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发觉中的重要性.（ 2）以科学家不怕失败、英勇面对挫折的顽强意志勉励自己.教学重点： 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发觉相关的物理学史.领悟科学探究的方法和艰巨历程.培育不怕失败、英勇面对挫折的顽强意志.教学难点： 领悟科学探究的方法和艰巨历程.培育不怕失败、英勇面对挫折的顽强意志.教学方法： 老师启示、引导,同学自主阅读、摸索,争论、沟通学习成果

3、.教学手段： 运算机、投影仪、录像片.教学过程：一、电磁感应的探究历程1、奥斯特梦圆“电生磁”-电流的磁效应引导同学阅读教材有关奥斯特发觉电流磁效应的内容.提出以下问题, 引导同学摸索并回答：（ 1）是什么信念勉励奥斯特查找电与磁的联系的？在这之前,科学争论领域存在怎样的历史背景？（ 2）奥斯特的争论是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？（ 3）奥斯特发觉电流磁效应的过程是怎样的？用学过的学问如何说明？（ 4）电流磁效应的发觉有何意义？谈谈自己的感受.同学活动：结合摸索题,认真阅读教材,分成小组争论,发表自己的见解.2、法拉第心系“磁生电”-电磁感应现象引导同学阅读教材有关法拉第发觉电磁感

4、应的内容.提出以下问题, 引导同学摸索并回答：（ 1）奥斯特发觉电流磁效应引发了怎样的哲学摸索？法拉第持怎样的观点？（ 2）法拉第的争论是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？（ 3）法拉第做了大量试验都是以失败告终,失败的缘由是什么？（ 4）法拉第经受了多次失败后,最终发觉了电磁感应现象,他发觉电磁感应现象的详细的过程是怎样的？之后他又做了大量的试验都取得了胜利,他认为胜利的“要领”是什么？（ 5）从法拉第探究电磁感应现象的历程中,你学到了什么？谈谈自己的体会.同学活动：结合摸索题,认真阅读教材,分成小组争论,发表自己的见解. 二、科学探究感应电流产生的条件可编辑资料 - - - 欢迎下载

5、精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、磁通量（ 1）定义：公式：=BS单位：特斯拉符号： T2（ 2）推导： B= /S ,磁感应强度又叫磁通密度,用Wb/ m 表示 B 的单位.运算：当 B 与 S 垂直时,或当B 与 S 不垂直时,的运算.2、中学学问回忆：当闭合电路的一部分做切割磁感线运动时,电路中会产生感应电流,叫做电磁感应现象.3、试验探究试验 1： 闭合电路的

6、部分导线在匀强磁场中切割磁感线,教材P6 图 4.2-1探究导线运动快慢与电流表示数大小的关系.试验 2：向线圈中插入磁铁, 或把磁铁从线圈中抽出,教材P6 图 4.2-2探究磁铁插入或抽出快慢与电流表示数大小的关系.试验 3：通电线圈放入大线圈或从大线圈中拔出,或转变线圈中电流的大小（转变滑线变阻器的滑片位置） ,教材 P7 图 4.2-3 ,探究将小线圈从大线圈中抽出或放入快慢与电流表示数的关系.4、分析论证：试验 1：磁场强度不发生变化,但闭合线圈的面积发生变化. 试验 2： 磁铁插入线圈时,线圈的面积不变,但磁场由弱变强.磁铁从线圈中抽出时,线圈的面积也不转变,磁场由强变弱.试验 3：

7、通电线圈插入大线圈时,大线圈的面积不变,但磁场由弱变强.通电线圈从大线圈中抽出时,大线圈的面积也不转变,但磁场由强变弱.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -当快速移动滑线变阻器的滑片,小线圈中的电流快速变化,电流产生的磁场也随之而变化,而大线圈的面积不发生变化,但穿过线圈的磁场强度发生了变化.5、归纳总结：在几种试验中,有的磁感应强度没有发生

8、变化,面积发生了变化.而又有的线圈的面积没有变化,但穿过线圈的磁感应强度发生了变化.其共同点是穿过线圈的磁通量发生了变化.磁通量变化的快慢与闭合回路中感应电流的大小有关.结论：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化,闭合电路中就有感应电流产生.6、课堂总结 ：1、产生感应电流的条件：电路闭合.穿过闭合电路的磁通量发生转变.2、电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象.3、感应电流：由磁场产生的电流叫感应电流.7、例题分析例 1、下图哪些回路中比会产生感应电流？例 2、如图,要使电流计G 发生偏转可采纳的方法是（）A.K 闭合或断开的瞬时B.K闭合, P 上下滑动C. 在 A 中插入铁芯D.

