2022年高考生物实验专题知识归纳总结精华版.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_表一：提取鉴定类试验高中生物试验专题第一部分课本试验考点学问归纳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_验实名称鉴定对主要试剂颜色水浴加生物材料象热生 物 组 织淀粉碘液蓝色无脱色的叶中 糖 类 的片鉴定仍原糖斐林试剂（班氏试剂）砖红色需要蛋 白 质 的蛋白质双缩脲试剂紫色无鉴定脂 肪 的 鉴脂肪苏丹橘黄色无定苏丹红色叶 绿 体 中四种色提取丙酮或无水无色 素 的 提素乙醇取和分别分别层析液胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素 a：蓝绿色叶绿素 b：黄

2、绿色DNA粗提取DNA鉴定二苯胺试剂与鉴定提取0.14mol/L氯化钠溶液蓝色需要无鸡血细胞提纯95%冷酒精表二：观看类试验试验名称观观看对象显染色剂玻片标本生物材料察微方镜式观看叶绿原叶绿体高无暂时装片苔藓的叶片或菠菜体色倍叶的小表皮稍带点观叶肉细胞观 察 细 胞察细胞质,高无暂时装片黑藻的叶片质流淌以叶绿体倍作参照观 察 质 壁紫色大液高无撕 片 法 制紫色洋葱的外表皮分 离 与 复泡倍作 临 时 装原片1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -

3、- - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -观 察 有 丝染染色体高龙 胆 紫压 片 法 制洋葱根尖分裂色倍或 醋 酸作 临 时 装观洋红片脂 肪 的 鉴察脂肪高苏 丹 切 片 法 制花生种子定倍或 苏 丹作 临 时 装片表三：实习、争论性课题实习、争论性课题调查对象统计方法运算手段种群密度的动物（活动范畴较标志重捕法取样调查大）植物（不活动或活动范畴较小）样方法调查人群中人类某种遗传病汇总法的遗传病可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_调查环境污染对生物的影响环境污染程度汇总法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

4、料_表四：试验原理归纳试验目的试验原理植物必需矿质元素的确定缺乏该元素时,植物表现出相应病症.补充后,缺乏症消逝鉴定仍原性糖斐林试剂与仍原糖在沸水浴下反应生成砖红色沉淀鉴定蛋白质双缩脲试剂与蛋白质反应生成紫色物质鉴定淀粉淀粉遇碘后形成紫蓝色的复合物鉴定脂肪苏丹可将脂肪染成红色、苏丹可将脂肪染成橘黄色鉴定 DNA二苯胺在加热忱形下可将DNA染成蓝色检测血糖或尿糖班氏试剂可与葡萄糖在加热忱形下反应生成砖红色沉淀提取叶绿体中的色素色素可溶于丙酮等有机溶剂分别叶绿体中的色素不同色素在层析液中的溶解度不同2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - -

5、 - -第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_观看植物细胞的质壁分别与复原细胞壁的伸缩性比原生质层的伸缩性小、渗透作用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_糖渍盐渍食品不易变质高浓度的糖或盐溶液使细菌等发生渗透作用严峻失水而死亡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_检测人类的遗传病和传染病DNA分子杂交（ DNA探针或基因探针与被测DNA或基因的单链碱基互补配对）可编辑资料 - -

6、 - 欢迎下载精品_精品资料_动物细胞培育细胞分裂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_用培育的动物细胞鉴定物质的毒性有毒物质可使培育的动物细胞发生染色体结构和数目的变异可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_转基因抗虫棉的培育过程遗传学原理是基因重组、细胞学原理是细胞的全能性植物体细胞杂交细胞膜的流淌性、细胞的全能性单倍体育种遗传学原理是基因重组和染色体变异、细胞学原理是细胞的全能性多倍体育种秋水仙素可抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成,导致染色体不分别,使细胞不能分裂,从而形成染色体加倍的细胞,该细胞以后正常分裂发育成多倍体组织或个体人工诱变育种基因突变可编辑资料 - - -

