2022年综合练习教案初中美术人美版八年级上册教学设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 15. 综合练习教案旁及其书写要点；【教学目标】 1、学会书写楷书的偏旁 :走之底、 建字底 ,明白常用偏2、运用自主合作探究的学习方式,培育认真观看,善于分析的才能,养成正确的写字姿态 和书写习惯；3、感受文字的意象美,培育审美乐趣,激发同学的书法爱好；【学情分析】 1、分析同学已有的认知水平和才能基础,书写,具有代表性；这两个偏旁在全部的偏旁中较难2、分析同学学习这两个偏旁可能遇到的困难和问题,对于中国基本字体的辨别及对书法的 精神内涵的体会；3、分析同学在学习过程中可能实行的各种学习策略；学习过程中以同伴间的争论沟通为主 进行有效学习；重

2、点难点重点：引导同学观看女字旁、女字底、王字旁和王字底的字结构特点,总结书 写规律；难点：把握两类字的书写要领,要求写得正确、端正,结构比例恰当；课前谈话【教学过程】 4.1 【教学活动】 【导入】一、故事导入,激发爱好；颜真卿是唐代的大书法家,在书法史上,他所写的楷书被人们称为颜体；关于颜真卿,同学 们仍有哪些明白呢？一、故事导入,激发爱好；1、颜真卿在书法上取得了庞大的成就；为了学好书法,他曾向当时的大书法家张旭求教,最终学到了一个要领；想知道这个要领吗？让我们一起来听一听颜真卿求学张旭 的故事,你们就明白了；2、播放配图故事颜真卿求学张旭播放故事时是同学坐姿训练的过程；张旭是唐代首屈一指

3、的大书法家,也是颜真卿的老师；一天, 颜真卿向老师请教学习书法的要领；张旭回答说： “我看到公主与挑着担子的人争路而察笔法之意,看到公孙大娘舞剑而得落笔 神韵；所以,学习书法要善于从生活中获得启示；我带你观看自然,走进生活,就是期望你能从生活中悟出写字的道理；”据说,他的楷书外柔内刚,遒劲自然,颜真卿豁然开朗, 开头努力从生活中领会书法的玄妙；就是从屋檐漏水在墙壁上留下的痕迹中受到了启示才写出来的；快,最终成为一位大书法家；从今, 他更加努力, 进步很3、大家说颜真卿学习书法的要领是什么？（艺术来源于生活,书法艺术也是如此；）下面,我们就先来观看生活中的几组图片；【讲授】二、新授课（争论走之底

4、写法）；二、新授课（争论走之底写法）；1、发觉生活之美（1）请看这样的两个人（课件）,比一比,他们谁更精神？为什么？（2）是的, 头向前低就显得无精打采,头和身体在一条线上,或者略向后靠就显得很精神；所以让我们学学左边的人,抬起我们名贵的头,这样才精神；（3）再来看看这两个人（课件）,他们身体的姿态有何不同？（4）身体前倾是加速的姿态,布满动感之美；身体直立是静站的姿态,给人以安静平稳的感觉；清代的书法理论家刘熙载说“ 楷书居静以治动”,所以我们要努力写出楷书的动感之美；（5）让我们再来看看这样的两条河流（课件）,说说哪一条更能带给你以灵动的感觉？（6）弯弯的河流一波三折,透露着一种灵动之美；

5、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、移植生活之美（1）三组图片让我们领会到了生活中三种不同的美：抬起头的人给人以阳刚之美,身体前倾的人给人以动感之美,弯曲的河流给人以灵动之美；我们可以学一学颜真卿,将生活中发现的美移植到汉字当中；（2）认真观看颜体字中的走之底（课件）,想想怎样写才更加美观？3、走之底的写法（精讲、演示、指导 ：（1）请同学先试写走之底；（2）看视频走之底的写法（3）课件展现书写如图：（点 :从左上向右下方轻落笔,接着重按笔 ,然后向点的尖部方向快速提收提收慢了 ,收笔会收到点的尖部 ,这种绕圈子的

6、写法是不对的,这样写出的点画,其收笔处有一浓墨点儿,使之有粗细 ,轻重变化；横折折撇 :此笔画在别处用时 ,有两个明显的方折 .但在组成 ”走之旁 ” 时,一般保留第一折 ,而后面的折撇写得自然圆转 .假如把这一笔画的横遮住 ,那么余下的部分恰好形如” S”形,所以 ,当同学们写到这里被难住时 ,最好练习写字母 S,但要住意 ,上段弧要慢写 ,下段弧要快写；平捺 :捺画的一波三折在”走之旁 ”这里很明显 ,这需要三个方向的行笔动作完成 :起笔处较平较短 .右下行笔时 ,笔画较直 ,要渐行渐按 .至捺角处驻笔 ,然后向右水平或微向右下或微向右上快速提笔写出一是动作快,不然捺尾的尖不易写出;二要方

7、向平,不要让捺尾明显向右上翘起；）出示口诀：（1）点画偏右移； （2）横斜折流畅；（3）交处对齐点； （4）捺画有波折；老师边读边演示（4）书写要求：姿态正确保持身体健美；（5）请大家拿起笔和老师一起写下面写（6）出示错例,请同学辨析；从比较中获知对错、美丑；3 个走之底的字,老师巡察指导；（7）老师在转的过程中发觉同学们的字中存在的几个问题,老师评判,以促进步；4、观看走之底字的结构规律（互动）；（1）出示例字,观看结构支配上的特点；（2）“ 走之底 ” 与右部结构组合时,书写规律： . ”走之旁 ”的第一笔偏右书写 ;其次笔不能写得太正 ,宜稍斜 ;第三笔的起笔在垂直方向要对准其次笔的起笔