9、在 B 中插入铁芯8、练习与作业1、关于电磁感应,以下说法中正确选项（）A. 导体相对磁场运动,导体内肯定会产生感应电流B. 导体做切割磁感线的运动,导体内肯定会产生感应电流C. 闭合电路在磁场中做切割磁感线的运动,电路中肯定会产生感应电流D. 穿过闭合电路的磁通量发生变化,电路中肯定会产生感应电流2、恒定的匀强磁场中有一圆形闭合圆形线圈,线圈平面垂直于磁场方向,当线圈在此磁场中做以下哪种运动时,线圈中能产生感应电流（）A. 线圈沿自身所在的平面做匀速运动B. 线圈沿自身所在的平面做加速直线运动C. 线圈绕任意一条直径做匀速转动D. 线圈绕任意一条直径做变速转动可编辑资料 - - - 欢迎下载

10、精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、如图,开头时距形线圈平面与磁场垂直,且一半在匀强磁场外,另一半在匀强磁场内, 如要使线圈中产生感应电流,以下方法中可行的是（）A. 以 ab 为轴转动/B. 以 oo 为轴转动0C. 以 ad 为轴转动（转过的角度小于60 ）D. 以 bc 为轴转动（转过的角度小于600）/4、如图,距形线圈abcd 绕 oo 轴在匀强磁场中匀速转动

11、,以下说法中正确选项（）A. 线圈从图示位置转过90 的过程中,穿过线圈的磁通量不断减小B. 线圈从图示位置转过90 的过程中,穿过线圈的磁通量不断增大C. 线圈从图示位置转过180 的过程中,穿过线圈的磁通量没有发生变化D. 线圈从图示位置转过360 的过程中,穿过线圈的磁通量没有发生变化6、在无限长直线电流的磁场中,有一闭合的金属线框abcd ,线框平面与直导线ef在同一平面内（如图） ,当线框做以下哪种运动时,线框中能产生感应电流（）A. 水平向左运动B.竖直向下平动C. 垂直纸面对外平动D.绕 bc 边转动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - -

12、- - - - - - -第 5 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1.2感应电动势与电磁感应定律课时支配2课时教学目标 ：（一）学问与技能1懂得感应电动势的概念,明确感应电动势的作用.2知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量,并能与磁通量的变化相区分.3懂得感应电动势的大小与磁通变化率的关系,把握法拉第电磁感应定律及应用.4知道公式E=BLvsin 是如何推导出的,知道它只适用于导体切割磁感线运动的情形.会用它解答有关的问题.（二）过程与方法

13、通过法拉第电磁感应定律的建立,进一步揭示电与磁的关系.（三）情感、态度与价值观培育同学空间思维才能和通过观看、试验查找物理规律的才能.教学重点懂得感应电动势的大小与磁通变化率的关系,把握法拉第电磁感应定律及应用教学难点 ：培育同学空间思维才能和通过观看、试验查找物理规律的才能.教学器材 ：投影仪、投影片、演示电流计、线圈、磁铁、导线等.教学方法 ： 试验 +启示式教学过程（一）引入新课（复习）：1、产生感应电流的条件是什么？（同学摸索并回答）2、闭合电路中产生连续电流的条件是什么？（同学摸索并回答）在电磁感应中,有感应电流说明有感应电动势存在,让我们一起来争论感应电动势的产生.（二）进行新课1

14、感应电动势产生感应电动势的那部分导体相当于电源.试验一：将磁铁快速插入和渐渐插入时,同学观看.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -电流计偏转的角度有何不同？反映电流大小有何不同？感应电动势大小如何？（同学摸索并回答）将磁铁快速插入和渐渐插入时,磁通量的变化是否相同？（同学摸索并回答）换用强磁铁,快速插入,电流表的指针偏转如何？说明什么以上现象