7、 欢迎下载精品_精品资料_通过杂交培育高产杂种作物利用杂种优势可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_合理密植生态学原理是依据种内斗争的原理确定株距,增 加植株四周的 CO2 浓度,植物生理学原理是增加光合作用面积,提高光能利用率-中耕松土增加土壤中 O2 的含量, 促进根细胞的有氧呼吸,有利于矿质元素的吸取.增强硝化细菌的活动, 使土壤中的 NO3 增加.促进需氧型分解者的分解作用.抑制反硝化细菌的活动削减土壤中N的流失可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_轮作（在同一块土的上不同年份种植不一样的作物） 间作套种（即不同作物同年份在同一块土的上间行种 植或高矮套种）充分利用

8、土壤中的矿质元素,防止土壤肥力枯竭,转变原有食物链,降低害虫的危害程度.通过增加光合作用面积,掌握光照强度,提高植株间 CO2浓度等提高光能利用率可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一年一耕改为一年两耕延长光合作用时间,提高光能利用率可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_阴雨天适当降低温度并保持昼夜温差在弱光下降温不会降低光合作用但可降低呼吸作用对有机物的消耗,保证有机物的积存可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 15 页 - - - -

9、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -合理施肥的原理：不同植物对各种必需的矿质元素的需要量不同.同一植物在不同的生长发育阶段,对K、P 等各种必需的矿质元素的需要量也不同.合理施肥就是 指依据植物的需肥规律,适时的、适量的施肥, 以便使植物体强壮成长,并且获得少肥高效的结 果.细胞分化的原理：基因的挑选性表达六：几种重要的培育基成分的归纳1无土栽培的完全养分液：含14 种必需矿质元素、水2动物细胞培育液：水、无机盐、动物血清、葡萄糖、氨基酸、维生素3植物组织培育基：水、矿质元素、植物激素、

10、有机小分子（维生素、琼脂、蔗糖、某些氨基酸）4微生物培育基：依据微生物种类、培育目的挑选材料（碳源、氮源、水、生长因子、无机盐）5挑选培育基（分别微生物）不加碳源、不加氮源、添加青霉素、添加高浓度食盐等表五：试验材料的挑选和处理试验材料优点备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_鉴定植物组织中可溶性仍原糖观看细胞质流淌观看植物细胞的质壁分别鉴定植物组织梨新奇的黑藻嫩叶紫色洋葱鳞片叶富含仍原糖,颜色近于白色不用胡萝卜：防止材料的颜色对试验结果的影响新奇、含水量多、含叶绿体多、叶片薄、取材便利细胞液呈紫色,便于观看如 用 无 色 透 明 的 材料,就需使用平面反光镜,缩小光圈富含脂肪,

11、便于切片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中的脂肪花生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_猎取较纯洁的细胞膜验证遗传规律哺乳动物的红细胞豌豆果蝇不含细胞核、细胞器等膜结构自花传粉、闭花授粉,自然状态下是纯种、有很多稳固的、易区分的相对性状种类多、繁衍快、简洁饲养.有很多稳固的、 易区分的相对性状可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_恩格尔曼的实水绵有细而长的带状叶绿体, 而且螺4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

12、- - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -验旋状的分布在细胞中, 便于观看和分析争论争论植物的呼不进行光合作用, 排除光合作用测定绿色器官的呼吸吸商种子对结果的影响速率：黑暗条件下进行争论甲状腺激胚后发育为变态发育简洁显现试验结果素促进幼小动蝌蚪物发育DNA的粗提取与鉴定鸡血细胞液含有细胞核有性杂交试验雌雄同株异花,便于去雄,利于玉米杂交.培育周期短, 后代数量多便于数学统计、分析.有很多稳定的、易区分的相对性状其次部分试验设计（一）生物试验设计题的设计原就.1、科学性原就 ：包括试验原理的科学性、试验材料挑选的科学性、试验方

