五年级数学下册 5.1《用字母表示数》导学案（无答案） 西师大版(共3页DOC).docx

《五年级数学下册 5.1《用字母表示数》导学案（无答案） 西师大版(共3页DOC).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册 5.1《用字母表示数》导学案（无答案） 西师大版(共3页DOC).docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新资料推荐用字母表示数 导学内容：教材第73页例1和74页例2。导学目标：1、让学生在现实情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含字母的式子表示数量。体会到用字母表示数具有简单，明了，快捷等优越性。2、让学生在探索现实生活中的数量关系过程中，逐步建立用各种符号来表示数的意识，提高抽象思维的能力。3、让学生在学习过程中获得成功体验，体会数学的简洁美。导学重点、难点理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量之间的关系。导学过程：课前预习请看教材第73页的内容，思考下面的问题：1、 我们过去学过哪些运算定律？2、用字母怎样表示？自主完成课本p73填表。3、思考73页

2、“议一议”。预习自测1、检查订正课本p73填表2、把下面叙述的数表示出来（1）比a多2 （2）小刚有x元钱，用了3元，还剩多少元？一、导入新课 孩子们，你们在英语中学习了26个字母，生活中也常常会看到这些字母，如：KFC CCTV P S/M/L/XL/XXL 你们知道这些字母所代表的意思吗？（师生共同完成）其实在数学中也常常会看到字母的身影，如我们以前学过的一些运算定律，（屏幕出示表格）你们还记得吗？请分别用文字和字母叙述出来。（随机抽两生对比回答）你们觉得哪种叙述更简单？（用文字叙述很复杂，用字母表示更简单）今天我们就来一起探讨用字母表示数。（板书课题）二、检查预习情况 孩子们，我们一起读

3、一读用字母表示的这些运算定律。（生读）再来看看你们预习自测的情况。出示预习自测2题，请生完成。三、合作探究、展示点评探究点（一）：例1、用字母表示数孩子们，你们听过这样一首儿歌吗：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿， 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿， 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿， 这首儿歌唱得完吗？你能不能用简洁的语言表达儿歌的内容呢？我想请孩子们自己探讨一下，请看合作要求：（出示探究点一的合作要求）合作要求：1、编儿歌填空：1 只青蛙 1 张嘴， 2 只眼睛4条腿， 2 只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿， （ ）只青蛙（ ）张嘴，( )只眼睛（ ）条腿， x只青蛙（ ）张嘴，( )

4、只眼睛（ ）条腿。2、填好后，小组对照答案3、小组讨论：用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。 23 a7 14b a7 aa 5x 0.60.6学生小组合作探讨，师巡视指导。现在请小组来汇报一下你们讨论的结果，首先我们从青蛙嘴的张数来分析（仅出示青蛙嘴的张数，请一个小组的同学轮流来汇报）如果继续说下去永远也说不完，用一句话总结就是：有多少只青蛙就有多少张嘴，如果这里的多少我们用一个字母X来表示，就可以说有X只青蛙就有X张嘴，想一想除了X还可以用其他的字母来表示吗？(任何一个字母都可以)如Y只青蛙Y张嘴,a只青蛙a张嘴现在请小组来汇

5、报一下你们讨论的关于青蛙眼睛的结果，（仅出示青蛙眼睛的只数，请一个小组的同学轮流来汇报）如果有Y只青蛙呢？引导学生说出Y个2，用Y2，解释在数学里，在含有字母的式子中，数和字母、字母和字母之间的乘号可以记做“ ”，也可以不写，数通常写在字母的前面。Y2可以写成Y2或2Y，a3可以写成a3或3a, ab可以写成ab或ab你能举出一些相似的例子吗？(抽生 举例)那关于青蛙腿的条数问题大家可以很快完成了吗？（小组汇报）出示完整的儿歌，生齐唱小组展示，归纳小结 1、数和字母、字母和字母之间的乘号可以记做“ ”，也可以不写，数通常写在字母的前面。2、数字之间的乘号不能省略，数字和字母、字母和字母之间的的

6、乘号才能省略，其他的运算符号都不能省略。探究点（二）：例2、用字母表示两数和差的数量关系孩子们的学习能力真强，为这首永远也唱不完的儿歌画上一个完美的句号，现在老师还有一个问题需要大家一起探讨解决，请看合作要求（出示例2及合作要求）合作要求：1、小组讨论：（1）当小强9岁、10岁 、时，小丽该多少岁？ （2）当小强a岁时，小丽该多少岁？怎样用含有字母的式子表示小强和小丽的年龄关系？（3）当小强15岁时，小丽该多少岁？你能用式子把它计算出来吗？（4）如果用b表示小丽的年龄，则小强的年龄是多少呢？用含有字母的式子表示出来2、生活中你还能用字母表示哪些数量关系？试一试。学生小组探讨，师巡视指导。现在我

7、们一起来听听大家讨论的结果。（请生逐个汇报，师强调（3）(4)将具体数值代入的方法。）（试一试，生在举例时可能会说不清楚或举例错误,适时引导）孩子们今天的表现真不错，对于今天的学习内容你们是否真的掌握了，我们来检测一下。四、达标测评、总结提升1、省略乘号，写出下列各式。5a( ) x3( ) 10.8a( ) x y( )2、判断下列列各式的简便写法是否正确：(1)a0.8写作a0.8 ( )(2)abc写作abc ( )(3)55写作55 ( )(4)a+2写作2a( )(5)b2c写作2bc ( )(6)1a写作a( )全课小结，学生谈收获看来孩子们都掌握得很好，谁能来说说这节课的收获（生

8、谈这节课的收获）1、用字母可以表示任何数和数量关系、运算法则、计算公式，数量关系，变化规律2、用字母表示数具有简单，明了，快捷等优越性3、数和字母、字母和字母之间的乘号可以记做“ ”，也可以不写，数通常写在字母的前面。4、数字之间的乘号不能省略，除乘号其他的运算符号都不能省略。课堂延伸体育委员带来500元钱去买体育用品，已知一个足球a元，一个篮球b元，一个排球c元请说出下列每个式子的意思：ab, 5003b, 2(abc)总结：今天我们学习了用字母表示数，知道用字母不仅可以表示数，还可以简明地表示一些数量关系，运算律等等科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：，代表成功，代表艰苦的劳动，代表正确的方法，代表少说空话。希望同学们能谨记这个公式，通过自己的艰苦劳动，找到学习的正确方法，少说多做，早日取得成功！课后反思最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43