15、说明什么问题？小结：（ 1）磁通量变化越快,感应电动势越大,在同一电路中,感应电流越大,反之,越小.（ 2）磁通量变化快慢的意义：在磁通量变化相同时,所用的时间t 越少,即变化越快.反之,就变化越慢.在变化时间t 一样时, 变化量 越大, 表示磁通量变化越快.反之, 就变化越慢.磁通量变化的快慢,可用单位时间内的磁通量的变化,即磁通量的变化率来表示.试验二：磁通量的变化率也可以用导体切割磁感线的快慢（速度）来表示.v（即速度大,单位时间内扫过的面积大）导体 ab 快速切割时,指针偏转角度大,反映感应电流大,感应电动势大. 导体渐渐切割时,指针偏转角小, 反映电流小, 感应电动势小.由两试验得：

16、感应电动势的大小,完全由磁通量的变化率打算.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_/ t2法拉第电磁感应定律：（ 1）磁通量的变化率即磁通量的变化快慢,用/ t 表示,其中 =2 1, t =t 2 t 1,（ 2）法拉第电磁感应定律的内容：感应电动势的大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比.（ 3）公式（感应电动势的大小） E=k / t ,其中 k 为比例常数当式中各量都取国际单位制时,k 为 1如闭合线圈是一个n 匝线圈, 相当于 n 个电动势为/ t 的电源串联, 此时 E=n 留意： A、电动势的单位是V,争论 1V=1Wb/ s. B、磁通量的变化率/ t 与、 无直接

17、的打算关系. C、引起的变化的缘由有两：= BS, =B S所以 E= / t 也有两种：即 E= B S/ t 、E= B S/ t可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3推导导体做切割磁感线运动时产生感应电动势大小表达式（同学自已推导）如图,矩形线圈 abcd 处于匀强磁场中,磁感应强度为 B

18、,线框平面跟磁感线垂直,线框可动部分 ab 的长度是 l ,运动速度的大小是 v,速度方向跟 ab 垂直,同时也跟磁场方向垂直.这个问题中, 穿过闭合回路中的磁通量发生变化是由矩形的面积变化引起的, 因此我们先运算 t 时间内的面积变化量 S.在 t 时间内,可动部分由位置 ab 运动到 a1b1,闭合电路所包围的面积增量为图中阴影部分, 而 aa1 的长度正好是 t 时间内 导体 ab 运动 的距离 v t ,因此 S l v t B S Bl v t可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_所以： EBlvtttBlvv可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_这个公式表示,在

19、匀强磁场中,当磁感应强度、导线、导线的 运动方向三者垂直时,感应电动势等于磁感应强度B、导线长度l 、导线运动速度v 的乘积.式中的速度v 假如瞬时速度, 就求得电动势就是瞬时电动势,假如是平均速度,就求得的 E 就是平均电动势.留意：此式适用于B、L、v 两两垂直时,如不是了,此式应怎样修正？E=BLvsin 【例题】如下列图,L 是用绝缘导线绕制的线圈,匝数为100,由于截面积不大,可以认为穿过各匝线圈的磁通量是相等的,设在 0.5 秒内把磁铁的一极插入螺线管,这段时间里穿过每匝线圈的磁通量由0 增至 1.5 10 5Wb.这时螺线管产生的感应电动势有多大？假如线圈和电流表总电阻是3 欧,

20、感应电流有多大？留意：向线圈插入磁铁的过程中,磁通量的增加不会是完全匀称的,可能有时快些,有时慢些, 因此我们这里算出的磁通量变化率实际上是平均变化率,感应电动势和感应电流也都是平均值.（三）巩固练习有一个 1000 匝的线圈,在0.4 s 内穿过它的磁通量从0.02Wb 增加到 0.08Wb, 求线圈中的感应电动势. 假如线圈的电阻为10,把它跟一个电阻为990的电热器串联成闭合回路,通过电热器的电流多大.答案： 150V.0.15A（四）小结1电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比这就是法拉第电磁感应定律E=n / t2导体做切割磁感线运动时产生感应电动势大小表达式E

21、 Blv sin 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -六、作业：1 P14 页（ 2）、（ 3）、（ 4）做在作业本上.2完成其它题目其次课时（一）复习基础学问：1提问：法拉第电磁感应定律的内容是什么？写出运算公式.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_公式 En（感应电动势的大小）t可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