13、法、试验结果处理的科学性.2、平行复重原就 ：即掌握某种因素的变化幅度,在同样条件下重复试验,观看其对试验结果影响的程度.任何试验都必需能够重复,这是具有科学性的标志.3、可行性原就 ：可行性原就是指在设计生物学试验时,从试验原理、 试验的实施到试验结果的产生,都具有可行性.4. 随机性原就 ：随机性原就是指被争论的样本是从总体中任意抽取的.这样做的意义在于：一是可以排除或削减系统误差,使显著性测验有意义.二是平稳各种条件,防止试验结果中的偏差.5.简便性原就 ：试验设计时,要考虑到试验材料要简洁获得,试验装置简洁,试验药品较廉价,试验操作较简便,试验步骤较少,试验时间较短. 6单因子变量原就

14、和等量性原就所谓单因子变量原就,强调的是试验组和对比组相比只能有一个变量,只有这样当试验组和对比组显现不同结果时,才能确定造成这种不同结果的缘由确定是这个变量造成的,从而证明试验组所给试验因素的作用,因此在设计对比组试验时第一要确定变量并加以正确设置,至于将谁作为变量就很简洁确定,即要验证谁就把谁作为变量,也就是要把所要验证的中心条件作为变量.7. 对比性原就 : 科学、合理的设置对比可以使试验方案简洁、明白,且使试验结论更有说服力.试验中的无关变量很多, 必需严格掌握, 要平稳和排除无关变量对试验结果的影响,对比试验的设计是排除无关变量影响的有效方法.所谓对比实验是指除所控因素外其它条件与被

15、对比试验完全相等的试验.对比试验设置的正确与否,关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”.详细来说有如下四个方面：5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -全部用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同.所用试验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具大小型号要完全一样.所用试

16、验试剂要相同即试剂的成分、浓度、体积要相同.特别要留意体积上等量的问题.所用处理方法要相同如：保温或冷却：光照或黑暗.搅拌或振荡都要一样.有时尽管某种处理对对比试验来说,看起来好像是毫无意义的,但最好仍是要作同样的处理.设置对比组常有4 种方法：(1) 空白对比 ,即不给对比组做任何处理. 例如,在“唾液淀粉酶催化淀粉”的试验中,试验组滴加了唾液淀粉酶液,而对比组只加了等量的蒸馏水,起空白对比.在仍原糖鉴定试验中留一部分样液不加入斐林试剂,以作对比.(2) 条件对比 ,即虽给对比组施以部分试验因素,但不是所争论的试验处理因素. 这种对比方法是指不论试验组仍是对比组的对象都作不同条件的处理,目的

17、是通过得出两种相对立的结论,以验证明验结论的正确性.例如,在“动物激素饲喂小动物”的试验中,采纳等组试验法,甲组为试验组 饲喂甲状激素 ,乙组为条件对比 饲喂甲状抑制剂 .不饲喂药剂的是空白对比组. 明显,通过条件对比 试验说服力大大提高.(3) 自身对比 ,指对比组和试验组都在同一争论对象上进行,不再另外设置对比组.例如,“质壁分别与复原”试验,自身对比简便,但关键要看清晰试验处理前后的现象及变化差异.处理前的对象状况为对比组,处理后的对象变化为试验组.(4) 相互对比 ,不单独设置对比组, 而是几个试验相互为对比. 即试验与对比在同一对象上进行 . 这种方法常用于等组试验中. “植物向光性