8、；”走之旁 ”与其它结构单位组成半包围结构 ,属左下包 ,因此 ,书写被包部分时要偏右书写；当被包围部分底部有横或横向笔画时,捺的起笔位置与底横或横向笔画等高 ;当被包围部分底部有中竖时 ,捺的起笔位置略高于竖的收笔位置；只要同学们把握以上三种笔画的写法和”走之旁 ”的书写规律 ,就能够迎刃而解 ,写好 ”走之旁 ” .（3）老师范写；同学临摹、巡察指导,个别订正,最终简评；【活动】三、自学偏旁（课件演示、同学练习）用自己喜爱的方式自学,同桌之间可以沟通；1、建字底字的写法： （课件展现）；三、自学偏旁建字底字的写法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 -

9、 - - - - - - - - （1）自主观看建字底,摸索：写建字底时要留意什么？（2）老师出示书写要点：（建字旁由横折折撇、平捺两笔组成；横画左伸盖住折折撇,起笔低于右边部件些；平捺从 左上至右下,穿过撇,由轻渐重、顿笔、写出捺脚,托住上边部件；）（3）现在我们临写例字,同学留意写字姿态（头正、身直、臂开、足安）；例字：2、发觉此类字的结字规律（互动）；（1）（例字）请认真观看你发觉了什么？（2）小组合作学习,相互沟通；（3）观看走之底和建字底的不同点；（4）每人再自选 3 个字进行书写；（5）出示评判要求：正确、端正、干净、大小适中、结构合理、笔画伸展；（6）同学自我评字；配以古典音乐,

10、同学连续临写例字,老师巡察辅导；3、考察自学情形（点评）；（1）同学书写,老师巡察,展现评判,再次练习；强调写字的坐姿、握笔的姿态；（2）展现有代表性的同学作品,夸奖写得好的,对有存在问题的进行会诊,老师随机用红 笔订正,同学再次练习书写；（3）我们同桌相互当老师来评一评你们的字,可以说说优点,也可以提些建议；（4）看了老师的书写,大家肯定更有信心了！请把这三个字再写一遍；（播放古典音乐） ；（5）同学对自学偏旁进行仿写,然后把自己查的例字写在练字本上,写完后同桌相互对改 写的内容；【活动】四、学习楷书常见的方法（方法指导）四、学习楷书常见的方法（方法指导）（1）笔法；要细心观看每个字的笔画特

11、点,如长短、弯直、斜正、粗细等,力求书写时准 确无误；要留意行笔的轻重、快慢,只有专心体会,才能得心应手；同时,仍要留意笔画的 呼应,由于楷书的笔画与笔画之间讲究承上启下,详细地说就是上一个笔画的收笔要启示带 动下一个笔画的起笔,下一个笔画的起笔要承接上一个笔画的收势；（2）结构；楷书是最标准、最规范的书体,而每个字又有各自不同的形状；因此,笔画的 长短、粗细、仰俯、斜正以及偏旁、字头、字底、围框的大小等都要一丝不苟,不能任意改 变,包括字的组成部分的宽窄、大小、高低等搭配都须遵循结构法就的规定,相互关联,彼 此照料【练习】当堂检测检测题型设计（练习）：1、2、3、【活动】板书设计常用偏旁及其

12、书写要领 走之底、建字底的写法名师归纳总结 一、走之底的写法（精讲、演示、指导：第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、建字底的写法（自学、自主练习）：、三、两个偏旁自由练习（认真悟、认真练）：【活动】课堂小结 1、本节课学习了楷书常用走之底、建字底的书写要领,观看学习了走之底、建字底的字的结构规律；2、我们常常说,提笔即是练字时,就是说,当我们拿起笔写作业的时候,我们就要知道这就是练字；3、写一手美丽的汉字其实并不难,只要你专心练,专心写,总会胜利的；当你看到一个个端庄秀丽的汉字从你的笔下流淌而出的时候,生的时候, 当你看到作业本

13、上的红对钩和当你看到一页页干净美观的作业在你的笔下诞“优” 的时候, 你不觉得写英雄字也是一种艺术享受吗？胜利贵在坚持,让我们走进汉字书法的艺术世界,纵情地挥毫泼墨吧！【活动】课后反思 1、同学通过学习达到了观看、分析、沟通、书写、反复练习等才能的训 练；2、观看比较两个相近偏旁的写法,探究一般书写规律；在讲授两种不同类型的左右结构时,主要是观看位置关系,把课堂探究的空间留给同学,让他们主动识字；这样做,不仅调动了 同学的积极性,更能让同学对学问点的把握更深刻；3、老师演示示范,同学准时巩固；每个偏旁学习后我趁热打铁,支配同学准时的临摹老师 示范字体和课件展现字体,在他们练习的过程中,我提示同

14、学留意写字姿态,尽量做到“ 三 个一 ”,并不停地巡察,帮忙他们订正握笔姿态,个别指导范写,适时赐予夸奖和勉励,学 生爱好很浓,写得非常投入；4、学问来源于生活,植根于生活；加强学问与生活的联系是激活课堂、巩固学问的一个有 效方法； 左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要留意穿插、谦让,这样整个字结构才好看；就同做人一样,训练同学在平常的生活中也要懂得相互谦让,这样才能和谐相处；5、互动沟通评判,激发同学爱好；同学同桌或小组沟通习字本,人人动脑,互帮互学,逐 步提高他们的观看力、鉴赏力以及审美乐趣；评议后,同学自己再订正,加深体会,提高练 写质量；总之, 只有把握了一个偏旁的书写规律,才可以恰当地运用到带有这些偏旁的字里；触类旁通,举一反三,使字的结构支配得更好；课堂实录没有实录名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页