22、2磁通量的“变化率”与磁通量的“变化量”有何区分和联系？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3由公式 En推导导体做切割磁感线运动时产生感应电动势大小的表达式.t可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ S l v t B S Bl v t可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_所以： EBlvtttBlv可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_这个公式表示,在匀强磁场中,当磁感应强度、导线、导线的运动方向三者垂直时,感应电动势等于磁感应强度B、导线长度l 、导线运动速度v 的乘积.（二）例题精讲【例 1】如下列图, 设匀强磁场的磁感应强度B 为 0.10T

23、 ,切割磁感线的导线的长度l 为 40cm,线框向左匀速运动的速度v 为 5.0 m/ s,整个线框的电阻 R 为 0.5 ,试求感应电动势的大小感应电流的大小解析 线框中的感应电动势E Blv 0.10 0.40 5.0V 0.20V线框中的感应电流I E/R 0.20/0.50A 0.40A【例 2】如下列图,用匀称导线做成一个正方形线框,每边长为0.2 cm ,正方形的一半放在和线框垂直的向里的匀强磁场中,当磁场的变化为每0.1 s 增加 1 T 时,线框中感应电动势是多大？分析与解答：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_由法拉第电磁感应定律2EBSB l0.2V可编辑资料

24、- - - 欢迎下载精品_精品资料_ttt2（三）课堂练习1讲评作业题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2讲练练习二（1）至（ 7）题.点评（留意引导同学,尽量让同学自己分析解决问题）： 重点点评第（4）、（ 6）题.提示同学留意：感应电动势的大小,打算于磁通量的变化率.补充练习：1当线圈中的磁通量发生变化时,就（） A线圈中肯定有感应电流

25、 B线圈中肯定有感应电动势 C,感应电动势的大小与线圈电阻无关 D如有感应电流,其大小与线圈的电阻有关2闭合电路中产生感应电动势的大小,跟穿过这一闭合电路的以下那个物理量成正比？ A磁通量B磁感应强度C磁通量的变化率D磁通量的变化量3一个 N匝的圆形线圈, 放在磁感应强度为B的匀强磁场中, 线圈平面根磁场平面成30o 角,磁感应强度随时间匀称变化,线圈导线规格不变,以下方法可使线圈中感应电流增加一倍的是（）A将线圈匝数增加一倍B将线圈面积增加一倍C将线圈半径增加一倍D适当该变线圈的取向（四）布置作业：练习册教学反思 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - -

26、- - - - - - - -第 10 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第三节电磁感应定律的应用三维教学目标1、学问与技（ 1）知道涡流是如何产生的.（ 2）知道涡流对我们有不利和有利的两方面,以及如何利用和防止.（ 3）知道电磁阻尼和电磁驱动.2、过程与方法: 培育同学客观、全面的熟悉事物的科学态度.3、情感态度与价值观: 培育同学用辩证唯物主义的观点熟悉问题.教学重点： 涡流的概念及其应用.电磁阻尼和电磁驱动的实例分析.教学难点： 电磁阻尼和电磁

27、驱动的实例分析.教学方法： 通过演示试验,引导同学观看现象、分析试验.教学手段： 电机、变压器铁芯、演示涡流生热装置（可拆变压器）、电磁阻尼演示装置（示 教电流表、微安表、弹簧、条形磁铁）,电磁驱动演示装置（ U 形磁铁、能绕轴转动的铝框）.（一）引入新课出示电动机、变压器铁芯,引导同学认真观看其铁芯有什么特点？它们的铁芯都不是整块金属,而是由很多薄片叠合而成的.为什么要这样做了？用一个整块的金属做铁心不是更省事儿？学习了涡流的学问,同学们就会知道其中的秘密.（二）进行新课1、涡流演示 1 涡流生热试验. 在可拆变压器的一字铁下面加一块厚约2mm的铁板,铁板垂直于铁芯里磁感线的方向.在原线圈接