18、”试验中, 利用如干组燕麦胚芽的不同条件处理的试验组之间的对比,说明白生长素与植物生长弯曲的关系.证明玉米根的生长方向与的心引力的关系试验中不同方向放置的玉米种子 之间就属于相互对比.再如:在探究温度 或 pH对酶催化活性影响试验中温度 或 pH0度、50 度,100度为相互对比.在试验中要找出一个正确成效点,就要实行相互对比进行试验.“试验组”与“对比组”确认: 一个试验通常分为试验组和对比组（掌握组）.试验组是施加试验变量处理的被试组.对比组是不施加试验变量处理的对象组, 两者对无关变量的影响是相等的,两组之间的差别,被认为是来自试验变量的结果,如为争论光对幼苗生长的影响时试验变量应为撤掉

19、光照,因而暗处生长的小麦幼苗应为试验组,而自然状态（即未接受试验变量处理）的小麦幼苗应为对比组,通过对比组能增强试验的信度.（二）试验设计的方法体系.1、常用器材和药品的使用方法.NaOH：吸取 CO2 或转变溶液的 pH.Ca（OH） 2：鉴定 CO2HCl：解离或转变溶液的 pH.NaHCO3：供应 CO2滤纸：过滤或纸层析.纱布或尼龙布 ：过滤斐林试剂：可溶性仍原性糖的鉴定.6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

20、料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -碘液 ：鉴定淀粉.苏丹、： 脂肪的鉴定.双缩脲试剂 ：蛋白质的鉴定二苯胺试剂： 鉴定 DNA. 柠檬酸钠 ：血液抗凝剂. 龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料,用于染色体染色. NaCl：配制生理盐水及其它不同浓度的盐溶液,可用于动物细胞内液或用于提取DNA.琼脂： 激素或其它物质的载体,用于激素的转移或培育基.亚甲基蓝： 用于活体染色或检测污水中的耗氧性细菌（细菌的氧化可使之褪色） .酒精： 用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液.蔗糖 ：配制蔗糖溶液,用于测定植物细胞液浓度或观看质壁分别和复原.甲基绿 ：对 D

21、NA进行染色. 吡罗红 ：对 RNA进行染色. 健那绿 ：对线粒体进行染色.2、试验结果的显示方法 .如：（ 1）速度：光合速度 -O 2 释放量或 CO2 吸取量或淀粉产生量.呼吸速度 -O 2 吸取量或 CO2 释放量或淀粉削减量.（ 2）有无 O2产生： O2- 余烬复燃、无 O2- 火焰熄灭.（ 3）细胞液浓度大小 - 质壁分别.（ 4）细胞是否死亡 -质壁分别.（ 5）种子发芽率.（ 6）生长发育：生根数、长度（身长变化）、身高、宽度、体重变化、发育速度（耗氧量）、动物活动状 态-生长素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素等作用.（7）存活率与死亡率.（ 8）观色法：如生物组织中可溶性仍原

22、糖、脂肪、蛋白质的鉴定的试验,测交结果推测,除了全黑,有白有黑外,仍有全白,加碘后,“不变蓝”不等于“无色”或“没有颜色变化”.另外“不变”也不能说成“无现象”,不能把“褪色”说成“无色”.（9）计录时间：如保鲜时间长短.3、试验条件的掌握方法.（ 1）增加水中氧气 -泵入空气或吹气或放入绿色水生植物.（ 2）削减水中氧气 -容器密封或油膜掩盖或用凉开水.（3）除去容器中二气化碳 -氢氧化钠溶液.（ 4）除去叶中原有淀粉 -置于黑暗环境.（ 5）除去叶中叶绿素 -酒精加热.（ 6）除去光合作用对呼吸作用干扰-给植株遮光.（7）如何得到单色光 -棱镜色散或薄膜滤光. （ 8）线粒体提取 -细胞匀

23、浆离心.4、初测法 .如初始长度、初始刻度、初始温度、初始重量等5、重复法 .如测量上重复,取其平均值,这在统计学上才是更牢靠的.例如“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题争论：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不同浓度烟草浸 出 液 浓度 1浓度 2浓度 3蒸馏水（对比）每分钟心跳次数第一次测量其次次测量第三次测量第四次测量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_再如“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的试验,要求设置重复组,即每组不能少于3 个枝条.7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

