2022年组合图形的面积计算授导型教学设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案组合图形的面积运算授导型教学设计教学设计表学科 学校数学授课年级五年级学校爱华完小老师姓名钟汝梅学校数学五年级上册组合图形的面积运算第方案章节名称一课时学时1 几何学问的初步熟悉贯穿在整个学校数学教学中,是按由易到难的次序出现的,组合图形的面积的运算是在同学已经把握并能敏捷运用正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形面积运算公式及懂得学习内容分析 组合图形特点的基础上,进行教学的；而且,这部分学问的学习运用会同学今后学习正多边形面积等平面图形的面积奠定良好的基础；由此可见,本节课是促进同学空间观念及空间思维的进展,扎实其几何学

2、问学习的重要环节；本单元前几节内容中,同学已经对数格子法、平移重合法；裁剪拼补法有了肯定的明白；但是,让同学切实懂得怎样对组合图形进行学习者分析 分割并且知道最简洁的运算方法是一个难点,需要同学在探究活动中循序渐进地进行操作与观看,从而使同学进一步懂得平面图形之间的变换关系,进展空间观念；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课程标准：标准指出,有效的教学活动不能单纯的靠仿照与记忆,动手操作、自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式；本节课使用了情形教学法和引导探究法,组织同学开展丰富多彩的数学活动；为同

3、学创建一个发觉、探究的思维空间,使他们更好地去发觉、去制造,激发同学学习爱好,培育探究的精神,感受数学与生活的紧密联系；学问与技能：使同学懂得组合图形的含义,初步明白组合图形面教学目标积的运算方法；提高运用几何学问初步解决实际问题的才能；过程与方法：通过对图形的观看、比较和动手操作,进展同学的空间观念,渗透转化和平移的思想,并培育同学的分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的才能；情感、态度与价值观：培育同学积极参加数学活动的热忱,体验数学与自然及人类社会的亲密联系；重点：初步把握组合图形面积运算的方法,会运算简洁的组合图教学重点及解决措形的面积；施解决措施：先观看、敏捷运用各种图形面积的运算

4、公式进行运算难点：能正确地把组合图形分解成几个已经学过的图形教学难点及解决措解决措施：合作学习搭建多元化平台,多练习,找到最简洁的计施算方法；一、联系生活,设疑导入二、小组合作,实践探究教学设计思路三、汇报成果,总结方法四、运用新知,懂得消化名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、畅谈体会,收成欢乐新课程标准以全面提高同学素养为目标,强调训练要表达人文性,实践性的特点,积极提倡自主、合作、探究式的学习方式；加强同学依据的理论动手才能的培育；信息技术应用分析学问点学习水平媒体内容与形式使用方式使用成效演

5、示生活中的同学已有单独多媒体教学课件用结合课文内容激发同学学习模具来展现爱好, 使同学积多边形, 介绍多查阅资料, 初步和教学程序,作极参加课堂活边形的基本情分析挑选的能况力,并有肯定的为课堂导入动,教学直观、生活体验；形象教学过程（可续页）所用教学环节教学内容老师活动同学活动设计意图时间名师归纳总结 演示图片作为明白课文主5 演示图片；板明白内容在阅读过程中第 3 页,共 4 页能产生问题, 让课堂导入要内容书课题：组合同学知道数学图形的面积小组合作懂得基本理10 讲解组合图形做好笔记来源于生活同学对学问有论和联合运的面积运算公大致熟悉, 知道用公式式有简便方法- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 操作运算同学听讲解名师精编优秀教案练习过程培育同学的思20 过渡、指导开头做练习维才能检查作业, 争论检查学习成5 布置、检查做作业,争论交体验感悟, 积存沟通体会果联系生活、质疑导入流体会课堂提问引导,板书课题教出示生活中的组合图形小组合作引导摸索分割方法学流 得出结论：运算时查找简洁的运算途径程巩固练习图小结、作业布置教学反思专家点评名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页