28、沟通电.几分钟后 ,让同学摸摸铁芯和铁板,比较它们的温度,报告给全班同学.为什么铁芯和铁板会发热了？原先在铁芯和铁板中有涡流产生.支配同学阅读教材,明白什么叫涡流？当线圈中的电流发生变化时,这个线圈邻近的导体中就会产生感应电流.这种电流看起 来很像水的旋涡,所以叫做涡流.（课件演示,涡流的产生过程,增强同学的感性熟悉.）由于铁板中的涡流很强,会产生大量的热.而铁芯中的涡流被限制在狭窄的薄片之内,回路的电阻很大,涡流大为减弱,涡流产生的热量也削减.2、电磁阻尼阅读教材分组争论,然后发表自己的见解.导体在磁场中运动时,感应电流使导体受到安培力的作用,安培力的方向总是阻碍导体的运动,这种现象称为 电

29、磁阻尼 .演示 2 电磁阻尼. 依据教材“做一做”中表达的内容,演示电表指针在偏转过程中受到的电磁阻尼现象.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -演示 3 如下列图, 弹簧下端悬挂一根磁铁,将磁铁托起到某高度后释放,磁铁能振动较长时间才停下来. 假如在磁铁下端放一固定线圈,磁铁会很快停下来.上述现象说明白什么？当磁铁穿过固定的闭合线圈时,在闭

30、合线圈中会产生感应电流,感应电流的磁场会阻碍磁铁和线圈靠近或离开,也就是磁铁振动时除了空气阻力 外,仍有线圈的磁场力作为阻力,安培阻力较相对较大,因而磁铁会很快停下来.3、电磁驱动演示 4 电磁驱动. 磁场相对于导体运动时,感应电流使导体受到安培力的作用,安培力使导体运动起来,这种现象称为电磁驱动 .沟通感应电动机就是应用电磁驱动的原理工作的.简要介绍沟通感应电动机的工作过程. 4、实例探究例 1、如下列图是高频焊接原理示意图线圈中通以高频变化的电流时,待焊接的金属工件中就产生感应电流,感应电流通过焊缝产生大量热量,将金属融解,把工件焊接在一起,而工件其他部分发热很少,以下说法正确选项（ AD

31、）A. 电流变化的频率越高,焊缝处的温度上升的越快B. 电流变化的频率越低,焊缝处的温度上升的越快C. 工件上只有焊缝处温度升的很高是由于焊缝处的电阻小D. 工件上只有焊缝处温度升的很高是由于焊缝处的电阻大 5、巩固练习 1、如下列图,一块长方形光滑铝板水平放在桌面上,铝板右端拼接一根与铝板等厚的条形磁铁,一质量分布匀称的闭合铝环以初速度v 从板的左端沿中线向右端滚动,就（B）A. 铝环的滚动速度将越来越小B. 铝环将保持匀速滚动C. 铝环的运动将逐步偏向条形磁铁的N极或 S 极D. 铝环的运动速率会转变,但运动方向将不会发生转变 2、如下列图,闭合金属环从曲面上h 高处滚下,又沿曲面的另一侧

32、上升,设环的初速为零,摩擦不计,曲面处在图示磁场中,就（BD）A. 如是匀强磁场,环滚上的高度小于hB. 如是匀强磁场,环滚上的高度等于hC. 如是非匀强磁场,环滚上的高度等于hD. 如是非匀强磁场,环滚上的高度小于h 3、如下列图,在光滑水平面上固定一条形磁铁,有一小球以肯定的初速度向磁铁方向运动,假如发觉小球做减速运动,就小球的材料可能是（ CD）A. 铁B.木C.铜D.铝4、如下列图,圆形金属环竖直固定穿套在光滑水平导轨上,条形磁铁沿导轨以初速度v0 向圆环运动, 其轴线在圆环圆心,与环面垂直, 就磁铁在穿过环过程中,做减速 运动（选填“加速” 、“匀速”或“减速” ）其次章楞次定律和自

33、感现象2.1 感应电流的方向可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课时支配1 课时教学目标 ：（一）学问与技能(1) 通过老师的演示,让同学探究出感应电流方向的规律.(2) 培育同学试验才能和依据试验数据进行分析、归纳、总结的才能.（二）过程与方法（ 1）用试验的方法得到楞次定律的内容.（ 2）通过典型题目的练习,让同学自己在练习过程中学会如