24、7 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -6、预试验法 .在科学争论中,有时需要在正式试验前先做一个预试验.这样可以为进一步的试验摸索或制造条件,可以检验和保证明验设计的科学性和可行性.例如“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的试验中,确定应设计什么样的浓度梯度？假如对要争论的植物有关情形所知不多,可以先设计一组梯度比较大的预试验进行摸索,再在预试验的基础上设计细致的试验.再如预热处理,争论某温度对酶活性影响：将酶溶液和反应物分别放入 2 个试管,然

25、后在同一水浴环境中连续肯定时间,再将酶溶液和反应物倒入同一试管中混合反应.7、加法创意 ,如用饲喂法争论甲状腺激素的试验,用注射法争论生长激素的试验,用移植法争论性激素的试验等.8、减法创意 ,如用阉割法、摘除法争论性激素、甲状腺激素和生长激素的试验, 雌蕊受粉后除去正在发育着的种子的试验、去雄蕊防止植物自交、去顶芽解除顶端优势、胚芽鞘切尖试验等.9、杂交试验法 ,如孟德尔发觉遗传规律的植物杂交、测交的试验,小麦的杂交试验等.雌雄同花：花蕾期去雄+套袋 + 开花期人工授粉 +套袋雌雄异花：花蕾期雌花套袋+开花期人工授粉 +套袋10、确定某一显性个体基因型方法：测交.该显性个体自交.单倍体培育法

26、.11、确定某一个体是否具有抗性基因的方法： 确定小麦是否具有抗锈病基因,用锈菌去侵染,一段时间后,观看有无锈斑显现. 12、育种的方法 ： 杂交育种.人工诱变育种.多倍体育种.单倍体育种.基因工程育种.细胞工程育种 13、测定种群密度的方法：样方法.标志重捕法.14、水培法 完全培育液与缺素完全培育液对比.确定某种元素为植物必需的元素方法.15、获得无籽果实的方法:用相宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房,如无籽蕃茄、诱导染色体变异,如无籽西瓜. 16、确定传入、传出神经的功能： 刺激+观看效应器的反应或测定神经上的电位变化.17、模拟试验法 ,如模拟探究细胞表面积与体积的关系、通过模拟试验

27、探究膜的透性、渗透作用的试验装置等. 18、合理选用试验材料.19、简明、精确的组织语言文字.（ 1）步骤设计一般不宜连续描述,往往需要 分段叙说,并加以编号.（2）试管（或烧杯）要加以编号,如A、B 或甲、乙等等,这样可使叙说简洁一些. （ 3）叙说中尽量要用规范的试验术语,不能用模糊的口语,如“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”.“等量的”不宜说成“一样多 的”.“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等.（三）试验设计的技术手段.8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 15 页 - - - - - - - - - -

28、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、关于光学显微镜的使用：正确使用显微镜,如对光、低倍物镜的使用、高倍物镜的使用、反光镜的使用、镜头的擦拭、显微镜的放大对象、显微镜使用时物象移动方向、显微镜使用时异物的判定.2、暂时装片、切片和涂片的制作：适用于显微镜观看,凡需在显微镜下观看的生物材料,必需先制成暂时装片、切片和涂片,如“观看植物细胞的质壁分别和复 原”中要制作洋葱表皮细胞的暂时装片,在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作 花生种子的切片,在“观看动物如人体血液中的细胞”中要制作血液的涂片等.3、研磨,过滤：

