七年级语文上册 第六单元 第20课《天上的街市》同步练习 新人教版(共4页DOC).doc

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1、最新资料推荐专题20天上的街市同步练习1.阅读下面语段，回答后面的问题。今天我去了博物馆，在_的博物馆里，陈列着许多_的物品。在探索中原人起源的场馆中，设计者用模型和灯光模拟出原始居民生活的场景，远远望去，像piomio的仙山楼阁，令人shn为神往。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。陈列（_） 模型（_） 模拟（_） piomio（_） shn（_）为神往(2)请选用天上的街市中的词语，填写在下面的横线上。_ _【答案】(1)chn m m 缥缈 甚 (2)宽广 珍奇【解析】（1） “模型”：模式，样式；照实物的形状和结构按比例制成的物体。在这个意思上“模”念“m”。（2）要求选用天上的街

2、市中的词语填空。也是在考查对天上的街市的背诵情况。如形容“博物馆里”可提取“定然是不甚宽广”中的“宽广”一词。形容博物馆里的“物品”可提取“定然是世上没有的珍奇”中的“珍奇”一词。2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是()A. 我想/那缥缈的/空中B. 定然有/美丽的/街市C. 街市/上陈列的一些/物品D. 定能够/骑着牛儿/来往【答案】C【解析】【详解】C句子朗读节奏划分有误。应为“街市上/陈列的/一些/物品”。3. 结合语境，解释下列句中加点的词语。(1)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。缥缈：_。(2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。珍奇：_。(3)我想他们此刻，定然在天街闲

3、游。闲游：_。【答案】 (1). (1)缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 (2). (2)珍奇：稀有而珍贵的东西。 (3). (3)闲游：闲暇时到外面随便走走。【解析】试题分析：理解词义有几种方法，结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为结合诗句理解词义。着重体会关键词在特定语境中的含义。如“珍奇”在宾语的位置上，它就不是形容词，是名词了。即稀有而珍贵的东西的意思。4. 下面对诗的内容分析不正确的一项是()A. 第1节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。B. 第2节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者

4、对现实社会的不满。C. 第3节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。D. 第4节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦 之情。【答案】 D【解析】D项有误，D项抒发了作者对美好未来的向往之情。5.诗中多次使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是()A. 表明作者看得仔细、清楚。B. 这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。C. 联想自然,表明作者对美好生活的执着追求。D. 表明作者态度亲切,用语客气,为人谦虚。【答案】B【解析】联想，是一种心理活动的方式，也是

5、一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。想象，是一种有目的、创造性的思维活动。“你看”“定然”“不信”“请看”这些词语是想象的写作方法，故选B。6. 按要求填空本诗作者_，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名诗人、作家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集_，历史剧_等。【答案】 (1). 郭沫若 (2). 女神 (3). 屈原【解析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。7. 作者在天上的街市中运用了丰富

6、的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。按要求找出相对应的诗句。(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “_。” (2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的: “_。” (3)在诗人心 目中,这个天 上社会是自由和幸福的:“_。”【答案】 (1). (1)定然有美丽的街市 (2). (2)定然是世上没有的珍奇 (3). (3)那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答

7、题时不能写错别字。“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”这句诗体现了天上社会的自由和幸福。二、阅读理解阅读全诗，回答下列问题。8. 说说第一小节中“闪着”和“点着”的表达效果。9. 第二小节中使用了两个“定然”，有什么好处？10. “不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”一句使用了什么修辞？作用是什么？11. 诗中的牛郎织女和传说中牛郎织女的命运有什么不同，作者为什么这么写？【答案】8. “闪着”突出了街灯明灭变化的特点，“点着”一词富有立体感，天上点满了街灯，引人生发出无穷的想象。 9. 两个“定然”强调了诗人的肯定语气，表达了诗人对美丽天空的向往。 10. 比喻；将“流星”喻为“灯笼

8、”，生动形象地表现了诗人丰富的想象力，比喻新奇、生动。 11. 传说中的牛郎织女命运悲惨，两地分离，一年仅能在七夕见一次面。诗中的牛郎织女幸福地生活在一起，还可以闲游天街。这样写表达了诗人对人压迫人的社会的不满和对自由幸福生活的向往。【解析】8.考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合具体的诗句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。“闪着”写出了街灯忽明忽暗不断变化的特点；“点着”突出了天空中的星星像街灯一样明亮，引发了人们的想象。9.考查对诗文内容的理解和词语的赏析。两个“定然”的使用，运用了反复的修辞手法，强调了天上

9、的街市的美好，强烈地抒发了诗人对生活的向往之情。作答时要结合诗文的主旨和上下文来理解分析。10.体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。诗句“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”，作者把“流星”喻为“灯笼”，生动形象地写出了牛郎织女在天上的幸福生活情景，突出了诗人丰富的想象力，深化了诗歌的主旨。据此理解作答。11.考查诗歌的写作技巧。在整体感知诗文内容的基础上，结合诗歌的主旨分析作答。传说中的牛郎织女命运悲惨，他们长期两地分离，只能在每年七夕才能见一次面。而本诗中所写的牛郎织女能够在天街闲游，能幸福地在一起生活。二者之间形成鲜明的对比，从而突出地表现了诗人对现实社会的不满和对自由幸福美好生活的向往。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47