34、何应用楞次定律,进而转化为技能技巧,达到娴熟把握的目的.）由感性到理性,由详细到抽象的熟悉方法分析出产生感应电流的条件（三）情感、态度与价值观体验试验操作的乐趣,提高观看、分析、归纳问题的才能.养成探究物理规律的良好习惯,提高自身的科学素养.教学重点1懂得楞次定律内容.2懂得楞次定律与能量守恒定律相符合.3会用楞次定律解决有关问题.教学难点 ： 1懂得楞次定律内容.2会用楞次定律解决有关问题.3懂得：磁通量的变化、磁通量的多少、原磁通量,原磁通量的变化、阻碍与阻挡.教学器材 ： 演示电流计、同学电流计、线圈（导线有绕向标志）、条形磁铁,导线教学方法 ： 试验演示法,多媒体帮助教学教学过程（一）

35、引入新课提问 1. 产生感应电流的条件是什么？提问 2. 磁铁怎样才产生感应电流？提问 3. 上面试验中, 线圈中的磁通量发生怎样的变化？（二）新课教学1. 引出课题：演示 22 页图试验,让同学观看试验,得出结论：感应电流方向不同,但有规律.2. 同学争论问题：(1) 电流方向是否只与磁铁插入和拔出有关？(2) 磁铁在线圈中的磁通量和感应电流的磁通量分别如何变化？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word

36、 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(3) 线圈中感应电流磁场对磁铁的作用力如何？3. 同学回答疑题,帮忙同学总结规律：(1) 电流方向是否只与磁铁插入和拔出有关？(2) 磁铁在线圈中的磁通量和感应电流的磁通量的方向关系分别如何变化？(3) 线圈中感应电流磁场对磁铁的作用力如何？（ 1）条形磁铁移近螺线管确定线圈所在区域磁场分布,及磁场方向.（判定：原磁场方向向上,有向上的磁感线穿过螺线管）确定穿过闭合回路的磁通量的变化.（判定：当S 极靠近螺线管时,穿过螺线管的磁通量增加）由楞次定律可知：感应电流的磁场 （判定： 由于感应电流的磁场要阻碍磁通量的增加,因此感应电流的

37、磁场方向跟原先的磁场方向相反）利用安培定就确定感应电流的方向.磁通量增加,感应电流磁场与原磁场反向.（ 2）条形磁铁远离螺线管确定线圈所在区域磁场分布,及磁场方向.（判定：原磁场方向向上,有向上的磁感线穿过螺线管）确定穿过闭合回路的磁通量的变化.（削减）由楞次定律可知：感应电流的磁场 （感应电流的磁场方向跟原先的磁场方向相同：表达“阻碍”）利用安培定就确定感应电流的方向.磁通量削减,感应电流磁场与原磁场相同.4. 结论：感应电流具有这样的方向,就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.5、小结：楞次定律懂得：从磁通量变化来看：感应电流总要阻碍磁通量的变化.从磁铁与线圈的相对运动来看

38、：感应电流总要阻碍相对运动. 三 巩固新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【例题1】如图（ 1）所示,闭合线圈放置在变化的磁场中,线圈平面跟纸面平行,磁场线垂直于纸面.要使线圈有扩张的趋势,应使磁场A不断增强,方向垂直纸面对里. B不断减弱,方向垂直纸面对外. C不断增强,方向垂直纸面对外. B不断减弱,方向垂直纸面对里.（解答）正确答案：B、D（分析） 方法一, 当有垂直纸面对外且不断减弱的磁场穿过线圈所在平面时, 穿过线圈的磁通量不断削减, 依据楞次定律可知, 在线圈中产生了逆时针的感应电流, 使线圈受到背离圆心的安培力的作用.在安培力的作用下,线圈有向外扩张的趋势.同理,当有垂直纸面向里且不断减弱的磁场穿过线圈所在平面时,线圈也有向外扩张的趋势.方法二, 当穿过线圈的磁场不断减弱时,使得穿过线圈的磁通量不断削减,依据楞次定律的推广含义,为了阻碍原磁通的变化.可知： 无论磁场方向是垂直纸面对里仍是垂直纸面 向外线圈都将有扩张的趋势.上题解题过程,得到如下结论：利用楞次定律判定感应