29、适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等,要求同学娴熟把握研磨、过滤的方法,如研磨时要先将生物材料切碎,然后加入摩擦剂（常用二氧 化硅）、提取液和其它必要物质,充分研磨之后,往往要进行过滤,以除去渣滓,所用过滤器具就依据需要或依据试题中供应的器材加以选用,如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等.4、解离技术：适用于破坏细胞壁,分散植物细胞,制作暂时装片.5、恒温技术：适用于有酶参与的生化反应,一般用水浴或恒温箱,依据题目要求选用.6、纸层析技术： 适用于溶液中物质的分别.主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分别等.7、植物叶片生成淀粉的鉴定：适于光合作用的有关试验主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精

30、脱色、加碘等.18148、同位素示踪技术：如噬菌体浸染细菌的试验,用O2 和CO2 追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的试验等.另外仍有根尖培育、幼小动物的饲养、植物必需元素的鉴定等.熟识常用的试验方法和技术, 懂得每种方法和技术的适用情形并娴熟把握其操作技能,以便在设计试验时能进行迁移和利用.（四）试验设计的题型1、观看类试验（见第一部分）(1) 、高倍镜的使用和观看叶绿体试验原理：叶绿体存在于细胞质基质中,一般是绿色的、扁平的椭球形或球形.步骤：取材（藓类叶）制片观看(2) 、观看植物细胞的有丝分裂原理：高等植物体的分生区细胞能进行有丝分裂,用高倍显微镜观看有丝分裂各个时期细胞内的染色体

31、变化情形,从而识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期.步骤：洋葱根尖的培育装片制作（解离、漂洗、染色、制片）观看(3) 、观看植物细胞的质壁分别与复原原理：内由于原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性,外由于细胞液的浓度与外界溶液的浓度差.步骤：装片观看9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -说明 :1 ）在此类试验中常综合运用显微观看技术、染色技术、玻

32、片标本制作技术等.2 ）观看类试验应留意的问题留意取材：依据观看对象采纳合适的材料,如观看有丝分裂应选取根尖分生区细胞.观看质壁分别与复原应选取成熟的植物细胞等.留意材料处理：依据不同材料,不同的观看对象,做不同的材料处理,如浸泡、染色、解离、保持生活状态等.留意制片方法：显微观看试验要用装片,不同材料用不同的制片方法.装片法（把整个试验材料制成装片,如用葫芦藓观看叶绿体）,切片法（把材料切成薄片,以便观看,如脂肪鉴定）,压片法（把材料压碎成一薄层以便观看,如观看根尖有丝分裂）.留意光学显微镜的使用方法.2、鉴定物质成分的生化试验（ 1）、生物组织中可溶性仍原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（2）、DN

33、A的粗 提取与鉴定说明 :（ l ）在此类试验中,常利用某种试剂对生物体或细胞中成分进行鉴别,针对不同的鉴别对象,采纳不同的试剂.归类（见第一部分内容）：（ 2）鉴别类试验应留意的问题试验结论常依据特定的颜色反应来确定.有些可不设立对比试验,如需设立,应增设一组,加入已知的待检测物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对比组可加入稀释的鸡蛋清.留意挑选合适的试剂,并留意试剂使用的特别要求,如加热煮沸等.3、调查试验题种群密度的取样调查原理：在一般情形下,逐一计数某个种群的个体总数是困难的.经常用取样调查法来估量整个种的种群密度.植物种群密度的取样调查常用样方法.动物种群密度的取样调查常用标志重捕法.调

34、查人群中的遗传病流程图：确定调查的目的要求,制定调查的方案（A 、以组为单位,确定组内人员B、确定调查病例C、制定调查记录表D、明确调查方式E、争论调查时应留意的问题）,实施调查活动,整理、分析资料,得出结论、撰写调查报告. 初步学会社会科学争论的一般方法.步骤：社会科学争论的一般步骤是：确定争论课题制定争论方案收集信息资料加工分析收集的信息资料提出论点或假说撰写争论报告自我评 价.说明 :此类试验常通过调查法,调查法中常使用统计技术和测量技术.留意事项： （1）调查时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如红绿色盲、白化病、高度近视（600 度以上）等10可编辑资料 - - - 欢迎下载

35、精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2）为保证调查的群体足够大, 小组调查的数据, 应在班级和年级中进行汇总.某遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数某种遗传病的被调查人数100%调查结果往往与实际水平有肯定的差距,要想缩小与实际水平的差距,在调查时应实行哪些措施？随机性调查,调查的群体足够大4、探究性试验与验证性试验探究性试验：指试验者在不知晓试验结果的前提下,通过自己

36、试验、探究、分析、争论得出结论,从而形成科学概念的一种认知活动.验证性试验：指试验者针对已知的试验结果而进行的以验证明验结果、巩固和加强有关学问内容、培育试验操作才能为目的的重复性试验.探究性试验验证性试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_试验目的试验假设探究争论对象的未知属性、特点以及与其他因素的关系假设一般采纳“假如A,就 B” 的形式表述, 是依据现有的科学理论、事实对所要争论的对象设想出一 种或几种可能性的答案、说明验证争论对象的已知属性、 特点以及与其他因素的关系因结论是己知的, 因此不存在假设问题（或已有试验过程、结果,在提出假设时, 通过验证, 得出假设是正确的）可

37、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_试验原理因探究内容而异因验证内容而异可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_应有的试验步骤实际上并未完成,因探究内容而异应有的试验步骤, 可以是曾经做过或尚未做过的,因验证内容而异可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_试验过程试验现象试验的分组：有试验组和对比组.假如试验中是一个自变量,就分成 2 组（有时也分成3 组）,即自变量转变与否.假如是二个自变量, 就分成 3 组,即 1、2 组的设立是转变其中的一个自变量,第 3 组是两个自变量转变与否.试验组和对比组的设计是对自变量的处理,对无关变量的应设置在相同的条件下,以免影响自

38、变量对试验的成效.故从试验材料中分析出自变量是试验的关键.未知,可以不描述已知,应精确描述对应假设, 分类争论. 一般需争论“如可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_试验结果推测果显现结果会怎样, 假如显现结果或又会怎样”, 一般有多种可能的结果.但有时也会显现“推测最可能的结果”的问题 此种情形应依据已有学问估量最合理的结果.与试验假设一样（不行与探究性的结果推测相混）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_试验结 依据可能的试验结果,进行分析.对应试验目的做出确定结论11可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

39、 -第 11 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -论相同：试验原理、所用材料、方法步骤相同.区分：现象： 验证性试验每个装置只显现一种现象,探干脆试验分情形说.结论： 验证性试验只有一种结论,探干脆试验对每种现象分别作以说明,例如必修本上 “探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”.一般的来说,凡是探究性的试验的预 测,往往有三种可能性,而作为鉴定性的试验就只有一种可能性,要么就是结论 是成立的,要么就是结论不成立的,切记；切记；当然,涉及到详细的试验题时,一

40、般不会面面俱到,也就是以上各项试验要求不会在试题中全部显现, 即在题中仅显现其中的部分要求,因此解题时需详细情形详细分析.详见如下分 类.（ 1）验证性生物学试验的几类题型分析A、说明原理与方法型B、独立设计试验型C、评判、订正型D、续写步骤型应计策略：看有无对比试验,假如有看对比设计是否合理.看试验是否遵循了单一变量原就.看试验步骤的次序是否合理,步骤是否完整.看试验仪器、药剂的使用的是否合理.药剂的配备、使用及用量的大小.看试验结果的验证是否合理.（ 2）探究性生物学试验的几类题型分析高考生物探究试验的基此题型大致有5 种：分析结论、设计推测、问题假设、评判修正和仿照创新.这5 种基此题型的命题立意,遵循科学探究思想,重视考查同学们参与科学探究活动的才能,充分贯彻高中生物 学新课程改革的精神,有助于推动新一轮课程改革和高考命题改革的进程.近年来主要以 分析结论、设计推测的题型为主,有的